★做个严格要求自己的人并不意味着做个书呆子、做个盲目服从的人能。
★硬性地压制孩子的强烈愿望会引起孩子极度伤心。
★施用父母的权利是要特别谨慎，要善于体察和关心孩子的内心世界。
★孩子的孤僻、冷淡的性格，通常产生于成年人没有分寸、没轻重地干预孩子的生活世界。尤其不可容忍的是公开地、粗暴地干预孩子有关伙伴、友谊的问题。
★父母的权利，这不只是“权”，而且是一门艺术。
★孩子的首席教养者、第一位教师，这就是母亲和父亲。应当在中学时代就给未来的父母已教育学的知识。教育学应当成为对一切人都有用的学科。
★每个少年男女都应当树立自己生活的目的和高尚的、丰富的精神需求。书籍，读书，这应当是最主要的。
★孩子生下来后，对他的智慧、思维的培养，开始得越晚，孩子越容易长成为迟钝和难于教育的人，这是智力培育方面的金科玉律。
★无论什么时候都不要使孩子觉得自己是不可救药的、是不够格的。
★假若一个人是淡漠无情的，那就不会有真正的个性。
★教育工作的秘诀在于，要善于在生活中发现理想人物。
★心灵的劳动意味着分担人的忧伤和痛苦。在教育工作中最艰巨的一件事是教育孩子学会去爱。
★教师的真正艺术就表现在他教育孩子不仅用眼睛而且用心灵观察世界。
★孩子不愿意学习首先是从思想懒惰引起的。缺乏思想，双手是不能激起灵感的。
★一个人从小不仅要用理智去认识世界，而且要用心灵去领会它。
★要想自己成为幸福的人，就应当对别人关怀备至，体贴入微，赤诚相见。
★铁石心肠的人大都生长在那些父母过分溺爱子女，对他们百依百顺、一味迁就，对他们没有任何要求的劳动人民家庭，工人、农庄庄员的家庭和知识分子家庭。
★没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人。
★我越来越相信，真正的教育是在教育和自我教育一致的地方开始的，而这种一致性只是在一个人能珍视某种事物的条件下才有可能达到的：开头是珍视人，珍视自己同人的种种关系，而后是珍视一种思想、真理。
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