一

夜已深，准备睡觉。突然收到了明妈妈的微信消息。既在意料之外又在意料之中。

意料之外的是，明是两年前教过的学生，现在已经不在我的班上了，记忆中和明的妈妈的沟通也已在两年前。意料之中的是，这个家长是我沟通次数最多的。

简单的寒暄之后，明的妈妈说出了所有的困惑。我知道，这是一个妈妈用尽所有的办法，而没有效果，不得不有得求助。

“老师，孩子现在习惯越来越差了，成绩也越来越差了。”

“他现在上课不专心，心思不在学习上，我真的很头痛。”

“老师，我很后悔当初没有听你的及时帮他改正坏的习惯，他最听你的话了，你帮我鼓励鼓励他，可以吗？”

二

明是一个活泼可爱，情商很高的孩子，嘴巴很甜，小小年纪，他会在同学老师生病时主动去关心。同时又有一点点随意，有一点点娇气，当做错了事情，叫来家长时，他又会用可怜的眼神去求的父母的原谅，学习上也不是特别能吃苦。明还是一个多面体：他有着超出同龄孩子的好动，对什么事都充满了好奇，下课时，他会去学校的果树上爬树摘果子；会去草丛里抓蚂蚁，并尝尝蚂蚁的味道；同时，他也会在课堂上说出很多充满新意的答案。

就是这样一个让人“又爱又恨”的孩子，在小学阶段语数已经很难及格了，上课总是会东张西望去做自己的事情，放学后被老师留了又留，但收效都甚微。

从明的妈妈的讲述中。我知道了，孩子现在的处境：明的朋友，都是一些小调皮蛋，总会给老师和同学制造出各种各样的麻烦。明不是不想去跟成绩好的同学结交朋友，而是他无法融进优秀学生的圈子。这些小调皮蛋朋友总会跟他出各种各样的主意，上课时，他们用眼神打着招呼，放学后一起被老师留下，一起玩耍，一起嬉闹。总有人和自己一样，也就不觉得被老师留下会怎么样了。

明的妈妈每天出门之前都会对孩子说你今天要努力学习。孩子每天也会在脑海中重复，可是他做不到，他也不明白，怎样才算努力，他把作业做完了，把课堂练习写完了，他已经努力的写好了，老师交给他了一切，他认为够了。

明的学习错过了最关键的课堂时间，补起来显得异常费劲。

三

于是，我约了第二天和明好好聊一聊。

听到我的声音，明很兴奋，一个劲的说：“老师，我想你了，我什么时候能来见你？”

不管和明说什么，他总会在结尾处说一句：“老师，我会努力的。”

而我却明白这样的承诺是无效的，他不明白，如果他已经懂得，就不至于成绩越来越下滑。

于是，我和明做了一个约定：他需要答应我，每节课能够回答两次问题，书写的作业不能出错。这个小目标实现以后就可以和我分享这个好消息，如果能够坚持一个月，我会邀请他到我家里吃饭。

明答应了我。我也给自己规定下一个任务，每天准时的守候在微信旁，守候着明的变化。

 教育孩子，就要走进孩子，太多家长习惯了对孩子说：“你上课要认真，学习要努力，你要成为一个优秀的孩子。”

优秀谁都想要，对于一个成绩不那么好，学习状态不那么好的孩子而言。努力，认真，好，对于他来说，太虚了。

教育孩子，别来虚的，越细越好，指令越明确，效果越显著。

结束和明的聊天，趁着明去洗澡了，明的妈妈给我发来了语音。她说她很欣慰，孩子答应要努力学习了，希望孩子明天会有新的变化。

我打断了明妈妈的话，告诉她孩子没有明白，告诉她，需要孩子改变你也需要做一些事情。

需要孩子明天回答两次问题，今天晚上就得带孩子做好预习，熟悉知识。明天就得陪着孩子写作业，而不能把孩子仅仅交给托管老师。你还需要，每天给孩子设定非常非常小的，他能够实现的目标，越具体越好，告诉孩子，你今天需要做好这些，而不是去跟孩子说一些虚的努力认真。

四

父母教育孩子，特别是小学阶段的孩子，其实有技巧可循。你需要非常细致地告诉孩子怎么做，细致到课堂回答问题，作业书写优劣，预习达到的效果，生字默写，数学计算的正确率等等。

光有要求还不够，你还需要借助要求去指导孩子学习，帮助孩子扫清学习的障碍，只要带着孩子走稳了，才能放手让孩子去跑。