中新網9月3日電 教育培訓機構如何能夠健康、良性地發展，成為全行業越發關注的焦點。近日，在好未來在北京總部舉辦媒體開放日活動上，好未來總裁白雲峰表示：將保持“一個前提、三個尊重”，即以教學品質為前提，尊重國家法律法規、尊重學生身心健康和培養規律、尊重教育組織成長髮展規律，並與現場媒體交流了好未來在教育科技、素質教育以及黨建、社會責任等方面的探索成果。
好未來總裁白雲峰發表“科技推動教育 智慧創造未來”主題演講
白雲峰提出“兩個明確和一個構建”
隨著教育消費水平的不斷升級，中國家庭對高品質、多元化的教育教學內容的渴望與迫切需求。在白雲峰看來，這也是中國教育改革的原生動力之一。
基於國家政策和社會需求的兩方面變化，白雲峰在教育政策法規中讀出了“兩個明確和一個構建”。第一是明確提出要鼓勵社會力量和公立教育形成合力，推動中國教育的信息化的發展；第二是明確準確認識校外培訓機構的定位，即作為公立學校的有益補充，發揮校外培訓機構在滿足學生選擇性的學習需求、發展學生的興趣特長、拓展學生的綜合素養三個方面的積極作用。而“一構建”，則是指構建課外培訓機構規範、有序發展的長效機制。
面對國家出臺的各項教育政策，好未來始終圍繞“一個前提、三個尊重”原則，在做好教育教學本職工作的前提下，也在積極開展黨建工作。好未來在去年正式成立黨委，目前共有在職黨員6000餘名，佔集團比例19%。秉承著將黨建與業務、社會工作不分家的原則，好未來創新黨建工作的方式方法，通過直播、在線互動等手段，充分發揮老黨員傳幫帶的功能，凝心聚力，用黨建推動科技創新，用黨建帶動企業社會責任的落地。
“黨建工作是企業發展的紅色引擎。”好未來副總裁萬怡挺說到。這是好未來團隊的集體共識，同時也表達了好未來人在助力中國教育變革的道路上，堅定不移的跟隨黨和政府的腳步的決心。
科技、連接、綜合素養 好未來三大發展關鍵點
以“育人”為核心目標和根本目的，好未來抓住“科技、連接和綜合素養”三大發展關鍵點，不斷探索教育變革的方向。
科技是好未來發展的重要戰略方向，在好未來看來，科技真正意義地區分了“教”和“育”這兩件事。傳統意義上的教學重於“教”，更多的停留在知識的灌輸層面，卻忽視了更為重要的“育”。而科技手段的引入，可以將教師從繁重、低質量的教學過程中解放出來，把寶貴的精力投入到更加有意義的育人層面。
以學而思為例，學而思總校校長楊付光系統介紹了學而思推出的“雙師模式”，主講老師負責“學”的環節，可以給一百個班乃至更多的班級上課；輔導老師負責“習”的環節，每幾十個學生搭配一個輔導老師輔助練習、複習。這是人類教學中，在某種程度上首次在學習上產生正式分工，並且開始被大規模使用，通過“人”的分工協作，將不同老師的優勢發揮到極致。
此外，好未來希望充分連接行業，推動優質教育資源的均衡發展。現階段好未來的戰略主導發展方向是“智慧教育”和“開放平臺”，分別為公立學校輸出核心教學資源、為中小型教育機構輸出成功經驗和核心技術，全面賦能教育產業鏈。這不僅是好未來近年來的發展方向，也是教育產業從個體化走向成熟的必然趨勢。
對於綜合素養培養，好未來摩比思維事業部總經理王偉介紹了好未來在素質教育的探索和實踐。“素質能力的培養，是孩子成長過程中不可或缺的核心內容，所以我們不斷加大課程內容中的素質教育元素，如STEM教學等。”學生的學習和成長環境不只有學科培養，還需要綜合能力的提升。基於基礎教育領域的多年探索，好未來的素質教育理念已融入各條事業線，其中一方面，體現於摩比思維、勵步英語等創新品牌中，為家長多元化選擇提供更多可能。
另一方面，好未來的素質教育成果，也體現在學而思、學而思網校等“學科”品牌中。例如學而思數學體系，以培養探究能力、注重應用延展為目標，通過教具應用、分組課堂、多元評價體系等方式，幫助孩子探尋數學之美、注重生活運用，培養多元能力。而學而思大語文則注重孩子的閱讀和表達能力，旨在培養孩子面向未來的文化自信。學而思總校校長楊付光表示，“素質教育不是以學科為分界線，而是應當通過創新教學理念及目標，幫助孩子瞭解知識來源，提升學習習慣和能力，切實落地素質教育和‘受益一生的能力’的培養目標。”
白雲峰總結中國基礎教育的發展現狀，“中國教育的改革既要堅持不變，即以教學規律為本質，但同時我們也要擁抱變革，結合公立學校的發展，共同探討對學生多元化、個性化的培養。”好未來將繼續立德樹人、規範發展、辦人民滿意的教育。
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