“人为什么活着？”“我为什么要读书？”“我为什么要写作业？”今天晚上，当我让9岁的儿子去写英语作业时，小家伙郑重而严肃的拒绝了我，并向我发出了这一连串的提问。
说实话，我当时有点儿蒙。开始，我和他说：人活着要有价值，对别人，对自己，对社会，甚至是对动物，对植物，对地球。你若是不读书不学习，就不能掌握一定的知识技能，就没有创造价值的能力。你可以选择不学习，不创造价值，像行尸走肉一样去生活，也能过一辈子。但那样，你的生活可能没有光彩，你不会被社会认可，不被别人尊重，过的很没有尊严。但是，这些话，小家伙也许根本听不进去，他仍然执着的看着我，眼睛红红的，眼泪在眼窝里直打转。
抓狂的小青蛙
可能最近疫情原因，一直被困在家里，不能去外面玩，已经很苦恼，学校停课不停学，每天都有一定的学习任务，并要完成作业；原来线下的课外班，现在也变成了在线上课，不能趁这个机会和小伙伴一起；而因为近期线上课比较多，孩子经常对着电脑，我和爸爸怕对他眼睛不好，又限制了他玩电子产品的自由，这也让他很抵触。最后导至他感觉每天除了上课，就是写作业，生活沉重又苦闷，一点儿也不快乐，所以就有了上面一连串的提问。
我很理解他，因为我们大人也是，既要工作又要处理生活琐事，天天困在家里，很是烦燥苦闷。可是我要怎么和他讲呢？这样的现状，我一时真无法改变；我能讲的道理也只有那些，我已经词穷。
看着他可怜的小样儿，我不知道怎么做！可是我又必须得做点儿什么，要不然他好像不会善罢甘休。我拍了拍他胖嘟嘟的小脸，抱了抱他，说：儿子，你的问题实在是太深奥了，妈妈像你这么大时，从来没想过这样的问题，我一直到大学毕业，才开始想人为什么要活着，我为什么要读书这样的问题。你现在就想到了这样的问题，说明你长大了，妈妈真为你感到高兴！道理妈妈只能讲那么多，你现在如果不能理解 ，不如结合你平时看的书，以及自己经历的事，想一想，然后，你来告诉妈妈怎么做，行吗？作业，如果你心情不好，或是有点儿累，可以先不写，你自己安排时间，想写的时候再写吧！
儿子听了我的话，自己窝在沙发里，把作业放到学习桌上，真的去思考这个问题去了！
其实，我的内心好抓狂：这要是一直思考下去，什么也不做，明天上课怎么办？真想打断他的思考，把他拎过来写作业！
为了压制住自己内心忽忽往上窜的小火苗，我强制自己去背单词，让这简单而机械的工作把自己麻木掉吧！
在这样压抑的气氛中，一个小时过去了，忽然儿子站到我面前，平静的和我说：妈妈，我还是写作业吧！我看过一个故事，说一个人生下来是个空空的篓子，他经过一辈子的生活，篓子会变得越来越满，里面有事业、家庭、幸福、友谊、智慧等等，这个人死的时候，要把这个篓子里面的东西都倒出来，然后再赤裸裸的离开。我要是不好好写作业，不努力学习，将来也许什么也没有，当大家都排队倒篓子的时候，我就太尴尬啦！
然后，也没等我说什么，一扭身，人家自己去写作业啦！留我一个人在原地呆若木鸡。真不知道如何描述我此时的表情与心情：是该开心于他自己能想通去写作业，还是懊恼于自己的无所作为、无能为力、无知无措……我对自己有点儿失望，觉着自己在他心中的地位好像降了一丢丢！
不过，我好像阿Q，很会自我安慰，他能自己想通，不用我去开导，是因为我平时买了好多书给他，关键时刻才能让他醍醐灌顶啊！我是一个成功的妈妈！
我们都知道，对于电子产品的依赖一定会影响视力；然而，比视力下降更加严重的问题是，这些高粘度、高耗时的内容会让我们逐渐地习惯于“不思考”的状态。但是我们只粗鲁的断掉孩子的电子产品，而不引导他如何走向正确的生活方式，也是不对的。我想我们也要思考一下，为什么孩子粘着电子产品？离开电子产品后，我们怎么让他们适应正确的生活方式，该给他们提供什么样的帮助呢？怎么样让他们自己增强处理问题及梳理情绪的能力呢？做父母的人，不能只做初一，不做十五，我们要跟着孩子一起成长才行啊！
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