這兩天，劉芳老師在後臺收到這樣一條留言：
孩子好像是“左撇子”，需要糾正嗎？劉芳老師也經常看到一些父母，會阻止正在用左手抓東西吃的寶寶，在大部分人的意識裡，“左撇子”是不正常的。在《媽媽是超人》裡，鄧莎和媽媽就因為大麟子的左手寫字爭執過，鄧莎的觀念就是隻要孩子喜歡，用哪隻手都無所謂。而外婆是嚴厲地反對大麟子用左手寫字。導致大麟子最後都不知道聽誰的了。
媽媽：“拿左手寫，你喜歡哪個手就用哪個手寫，本來就拿一個手就好了，結果搞得兩個手都寫不好。”
外婆：“老師都講了，左手寫的慢。”
媽媽：“那他本來就是個左撇子，你非要掰他幹嘛。”
外婆：“左撇子的多了，不都改過來了寫字。”
媽媽：“誰說的，很多人都是左撇子寫字。”
大麟子：“到底是左還是右？”
媽媽：“左手寫字聰明啊。”
外婆：“右手寫字的人就不聰明瞭嗎？”
媽媽：“左手寫字更聰明啊，他自己吃飯幹嘛都是喜歡用左手。”
外婆：“那你吃飯時用左手，寫字是用右手。”
媽媽：“你非掰他過來，掰成個神經病了這是。”
外婆：“這是你在這教，我讓她寫他就會寫過來，我要他寫過來，你非要他寫過去，他們的學習用具也都是按右邊來的。”
媽媽：“那古代的書還是往左邊翻的呢，那你怎麼說？”
外婆： “我嗓子啞了，睡覺，隨你去。”
媽媽：“你自己看著辦吧，你喜歡用哪個手寫就用哪個手寫。”
一個人在日常生活中做技巧性活動時習慣使用的那隻手稱為利手。習慣用右手稱為右利手，習慣用左手稱為左利手。語言發展意味著左腦的語言中樞漸漸形成。右利手的人語言中樞在左腦皮層，左利手的語言中樞在右腦的相應位置。
那麼我們該不該糾正孩子的“左撇子”呢？其實如果寶寶習慣使用左手，這個家長不要刻意糾正。可以通過一些動手遊戲去訓練孩子的左右手的協調，例如，手指操，寶寶可以兩隻手一起動起來。捏臉遊戲，例如：讓寶寶用兩隻手分別去捏兩隻耳朵等。
1.強行糾正左撇子會引發哪些問題？
心理學家芭芭拉·薩特勒的《對左撇子及被改造過的左撇子的詢問》中提到：左撇子在被改造後，智力雖然沒有受到直接的影響，但是智力的表達卻會出現問題。例如：在對思維進行表述和表達時、對從前學習過的內容進行調用時、在書寫和交談時，被改造過的左撇子至少要多付出30%甚至更多的努力，而且始終如此，很難再改進。
綜合來看，強行對孩子使用左手的行為進行改造，可能造成這些問題：
①可能會導致孩子的語言中樞混亂，造成孩子口吃、唱歌跑調等;
②經歷過左右手改造的人有很大的概率分不清左右;
③容易出現記憶障礙，特別是改造前的記憶容易混亂。
④如果用打罵的方式糾正孩子，還可能會讓孩子對使用左手產生罪惡感，引發不自信、容易緊張等心理障礙。
2.糾正左撇子：可以引導，不可強求
①儘早介入
孩子在2歲左右左右腦逐漸分化，寶寶是否是左撇子，已經可以看到初步傾向。到3、4歲的時候，孩子的用手習慣就基本定型了。在孩子用手習慣定型之前加以引導顯然比定型之後再強行糾正要簡單得多。
②引導必須循序漸進
引導應該有耐心，從一些日常小事開始培養孩子使用右手的習慣。例如，遞東西給孩子時，儘量遞到孩子的右手裡;和孩子一起走路時，可以牽著孩子的左手，讓孩子只能用右手拿著TA的玩具;有意識地和孩子做一些需要右手操作的遊戲;即使父母中有左撇子，在孩子面前最好多使用右手。
③不強求結果
在做了很多引導的努力之後，如果孩子還是固執地使用左手，千萬不要強行糾正，更不可因此打罵孩子，應該尊重孩子的選擇。
總結一下，劉芳老師的觀點是：對於孩子左右手的使用，我們的態度應該是在尊重自然發育的前提下引導，既不能被無根據的流行說法（如“左撇子更聰明”）所迷惑，也萬不可強行糾正，給孩子帶來更重的心理負擔。如果孩子在3歲的時候已經形成左利手，而家長又擔心左利手給將來的生活帶來不便，則不妨在3-7歲之間嘗試引導，但不可“強行糾正”；過了7歲，“糾正”的可能性就比較小了，不如就順其自然吧。
孩子和自己關係不親近怎麼辦？怎麼培養出高情商的孩子？孩子不聽話怎麼辦？
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