创作素描是绘画的一种形式，它有别于基础素描。基础素描是为了使初学者掌握基本的造型能力，而做的基本功训练科目。而创作素描是以素描为画种所进行的作品创作，是具有独立审美价值，是绘画的一种表现形式。
邢小刚的创作素描有着强烈的个人风格。他精于对形体结构分析和比例解剖的掌握，善于利用明暗光影，有着扎实的素描造型能力。这源于他长期美术基础教学的积累，近几年他先后出版了《素描教程》、《素描半身人像写生》、《素描头像写生》、《素描手部写生教学临摹范本》等十多本素描教材，书中大量的范画和插图，受到广大美术爱好者的好评。《素描教程》获得“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。
邢小刚精于用单纯的工具、单一的颜色，用点、线、面，黑、白、灰的绘画语言来塑造形象，表达内心世界的创作素描画家。他说“素描是具有独立绘画语言和审美价值的画种，最能体现艺术家本人的个性与风格，是艺术家面对客观世界最朴实、直接的感情流露”。在他的作品中蕴含着画家对生活和自我内心世界的解读......
1、《过江》
《过江》是画家二十多年前给自己过生日的礼物，那时画家租居在南京城南的小区，工作、生活的坎坷使他感慨万千……但他不言放弃……。画面中一条小船在江中行驶着，突然一个年轻人从江水中一跃而起，跨登了一下船头飞奔而去……消失在茫茫的江面上......。摇船的老者被这突如其来的场面吓了一跳，急忙摇桨稳住小船……。画家属龙，以此画作为礼物，寓意猛龙过江，在生日之际鼓励自己战胜困难。
《过江》（素描创作/邢小刚）
2、《过河》
画家试图通过对过河场面中进退无路的人与下水过河的人的对话、心态描写，揭示焦急等待不如下水过河，等待救助不如自救的道理。同时引申寓意为对现实生活中重理论轻实践现象的讽刺。
《过河》（素描创作/邢小刚）
3、《父与子》
这是一幅纪实性作品，画家试图通过对在古街巷中相向而行的父与子的描绘，表现现实生活中两代人的关系和对生活的不同态度。画面中的老父亲虽然严肃不语，但还是流露出对有儿子跟在自己后面的自豪感……，后面的儿子虽然有些心不在焉，但还是流露出对父亲的尊敬和保护父亲的架势……。作品通过对老年父亲与年轻儿子之间年龄对比、表情对比、心态对比以及现代人物与古街巷景物的对比来表现主题。
《父与子》（素描创作/邢小刚）
4、《幸运》
画面塑造了一个在田间劳作的庄稼汉，在短暂休息的瞬间，突然一只白鹭落在了他的头顶上，老汉在惊愕之余很快平衡身体，不敢抬头，乐盈盈地任白鹭在头上歌舞……。作品形式夸张，寓意着普通老百姓的“幸运”，不求升官发财，只求生活充满乐趣。
《幸运》（素描创作/邢小刚）
5、《雀儿答道》之一
作品根据主席《念奴娇·鸟儿问答》诗句而创作。这是主席暮年所作的一首很有艺术特色的诗，它通过鲲鹏与蓬间雀的对话，形成了一种寓言结构。画家将一群五十年代的知青比喻为“鲲鹏”，展示出博大、高远、无畏的鲲鹏志向，将一只小鸟比喻为“蓬间雀”，表现出渺小、胆怯。通过人与小鸟儿的问答，展现那个时代年轻一代的精神面貌。
《雀儿答道》之一（素描创作/邢小刚）
6、《雀儿答道》之二
与《雀儿答道》之一不同，这幅作品描绘了两个挑担前行的知青与一只大鸟问答的场面。画家将挑担知青比喻为“鲲鹏”，将大鸟也比喻为“鲲鹏”，这是鲲鹏与鲲鹏之间的对话。画中两个挑担青年流露出对即将远行大鸟鲲鹏的羡慕之情——“鲲鹏展翅九万里，翻动扶摇羊角” 。
《雀儿答道》之二（素描创作/邢小刚）
7、《问天》
画面描绘了两个老者在对话的场面，其中一个较年轻的老者问一个较老的老者道：“不知今年的旱涝情况如何呀” ？年长者指着天回答道：“我哪里知道呀，要问老天爷了”。画面通过两个老者之间的对话，寓意老百姓对生活中不确定事物的担忧。
《问天》（素描创作/邢小刚）
8、《预料》
画面描绘了一个壮硕男子站在人群中间，做出欲飞奔动势。周围的人群中有赞赏的、有怀疑的、有嘲讽的、有漠视的、也有沉思的……。画家通过对壮硕男子与周围人群的动作、心态描写，寓意要完成自己的理想，就不要顾及身边人们的议论，要坚守自己的理想与初心。有些事情是可以预料的，有些事情是难以预料的。
《预料》（素描创作/邢小刚）
9、《战洪水》
画面描绘了两个男人在洪水中用力勐拉绳索的场面，其中一人呼喊着号子，两人协同用力、统一步调，坚定战胜洪水的信心。天空布满了乌云，一只黑色老鹰在盘旋着，预示着更大困难的到来。两个坚强的男人丝毫没有退却之意，战胜洪水。画面寓意为战胜困难绝不妥协的英雄气概。
《战洪水》（素描创作/邢小刚）
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