農夫老嶽
補課這種現象，在如今“只看中分數”的教育體制下很常見，而且是越小的城市越嚴重。在大城市考大學容易，人的思想也開放，反而補課現象沒有那麼嚴重。
就拿我所在的城市本溪來說吧，教育機構很多，規模也不一樣，有兩口子自己辦班的，也有正規的已經註冊過的教育機構，當然也有私下裡老師自己辦的班，但那只是少數。
真正的比較好的高中的教師，一中、高中、二高、縣高的老師他們很少會在外面辦班、補課，因為他們的收入已經很高了，本來休息時間就少，週末或者假期他們更願意選擇休息，換句話說，初中補習要更嚴重些。
本溪補課到底嚴重到什麼程度？
可以說，現在的本溪，週末或者假期你很難看見孩子的身影，因為他們全部都在補習，或者上特長班。甚至傳言有的家長為了讓孩子補習，怕別人舉報，幫著老師在門口放哨。
可見本溪人對教育的追求可謂“非常的瘋狂”。如果能讓他們的孩子考上好的大學，他們願意傾家蕩產，付出一切，當本溪孩子出生的那一刻，他們前18年的生活就已經被計劃好了。
為什麼會這樣？首先因為家長想讓孩子逃離這個城市，或者說他們認為大城市能夠給孩子更好的前途；其次本溪真的沒有什麼像樣的大學；而且由於早期過度的生產鋼鐵，自然環境一般，城市規劃也有些跟不上時代。
總之，學習對本溪的孩子來說就是一切，額外的學習只不過是他們的日常生活而已。
溪望之情
你好，我是“地理視角看教育”，一名高中地理老師，我來回答你這個問題。
教育部禁止中小學教師給學生的補課近一年了，你身邊還有補課現象嗎？
這個問題我的回答是：
在職教師有償補課這種現象還有，但是和之前相比少了很多；在職教師課後有償補課雖然少了，但校外補課機構依然如雨後春筍般增多，補課現象依然存在，很多家長跟風給孩子補課的現象依然很嚴重。
01 為什麼要禁止在職中小學教師進行有償補課？
（1）在職教師有償補課影響學校正常教學。
在職教師有償補課，這就意味著同一個老師至少要備兩份課，一份是在學校給學生上的，一份是在課後給學生上的。
但是每個人的精力與時間有限，同時備幾份課必然影響質量，這就容易導致教師在學校的教學質量下降。
（2）在職教師有償補課可能導致部分教師師德敗壞。
不排除有小部分老師存在這樣的情況，為了課後有學生找他補課，部分知識本該在課堂上講的他不講，本該在課堂上練習的題目他不練習。
以前我們學校就有一個老師是這樣做的，這個老師後來被學生舉報了，最終被教育局開除了公職。
由於在職教師有償補課容易導致教師什麼都只往錢上看，錢導致教師師德敗壞這種現象是存在的。
由於在職中小學教師課後有償補課危害很多，禁止在職教師有償補課是合法合理的，我們應該表示支持。
02 在職中小學教師有償補課禁止後，補課風氣怎麼樣了？
其實禁止在職中小學教師有償補課已經有幾年了，從2015年的時候教育部就明文規定了，到今年已經有4年多的時間了，從禁令頒佈到現在這段時間，很多原本有參與有償補課的老師迫於壓力放棄了有償補課。
在職老師退出了有償補課，但學生出錢找老師補課的現象並沒有就此消除，原本找一線老師補課的學生轉而把目標放在了課外輔導機構上去了，而輔導機構有償補課國家並沒有禁止。
由於在職教師的退出，課外輔導機構就勢將補課費抬高了很多，現在很多輔導機構給學生補課少則100多塊錢一個小時，多的則達到300塊錢一個小時。
很多家長為了孩子的成績能夠提升，他們往往不在意為了孩子的學習而花費高額補課費。這樣有錢的家庭孩子照樣孩子補課，沒錢的家庭父母可能借錢給孩子補課。
可見，禁止教師有償補課雖然能夠解決一些問題，但對於孩子補課問題並沒有多大影響，只是補課的老師由在職的變為機構的罷了。
寫在後面的話:
我們可以禁止在職教師有償補課，但是禁止不了家長出錢給孩子找老師補課的行為。
在職教師迫於壓力絕大多數已經沒有進行有償補課了(不排除還有小部分為了高回報還在偷偷摸摸的進行有償補課)。
家長出錢給孩子補課是出於多方面原因考慮的，很多時候孩子也是需要補課的。但家長跟風補課現象嚴重，要想減少補課跟風的問題，還得從多方面入手才可以！
對於減少補課現象，你有什麼好的建議？歡迎留言交流。
我是“地理視角看教育”，分享知識、用心解答教育問題，如果您認為我的回答對你有用，歡迎關注、留言評論！
地理視角看教育
教育部禁止在職教師給學生補課，這個措施本身就是不科學的，所以這種補課現象肯定是存在的。
由於現在高考、中考乃至小升初的壓力存在，在現在補課現象已經是常態，問題是去哪裡補，無非就是培訓機構或者學校老師家裡。
培訓機構老師良莠不齊，絕大部分老師都沒有一線教學經驗，讓他們補課很有可能不切合教學大綱，誤人子弟。
在職的學校老師，肯定是資質過硬，有著豐富的教學經驗，教學內容緊扣大綱。尤其是部分老師，本身就是補課孩子的授課教師，補課過程中更是能對症下藥。
因此，我認為對學校老師補課，不應該一刀切。有關部門應該因勢利導，有序組織在職教師進行補課活動，既能保證孩子的補課效果，又能有效增加教師的收入，何樂而不為呢？
小猿談教育
補課肯定會有的，如果孩子在課堂上跟不上，放學回家爸媽又一直玩手機，孩子怎麼學好呢？落下一節課可能就會導致以後的知識跟不上，如果去補課，可能就會降低這種事情發生的概率，首先這也是為了孩子好，要是不好的話，家長們肯定不會讓孩子去補課的，其次我覺得教師靠自己的知識去創造收益，沒什麼不好，為啥要反對呢
塵封的冰凌
近幾年，補課禁令接連出臺，一個比一個嚴厲，一個比一個具體。可是，補課之風屢禁不止。只要升學，只要考試，補課！補課！
補課：教育的重要課題？
“補課路漫漫其修遠兮？”補課是教育不可迴避的重要課題。對於學校和教師而言，補課就是不可觸碰的“高壓線”。提到補課，學校和教師只能望而興嘆，無語又無奈！記得八、九十年代，那個時候，我剛走上三尺講臺。面對千差萬別，個性迥異，成績高低不同的孩子，那是看在眼裡，急在心上。不單純是我一個教師每天與孩子談心交流，鼓勵孩子不斷拼搏進取。一個班級，一旦某個孩子學習出現了問題，只要有時間，無論是班主任還是任課教師，就會把學生叫到辦公室或在教室裡義務輔導。孩子學習蒸蒸日上，家長和教師皆大歡喜。
“補課一夜之間變了味道”。不知從何時起，有償補課，替代了義務輔導，補課之風愈演愈烈。最初補課都是由學校組織，家長和孩子自願為原則參加，這個時候的補課只是象徵性收取一點費用，通常學生一節課交0.5元，最多不超過1元/節。無論是家長還是孩子都會欣然接受，教師也盡心盡力。好景不長，補課“禁令”接踵而至，學校補課戛然而止，教師補課由明轉暗。這個時候，補課機構如雨後春筍般湧現出來，補課之風更加猛烈，“天價補課費”應運而生，家庭經濟負擔愈加沉重。
補課：父母的無奈選擇？
“不能讓孩子輸在起跑線上”。就是這樣一句“名言”，不知坑害了多少個家庭，貽誤了多少個孩子。即使今天，還有許多執迷不悟者，趨之若鶩，奉若神明。就是這樣一句“警句”，讓家長做出了離經叛道的選擇，不管孩子如何？從幼兒園開始就盲目的補課，英語，器樂，書法，繪畫……3歲的幼兒從早到晚，沒黑沒夜，像走馬燈似的出了這個門，進了那個門。通常一節課少則200元，多則上千元。等到孩子上學後，尤其是面臨中高考時，往往都是一對一的補，一年下來，補課費花費幾萬元見怪不怪的。
補課：教師的無聲慨嘆？
“課上不講，補課講”。一度被別有用心者熱炒的一句話，教師躺著都中槍啊！就是某補課機構CEO的肆意炒作，教師慘遭汙衊和誤解，教師成了有償補課的罪魁禍首和“替罪羊”。作為一名教師，我不想為同仁辯解，也不想為教師中的個別敗類澄清什麼？但絕大多數教師不可能，也不會有課上不講這種行為，學校也不會允許。何況，課上不講，教師幹什麼呢？家長和孩子能滿意嗎？
“教師有償補課屢禁不止”。有償補課這樣的詞彙和話語從誕生那一天起就扣在了教師身上。有償補課是教師的雷區，可是要求愈加嚴格，反而越是難以禁止。事實求是講，目前家長給孩子補課，首選還是自己的教師，因為他們瞭解孩子學習短板，可以查缺補漏，使補課更有效果。但是有償補課被認為是教師利用公職身份謀取私利。就目前而言，家長和孩子有需求，教師本身收入又低，有償補課也呈“民不舉官不究”狀態，但是，一旦有舉報查實，教師就悲催了。其實，你情我願的，教師有收入，孩子有收穫，家長有收益，何樂而不為呢？
俺油菜
可以肯定的說：“有”，有需要就會有市場。
知識決定命運的時代，每一位家長都懂得知識的重要性，其實是成績的重要性。由於我國還是以應試教育為主，在競爭如此激烈的情況下，高考是最公平和容易的進階之路，那麼有條件的家庭，甚至沒有條件的家庭也要創造條件去給孩子提供更好的平臺。
現在考試也不再像以前死背課本，看過教科書的家長都會發現，現在書上的內容很少，課外的知識點也很多，那麼課本上學不到的東西，考試又會出現，怎麼辦？肯定是要通過補課來學習。那麼補課最好的老師是誰？肯定是在校的在職老師，他們對教學大綱熟悉，教學經驗豐富，對考試類型題也瞭解，當然對孩子的學習盲區也是最清楚的。所以即使是禁止中小學教師補課，還是會有老師辦班，很多家長主動就會要求老師給補課。
上個月一個同學還給我打電話，讓我跟我女兒的語文老師溝通一下，讓她的孩子能去她的補課班學習。該老師在外面一直宣稱不辦班，去學習的都是認識的人介紹的。因為她的教學水平高在本地是個比較有名氣的老師，想去學習的人很多都安排不進去。我藉著之前的交情，說好了還要等到明年的6月份，三年級畢業了才能插進去學生。
所以說禁止中小學教師補課從根本上解決不了孩子減負的問題，除了在職教師補課辦班，社會上的補課機構辦學資質也參差不齊，那麼它們又由哪些部門來監管？想從根本上解決問題，還是要從本質出發，才能真正的做到給孩子減輕負擔。現在的孩子們真的是太累了，書包太沉重了，我們兒時的童趣，彈溜溜，跳皮筋，丟沙袋，滑冰……離他們太遠，太遠。
多試試小學科學
“有”，有需要就會有市場。
知識決定命運的時代，每一位家長都懂得知識的重要性，其實是成績的重要性。由於我國還是以應試教育為主，在競爭如此激烈的情況下，高考是最公平和容易的進階之路，那麼有條件的家庭，甚至沒有條件的家庭也要創造條件去給孩子提供更好的平臺。
鹿魚夢緣
見瓶水之冰，可知天寒。有償補課的路現在很可能斷了，往年每個寒暑假開始，在小區的門口都貼著幾張補課的小廣告，現在一個也沒有了，老婆打電話給暑假剛給孩子補數學的老師，要求繼續補課，老師說已經很久不開班了。
麥克燈
現在補課以是全國性的了，無論大中小城市，都有補課班，而且還很火🔥，錢是什麼，錢就是知識，這就是在職老師給學生家長講的課，隨然有些在職教師不補課，但是他給你推薦補課班，利益掛鉤，現在孩子在學校真學不到什麼，現在的學校對講課都以不重視了，重視管理了，就像企業效益不行就抓管理，學校也一樣，教育不行就抓管理，真正能好好好教學的太少了，究其原因就金錢對教育衝擊太大了，現在都在發展經濟，其它都不重要了。
臥雪爬冰
有是肯定的，因為不是去學校補，去教師家裡或老師租的地方補，那些家長很樂意，[我想靜靜][我想靜靜][我想靜靜][我想靜靜][我想靜靜][我想靜靜][我想靜靜][我想靜靜][我想靜靜][我想靜靜]
