窮胸極餓的女流氓

《賦得古原草送別》（唐•白居易）抽繹

離離原上草，一歲一枯榮，

野火燒不盡，春風吹又生，

遠芳侵古道，晴翠接荒城，

又送王孫去，萋萋滿別情。

釋題：（一）凡以“賦得某某”為詩者，皆專詠“某某”也，蓋取“登高而賦，可以為大夫”之義。然詩人詠一物一事，必“比物連類”，以“得其指歸”，故本詩詩題接以“送別”二字，以為指歸。（可參考韋應物的《賦得暮雨送李曹》一詩）

（二）”古原”，唐時專有其地，蓋在長安西北郊外，為公子王孫遊樂之地。（可參考李商隱的《登樂遊原》）

釋詩：（一）“離離原上草，一歲一枯榮”，草之不畏“寒”也。

（二）“野火燒不盡，春風吹又生”，草之不畏“炎”也。

（三）“遠芳侵古道，晴翠接荒城”，草雖世之“寒熱”不能“屈”，然衷於“古道熱腸”者也。故攘攘於“古道”而無畏，汲汲於“荒城”而無懼。

（四）“又送王孫去，萋萋滿別情”，草之促促於古道，汲汲於荒城者，以“王孫”一去而不能復來“古原”也。“彼黍離離”者，人感於物也；“別情萋萋”者，物感於人也。

全詩前三句“賦得”，且一、二句為第三句張本，尾句歸於“送別”；“賦得”之“指”歸於“萋萋滿別情”矣。

老馬識途183228897

如下所言，不代表個人觀點，皆來自於坊間口述。十六歲的白居易，從理論上說屬於早熟早戀型。白居易天賦異稟，遺傳了其父李白的基因，自小頗愛詩詞歌賦。

白居易是李白與汪倫妹妹汪小喬私生於公元772年，寄養在汪倫表弟劉禹銅家，劉禹銅年過40，妻子白珠小他17歲，結婚15年未能生育，經千百醫確診，劉禹銅先天性不育。李白把孩子帶到劉禹銅家，夫妻見嬰兒英俊，歡天喜地，欣然接受，視為己出。並請李白賜名，李白當場為兒子起名劉白。

劉禹銅妻子白珠 美豔動人，宛如楊玉環，李白初遇，驚詫之餘，默默無語，勾起對貴妃的思念。玉樹臨風的李白也同時開啟了白珠的心門，李白在劉禹銅府上住了59天，不知不覺白珠有孕，劉禹銅大喜，認為天助他也。生下一子，起名劉禹錫。

劉禹錫幼時多病，一週歲那年遇白髮老者，老者細看劉禹錫多時說，此子乃李詩仙酒後所為，劉施主被綠也。劉禹銅問老者何人？老者道，我已隱居經年，知我者少矣，袁天罡便是老朽。劉禹錫問道，怎知被酒鬼所綠？袁天罡拿出推背圖【詩仙太愛飲，不該見汪倫。潭中醉洗澡，初遇汪小喬。在潭之洲上，二人當作床。生下人間種，送給劉禹銅。都怨白珠美，贈人一玫瑰。牡丹花下狂，從此孕劉郎……】劉禹銅看完，仰天大哭【天吶，讓他撈月去吧】。

劉禹銅看著劉白，心中憤憤不平，經過汪倫調解，讓劉白跟了白珠的姓，從此姓白，再名白居易。白居易七歲為詩，寫下【天生詩後必有用，姓李姓白再重來。長大定寫長恨歌，要學親爹把酒喝。煙花三月下揚州，奔流到海不復回……】白居易對詩詞情有獨鍾，有二白之稱。

白居易可謂才子也，只是始終與親生父親沒有一面之緣。16歲那年他寫下了流傳千古的【草】，創作靈感源於他的一個夢，他夢見李白慈祥的目光看著他說，孩子，寫草吧，爹一輩子吃的是草，擠的是詩，野火燒了草，月在水中撈。醒醒，爹喝酒去了】白居易醒來，一小時13分鐘寫下名作【草】。

白這個顏色

如何看待這首詩？

在宋人尤袤《全唐話》裡有這樣的記載：16歲的白居易帶著這首詩從江南到長安，拜謁名士顧況。顧況看到他的名字，就開了個玩笑：“長安米價方貴，居亦弗易。”讀到“野火燒不盡，春風吹又生”時，顧況便拍手叫絕：“有才如此，居亦何難！”（見張固《幽閒鼓吹》：“白尚書應舉，初至京，以詩謁著作顧況。顧睹姓名，熟視白公，曰：‘米價方貴，居亦弗易。’乃披卷，首篇曰：‘離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。’即嗟賞曰：‘道得個語，居即易矣。’因為之延譽，聲名大振。”）這次“北漂”讓白居易踏上了詩歌創作之路。

白居易的這首《草·賦得古原草送別》，雖為16歲創作，但寓意深長，結構嚴緊，格調清新，韻律流暢，朗朗上口，不愧為詠物詩中的千古絕唱，中國詩歌寶庫中的精品。

這首詩並不是作者“靈光一現”的神來之筆，而是一種必然。原因有兩個，一是他天資聰慧；二是他勤奮好學，白居易曾經自述自己“晝課賦，夜課書，間又課詩，不遑寢息矣，以至於口舌生瘡，手肘成胝。”有著天才的稟賦，又有後天的刻苦勤奮，作者如何不寫出這樣的詩？正因為他的勤奮好學、刻苦堅持，才沒有成為仲永式的“神童”，曇花一現，而是成為我國古代傑出的現實主義詩人。

如何分析這首詩？

從思想內容上看，歷來有不同的看法。

如孫洙（《唐詩三百首》編者）認為：“離離原上草，一歲一枯榮”，是比喻小人。“野火燒不盡”，比喻小人是剷除不盡的。“春風吹又生”，比喻小人會隨時出現。“遠芳侵古道”，指小人侵犯正道。“晴翠接荒城”，指小人文飾鄙陋。

另一種，把此時視為生命的讚歌。“……烈火再猛，也無奈那深藏地底的根鬚，一旦春風化雨，野草的生命便會復甦，以迅猛的長勢，重新鋪蓋大地，回答火的凌虐。看那‘離離原上草’，不是綠色的勝利的旗幟麼！”（《唐詩鑑賞辭典》）

但我以為，前者不敢苟同，作為一個16歲的少年，經歷有限，如何有對“小人”的體驗而發感慨？而後者又不全面。

此詩為送別詩。送別詩肯定主要突出的是友情，末句“又送王孫去，萋萋滿別情”，點明寓意，而這兩句源自《楚辭·招隱士》：“王孫遊兮不歸，春草生兮萋萋。”這裡既包含了對生命力的歌贊之情，又以春草的旺盛、生機勃勃，來比喻友情的深厚。

因此，對一個少年來說，不要把這是內涵想得太複雜，歌贊春草“野火燒不盡”的生生不息的生命，又以這蓬勃的生命來寓意深厚的友情，這便是此首詩的題旨。

在藝術表現上來說，有以下幾方面

1.比喻、象徵手法的巧妙運用。前四句，用“離離”“枯榮”“春風吹又生”的自然現象來比喻和象徵並歌贊生命力的旺盛和頑強，沒有任何斧鑿雕飾的痕跡，既通俗易懂有寓意深厚，可謂詠物詩的典範。而末句的“又送王孫去，萋萋滿別情”，以物喻情、情寓物中，又跟李白《送孟浩然之廣陵》的“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”以滔滔江水象徵友情及依依惜別之情，有異曲同工之妙。

2.全詩章法謹嚴，結構通暢。全篇緊扣“草”來作文，不旁逸斜出，統一練達，主體和題材渾然一體。

3. 寫景抒情水乳交融，渾然天成，毫無牽強之痕。

音準不準

離情別緒青未了

古詩的寫作路數，古人從《詩經》析出“賦、比、興”三法則。

賦者，敷陳其事而直言之也。

比者，以彼物比此物也。

興者，先言他物以引起所用之辭也。也就是先寫他物，由此推出觀物心得、抒情言志。

《賦得古原草送別》屬命題作文，是十六歲的白居易為科舉考試的練筆詩。這首詩主旨是“離情”，以“古原草”為抓手抒發，嫻熟運用比興方式，字詞句別緻靈動，構建野曠情長的送別場景，引人感喟和遐思，是送別詩中的上乘之作。

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風吹又生。

遠芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

首聯，原野的野草隨著季節，一年中春生夏茂秋枯冬殘，眼下正逢蓬勃時節。

頷聯，起興，由野草的生長狀態引發思考，野草生命力頑強如斯，即使野火燎原，春天一到，草根又從灰燼萌芽。物候有盛衰，歷經劫難，野草總能生生不息；暗喻人事有聚散，再多波折，友情也是綿綿長存。

上二聯初比初興，以野草的生命秉性比擬人情事理，交代友情堅韌，為下文抒寫離別惆悵砌基礎。下二聯大比大興，轉入正題，合上題意。

頸聯，放開眼界，野草鋪滿原野，挾著草青味，自遠而近漫卷而來，侵佔少人行走的古道；白日晴光裡，蒼翠草色又自近而遠湧向城池，遙望城池，彷彿荒蕪起來。

尾聯，在這大荒天地裡，又送別友朋，繁茂野草結成無邊青色，不分彼此欣欣向榮，我們卻要分別，因而無邊草色變作鬱青，恰如離愁別緒瀰漫。

景語皆情語。草木凋零和草木繁榮都可以為描述離情服務。前者是正向襯托，人哀物哀；後者是反向襯托，人哀物喜。本詩用反襯，把離情從低徊推向高潮；從全篇看，使用象徵手法，野草茂盛象徵離情倍增。

讀這首詩，不由自主代入離別雙方中一方，身臨青濛濛境界，經歷一場悲歡詩意。

樊虛

賦得古原草送別

白居易/文

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風吹又生。

遠芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

此詩作於貞元三年，作者時年十六。詩是應考的習作，凡指定的試題，題目前須加“賦得’’二字，作法與詠物詩相類似。所以，從作者當時場景和狀態來看，本詩並不是應景有感即時而寫，而是借應考之題發揮作者的個人經歷感悟和學識沉澱，以及當時的心理活動情況。

從文學理論角度來說，命題“古原草送別”頗有借句融合我之實踐體驗感悟之意，草與別情，從古代的騷人寫出“王孫遊兮不歸，春草生兮萋萋”（《楚辭-招隱士》）的名句以來，就已經提供了一種觀察生命之草的視角。但是，要寫出“古原草”的生命特色，而兼顧送別之意，尤其要寫出新意，仍是實屬不易。

首句即扣題面“古原草”三字，多麼茂盛（“離離”）的原上草，卻點出草此刻的狀態，讓讀者由點到面，由面到立體的聯想，來感覺“春草”生命力旺盛的情景，可以說是從“春草生兮萋萋”脫化，而又伴隨作者深層次觀察所感，為後文開啟了新的個人思路。野草作為一年生植物，春榮秋枯，歲歲循環不滅，也自然的幫助作者引出了“一歲一枯榮”的野草生命輪迴特徵。然而，寫作“枯榮”和寫作“榮枯”又大不一樣。如寫為後者，便是秋草，便不能感嘆出三、四句“野火燒不盡，春風吹又生”的好句來。

從抽象的描寫，展開為一副形象的聯想畫面，畫面就是古原草具有非常頑強的生命力，哪怕是野火將其燒為灰燼，只要土中還留有根鬚，來年會更加茂盛。“野火燒不盡，春風吹又生”，作為人類的一種生產實踐結果，這種體驗發生並被作者記憶，此處有感而發，揭示了野草這種生命的特點，並營造出一種壯烈的意境。“燒不盡”重點描寫火只能燒掉土地上的草葉，但野草的根鬚尚在，火受到土的影響是無法將其草根毀滅，毀滅其表而無法滅其根。“吹又生”，來年春風化雨，草根還是發出新芽生長茂盛。

第五、六句繼續寫“古原草”，將重心“草”逐步轉移到“古原”上，來引出“送別”題意。上聯流水對，妙在自然，妙在精工，使得變化有致。從草的生命特點細節描寫，轉移到草存在的“遠芳”和“晴翠”狀態環境，與人居環境更加靠近與親近，讓人自然覺得具體、生動。芳而“遠”，古原上清香瀰漫可聞，翠而“晴”，綠草沐浴著陽光，秀色可見。“侵”和“接”，二字繼“又生”，更寫出一種蔓延的擴展之勢，生動的突出了生存競爭者的形象。“古道”和“荒城”則是有意緊扣題意，展示生機勃勃的野草之勢。

當然，作者並非為了寫“古原”而寫古原，同時藉此引出一場送別的典型場景，大地回春，芳草萋萋的古原如此迷人，而送別在這樣的背景上發生，不免讓人惆悵，同時又有此情此景的詩意。“王孫”二字借自楚辭成句，泛指行者。“王孫遊兮不歸，春草生兮萋萋”說的是看見萋萋芳草而懷思行遊未歸的人。而這裡變其用意，寫看到芳草萋萋而增送別的愁情，似乎每一片草葉都包含別情。以小見大，睹物思情，讓結尾意味深長。詩句到此點名題意“送別”，完結整篇，“古原”、“草”和“送別”彼此打成一片，意境渾然一體。

全篇詩句自然流暢而兼顧工整，雖然是應考命題作詩，卻自然的引發了作者對實踐生活的總結、聯想和感悟，洞悉野草的生命真意，以小見大傳真情，化繁為簡出大意，平淡卻回味無窮，帶有樸素的自然之感，以此推陳出新，成為“賦得體”的千古絕唱。

慢時針

這首詩是唐代詩人白居易16歲時寫下的《賦得古原草送別》

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風吹又生。

遠芳侵古道，睛翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

在詩中，白居易把對友人的思念比喻成離離原上的青草，雖然經過一年就枯萎了，但是它的生命還在，他的信念還在，即使是野火，也燒不盡的，只要溫暖的春風一吹佛，就又是一片綠草如而茵生機勃勃了。也表明了對友人的思念會像這萋萋芳草一樣，無盡無休。同時也希望友人向這離離原上草一樣，在任何困難惡劣的情況下，都能夠頑強的生存下去，而且生生不息。

大清遺民

白居易的《草》是思想性和藝術性兼備，志趣與情感俱佳的作品。“離離原上草”，意象是茂盛和廣袤，意境悠遠。“一歲一枯榮”，意境悽美。“野火燒不盡，春風吹又生”，讚美了“草”的堅韌和頑強生命力。“遠芳侵古道，晴翠接荒城”，由遠及近，既有優美又有壯美。“又送王孫去，萋萋滿別情”，滿腔的情思萋萋渺遠，慟人肺腑。

環宇一統

大家好，我是寒山筆記，很高興回答這個問題。

《賦得古原草送別》

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風吹又生。

遠芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

《賦得古原草送別》是唐代詩人白居易的成名作。此詩通過對古原上野草的描繪，抒發送別友人時的依依惜別之情。它可以看成是一曲野草頌，進而是生命的頌歌。詩的前四句側重表現野草生命的歷時之美，後四句側重表現其共時之美。全詩章法謹嚴，用語自然流暢，對仗工整，寫景抒情水乳交融，意境渾成，是“賦得體”中的絕唱。

我們小時候只學到前四句，小學語文課本中缺少的那四句“遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情”。它的意思是說，古原上的青草香佔滿了古道，陽光下的翠綠草色連著遠處的荒城。我在這裡又送友人遠去，這萋萋芳草都是離別之情啊。“遠芳侵古道”二句，是繼前面四句所寫的野草頑強生命力後，對野草的清香著重進行了描寫，同時也有一種春草蔓延擴展之勢。

綜觀白居易的這首詩，主要是通過對古原上野草的描繪，抒發送別友人時的依依惜別之情。而隨著我們人生閱歷的增加，相信大家如今在讀這首詩的時候，無論是對於詩中的“草”的精神，還是白居易送別友人時的別情，都有了更為深刻的屬於自己的理解。

寒山筆記

先來複習一下這首詩：\r

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。\r

然後瞭解一下白居易：白居易（772年－846年），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時遷居下邽，生於河南新鄭。是唐代偉大的現實主義詩人，唐代三大詩人之一。\r

其次瞭解一下白居易寫《草》這首詩的寫作背景：此詩原名《賦得古原草送別》，是作者為準備科舉考試而擬題的習作。\r

據上可知，白居易在準備科舉考試中題寫了《草》這首詩，此詩中“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”一句家喻戶曉、廣為傳誦，不論作者當時寫此詩是寓意抒發還是諷刺及針砭時弊，單從字面上看，字詞簡單，詩句平白，但是從其延續的時間跨度來看，不得不讓人驚歎，此詩的深意以及達到的文學藝術效果，白髮老者和懵懂小兒都能傳唱，其詩意和詩境不容小覷，該詩所體現的去偽存真、進步生髮、對生命的讚揚、對高瞻遠矚的讚頌、以及拼搏進取生生不息的精神，著實讓人驚歎，也正是如此，賦予了該詩從古流今的綿延生命力，正所謂，“自古多少英雄事，布衣百姓知幾家”，敬請饗者細細品味。

雲是雨的雕塑

想要理解首先要了解：《草》原名《賦得古原草送別》；

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。　　

遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

古原上的野草亂生亂長， 每年春來茂盛秋來枯黃。 任憑野火焚燒不盡不滅， 春風一吹舊蓬勃生長。 遠處芳草掩沒古老驛道， 延至荒城一片翠綠清朗。 春綠草長又送遊子遠去， 萋萋亂草可比滿腹離傷。

評析: 這是詠物詩，也可作為寓言詩看。有人認為是譏刺小人的。從全詩看，原上草雖 有所指，但喻意並無確定。“野火燒不盡，春風吹又生，”卻作為一種“韌勁”而有 口皆碑，成為傳之千古的絕唱。

16歲的白居易是非常刻苦好學的，16歲的年紀不算小也不算大，白居易卻已經有了自己獨立的人生觀和世界觀。史書記載白居易小時候讀書勤奮，不懼艱辛，迎難而上，讀得口都生出了瘡，手都磨出了繭，年紀輕輕的，頭髮全都白了。由此能出此佳作並非偶然。

前四句更多的是表達出詩人的一種世界觀和人生思考。

世間萬物都不可能一直靜止不動，變化才是世上萬物的通用規則，草有枯榮、有盡生，月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，不完美是人生的常態，但是追求完美卻是不變的追求方向，只有保持旺盛的生命力和堅定的志向，小草可以不被野火燒死，來年又會生髮；人生亦如此，會經歷不同的磨難但是隻要堅持不放棄，終會迎來機遇，春風吹又生，春來發幾枝。

後四句簡明扼要，與前四句意境暗合，直抒胸臆，畫龍點睛。

經過了前四句的鋪墊和渲染，後四句直接點出送別的悲傷之情，古原上的草有枯榮，古道上有翠綠的風景和遠處的芳草，但是即使有這樣的美景，白居易也無心觀賞，因為他又要送朋友離開了，心裡很悲傷。但是白居易心裡知道草有枯榮，人有離別也有重逢，白居易不會悲傷，因為白居易知道他和他的朋友還有再重逢的，正如白居易寫的野火燒不盡，春風吹又生。

關鍵字: 文化 某某 白居易