“其實這道題我是會做的，就是粗心了。”
孩子站在我跟前低著頭，手捏著衣角囁嚅道。
孩子小學四年級，數學每次考不好問怎麼回事，她的回答都只有一個：粗心了。
這樣的情況，你是不是也常常遇到？
真的如孩子說的是因為粗心嗎？！其實不然，那又是什麼原因導致的呢？
我們應該意識到：粗心是做錯題的結果，而不是原因。
所以當家長問關於孩子粗心的問題，可以這樣說：沒有粗心這回事。
孩子考試粗心，一般來說有三種情況：熟練度不夠、做題貪快、基本概念不清。
熟練度不夠
孩子平時寫作業經常遇見的題目，但是一到考試卻做錯了，為什麼呢？
說白了就是熟練度不夠。
《賣油翁》中有這樣一句話”我亦無他，唯手熟爾”，講的就是熟能生巧的道理。
家長支招：在孩子熟練度不高的情況下，我們可以採取“反覆集中做題法”。
可以先找出一道難度中等的題目讓孩子寫，寫完後不要著急對答案，把這道題再寫一遍，建議一道題在不參考答案的情況下讓孩子解答三次。
寫完後我們看正確答案，看孩子最後的結果是否正確。
如果孩子的三次答案都一致，且和參考答案分毫不差，我們就可以讓孩子進行下一道題的練習。
如果孩子的三個答案不一致，或者和參考答案不一致，我們不要告訴孩子他的哪一次答案是正確的，只需要讓孩子接著練習即可。
記住，千萬不要告訴孩子他的三個答案裡哪個是正確的，更不要給他提示，只要他的三個答案不一致且不是正確答案，就要讓他反覆練習。
一道題目，反覆接觸至少要六次以上，並且每次都在思考，才會熟悉併產生記憶。這樣才會在考試中能做對。
做題貪快
很多孩子考試時想圖快，看見題目就慌忙寫下答案，結果不是少些一個數字、就是丟字、語序錯亂等。
孩子平時浮躁好動，注意力分散，寫作業的時候坐不住，心不穩，注意力就特別容易轉移，觀察、感知事物浮光掠影，粗枝大葉，不求準確，這對於學習那些區別細微的漢字和計算類題目十分不利，一不小心就會出錯。
寫作業一味追求速度，在考試的時候就很難慢下來了。
在語文考試中，常有孩子把“已經”寫成“己經”，把“侍從”寫成“待從”，等等。詢問原因，他們都毫不覺察地認為寫的就是那個字。
家長支招：唯有教會孩子慢下來，慢下來，從日常生活中，一點點教會孩子慢下來，認真仔細觀察清楚環境的情況後，再採取措施，才能把孩子的“圖快”習慣糾正過來。
所以在平時寫作業的時候，我們千萬不要一味催促孩子，我們可以讓他們趕緊開始寫作業，但是在寫作業的過程中千萬不要催他們提高速度。
當孩子寫作業磨蹭的時候，我們催促他只會讓他覺得“趕緊寫完應付家長就沒事了”。
我們可以調好鬧鐘，讓孩子增強時間感。
我們可以給孩子買一個鬧鐘，作為定時器，到點自動提醒孩子。我們可以根據當天老師佈置的作業量，預估完成作業所需時間。一旦把時間調好，鬧鐘就會及時提醒孩子該做事啦。
用鬧鐘提醒讓孩子在規定的時間內有效完成作業，這比我們不停的嘮叨和催促有用多了。
基本概念不清
有一些題目，孩子們對題目有一個模糊的概念往往憑著自己對概念的模糊印象寫題。
例如這樣兩道題常見錯題：
500÷25×4
=500÷（25×4）
=500÷100
=5
34－16+14
=34—30
=4
孩子在學了簡便運算定律後，如果理解不深，就容易亂套用定律，一看到題目，受數字干擾，只想到湊整，而忽略了簡便方法在這兩題中是否可行。
例如第1題學生就先算了25×4等於100；第2題先算16+14等於30；從而改變了運算順序，導致計算結果錯誤。
孩子做錯，是因為他根本不明確在乘除混合運算或在加減混合運算中運算順序。
只有先弄清楚概念是什麼，答題的時候才能有全部正確的把握，而不是小心翼翼“蒙一個就行”的僥倖心理。
試卷中真正很難的題目，也就佔10%~15%左右，不會做影響不大，因為很多同學也不會。但是，以前考過的那些題，有心的同學基本不會出錯，如果孩子繼續對概念一知半解，就很容易和別的孩子拉開成績。
家長支招：建議讓孩子養成整理概念的習慣。每次考試之後，把因為概念模糊的錯題寫下來，把概念模糊但是蒙對的題也寫下來，再把題目所包含的概念和原理也寫上。
很多孩子和家長知道弄錯題本，但是在訂正錯題的時候往往忽略對題目背後概念的深化，導致孩子遇見類似的題目還是寫錯。
學習這事，從來都是說起來簡單做起來難，比如整理概念這個習慣，就有50%的孩子堅持不下來。每一個習慣的培養都需要付出時間和耐心，只要堅持了，最後的收穫也往往出乎我們意料。
考場抓分有技巧
1.認真審題，圈出細節。
拿過一道題，要仔細看看，認真想想。用鉛筆圈出題乾的重要信息，想想計算時應注意的問題，能否簡算。尤其對四則混合運算，要做到層層審題。
2.工整演算，書寫規範。
在草稿紙上要寫得工工整整。特別是小數點、進位點、退位點等都要書寫清楚、醒目。算式要排列整齊、合乎規格。目的是謹防因字跡潦草而出現錯誤。
3.細心檢查，完成打鉤。
在語文試卷會經常出現這樣的情況，一道大題下面出現很多小題目，孩子們往往會忽略。建議檢查的時候，直接找題號“1.2.3”，如果題號後面的題目都完成了，就在題號上打一個“√”。
粗心，似乎是很多孩子都在面對的一個很難克服的“小”問題。問題雖小，卻又十分普遍，翻開任何一個孩子的作業本或者試卷，都會或多或少地存在計算出錯、審題不清、甚至漏做題等問題。
當孩子覺得是自己粗心的時候，其實都在找藉口，這個時候我們千萬不能掉以輕心，一定要在考試前讓孩子改正！
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