“彤彤，怎麼還在打遊戲，該寫作業了吧？否則寫不完了！”“彤彤，該睡覺了吧？睡晚了，明早又起不來了！上學該遲到了！”“彤彤，這次考試怎麼考這麼低？你看看隔壁的苗苗，人家雙百呢！天天就知道瘋玩，也不和人家學學！”這些碎言碎語是不是每個孩子都耳熟能詳的呢？好似天下的家長都有一個共性，就是愛嘮叨自己的孩子。
從家長的角度考慮，嘮叨是為了孩子好，出發點是善意的，誰讓孩子總是不能安安靜靜地聽自己的話呢？想一想，家長經歷了那麼多事，孩子涉世不深，不天天說幾句，孩子怎麼能長記性呢？而站在孩子的角度，則會越來越對家長的這些嘮叨感到膩煩，翻來覆去的就是這幾句話，難道家長自己不會煩嗎？
時間長了，面對家長的嘮叨，孩子反而有了適應能力，家長嘮叨歸嘮叨，孩子該怎麼行事就怎麼行事，越來越不聽話的現象變得非常普遍，或許家長還沒有意識到這一點，對於家長不停的嘮叨，非但不會起到勸說或者說服孩子的效果，還會適得其反，產生諸多不良後果。
一、父母的“嘮叨”只會讓孩子適得其反
1、嘮叨讓孩子變得不自信
家長愛嘮叨，尤其是多次重複、反覆地述說一件事情，則在某種程度上，體現出家長對孩子的一種不信任感，甚至還會有指責的情緒在其中，而且，家長在嘮叨時，不會太在意控制自己的情緒，有時會將內心的不滿發洩到孩子身上，多次的否定、指責，會使孩子的自信心受到打擊。
2、容易使孩子性格叛逆
孩子在成長過程中，會經歷幾個叛逆期，有的孩子時間長，有的短。若是家長恰好在孩子的叛逆期不斷地嘮叨不聽，則會進一步增加孩子對家長的厭惡感，不但不會聽家長的嘮叨，甚至連家長正常的話語也聽不進去，嚴重的，還可能和家長拌嘴起衝突。
3、嘮叨容易使孩子感覺被控制
家長在嘮叨孩子時，從氣勢上有一種壓倒孩子的感覺，家長為了壓制孩子，讓孩子聽家長的話，必然會有一種強硬的氣勢展示出來，而孩子也是一個獨立的個體，隨著其年齡的不斷成長，勢必有想反抗的意識，但卻是勢單力薄，那麼，時間久了，孩子必然會將這些消極的能量積攢起來，總有一天會爆發。
在心理學上，有一個名詞叫“超限效應”，據說是作家馬克·吐溫總結的。若一個人因外界刺激過多，或者持續時間過久，會引發一系列心理上的不耐煩感或者是逆反心理，而家長的嘮叨，就屬於超限效應的典型表現。
二、瞭解“超限效應”解讀不聽話的娃
1、超限效應的來源
有一次，馬克·吐溫在聽一個牧師的演講，開始幾分鐘，馬克·吐溫感覺良好，產生了給教堂捐錢的想法，而過了十幾分鍾，牧師還在滔滔不絕地講，馬克·吐溫有些不快，只想少捐一些了，而又過了十多分鐘牧師還沒有停下來的意思，馬克·吐溫徹底失去了耐心，不但沒有一絲捐錢的慾望，還拿走了2元錢。事後，馬克·吐溫總結出來超限效應這個名詞。
2、超限效應的表現
具體在孩子的教育方面，可以有許多超限效應的表現，比如，某些老師喜歡拖堂，而孩子們早已坐不住了；老師佈置作業過多、多難，孩子們也是容易產生生厭、心煩的心理；家長面對孩子某次不良的考試成績，一而再、再而三地批評；再有，家長不停地對孩子嘮叨更是常見。
3、超限效應產生的原因
其根本的原因在於以自我為中心，還是拿家長愛嘮叨這件事舉例，在家長心目中，總是認為自己在教育孩子時，從來沒有想過孩子每天聽這些相同的話是什麼心理，家長與孩子的交流不在一個頻道上，因而無法碰撞出火花，也不會產生更為積極的教育意義，家長雖然費了許多口舌，卻絲毫沒有效果，說得次數多了，還會產生反面作用。
當家長了解到了超限效應的來龍去脈時，就要好好地為自己的孩子把把脈了，到底孩子一次又一次犯同樣的錯誤的根本原因在哪裡呢？只有弄清楚孩子的想法，則可以採用同理心的原理，並且在生活中注重方式和方法，才可以有效避免出現“超限效應”。
三、避免“超限效應”，讓娃更聽話
1、家長減少重複述說的次數
當家長第一次和孩子提及某事時，孩子還是能夠聽進去的，也會有內疚的心理，但最怕的就是家長重複地抓住孩子本來已經想改正的點不停地說，那麼，孩子產生逆反心理也就非常正常了。其實，這種情況家長也能遇到，總是被領導批評，家長是不是心裡也不舒服？所以，在指責孩子時，有必要減少重複的次數，抓住重點，第一擊就震撼孩子。
2、採用遊戲形式與孩子互動
若家長與孩子之間有了裂痕，則必須及時採用措施彌補。其實，這些所謂的裂痕也就是一層窗戶紙，沒準兒，家長多陪孩子玩玩遊戲，帶著外出旅遊一圈，就會消除誤會的，當家長和孩子之間形成了正常的親密關係之後，會產生交流的便捷性，家長再在遊戲中講一些道理，開導一下孩子，效果比嘮叨要好得多。
3、給孩子成長的時間
孩子的成長需要時間，當孩子成人獨立時，其肯定是有自己的想法的，而這些想法就是從小慢慢地培養起來的，孩子不可能按部就班地按照家長的意願長大，若是那樣，其實也不是家長願意看到的結果，總不能培養出一個自己的影子吧？所以，家長必須給孩子留出他自己的時間和空間，不妨在不影響原則的基礎上讓其自己成長，不要過分地嘮叨個沒完。
做家長也是一門藝術活，若家長採用了少說多做的方式，遇到事情點到為止，讓孩子自己去思考、去決策，相信許多事情孩子也是能夠獨立完成，並且做好的。有些事情，只有孩子自己經歷過才能明白其中的酸甜苦辣，所以，家長要掌握好一個“度”，引導孩子在價值觀方面不偏頗，剩下的，就可以讓孩子自由馳騁吧！那時，孩子沒準兒還總想聽你講話呢！
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