萃取历史智慧
因人而异，看教学水平和教学效果如何。
如果兢兢业业30年，当然该颁发荣誉证书，而且在这几十年中也可能已收获了大大小小的荣誉。30年不是专业教师也有很多经验了。那么多学生桃李满天下，这本身就是荣誉。证书是形式，但也是证明。
假如教学水平平平，那也有很多经验教训了。如果教学水平有限却教课那么久的话，是不是当地师资缺乏或有地区关系庇护呢？受苦的是学生，曾经大学语言学老师发音不标准，我简直不想听她的课，同时对语言学也兴趣全无，以至于现在语言学还是弱项。不好的老师的负影响也是很大的。他甚至会影响学生的一生。对于这种情况，个人认为教一辈子也不该发荣誉证书。
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应该的呀，教师不论在哪里工作，都是教书育人啊；况且小地方的教师的付出更应该受到尊重和肯定。因为那里的教学条件相对比较差，那里的学生更需要受到良好的教育。
各级部门应该多鼓励教师到小地方去从教，这是利国、利民、利未来的大好事啊！
我认为对一个国家和民族来说，尊师重教永远是一个正确的做法，因为“百年大计，教育为本”啊！
{!-- PGC_COMMODITY:{"commodity_id": "3367817142883976976"} --} 仁爱者不忧
根据国务院部署，教育部、人力资源和社会保障部决定自2016年起，组织开展“乡村学校从教30年教师荣誉证书”颁发工作。工作的颁发对象为在县以下（不含县城所在地）乡镇和村庄学校任教年限累计满30年的正式在编教师。到目前为止，乡村学校从教30年荣誉证书对教师的作用仅仅停留在传说中的精神层面，至于何时再“辐射”到具体的物质层面，让这种证书给乡村老教师带来实实在在的获得感，我觉得相当重要。
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城镇教师从教30年，把青春和热血献给了教育事业，很多都50岁多岁了，满头花白，一身疾病，还在坚持第一线工作。这种情况广泛存在，我对此有深刻的体会。但是不是应该颁发荣誉证书，发给什么样荣誉证书还是要讨论的。这要从《乡村教师支持计划（2015-2020年）》出台的背景、意义，计划实施后起到的作用以及农村教育发展的现状、乡村教师生活工作的困境谈起。
20 15年04月01日，中央深化改革领导小组举行第十一次会议，审议通过了《乡村教师支持计划（2015-2020年）》。这个《计划》在我们共和国的历史上是第一个关于乡村教师队伍建设的计划，意味着乡村教师队伍的建设已经上升为国家战略。
这个《计划》在主要举措（八）明确规定建立乡村教师荣誉制度。国家是要对在乡村学校从教30年以上的教师按照有关规定颁发荣誉证书。颁发荣誉证书作用是为表彰在学校事业发展各个时期做出积极贡献的教职员工，鼓励和引导他们忠于人民教育事业，牢固树立爱岗敬业、爱校爱生、勤勉工作、甘于奉献的主人翁意识，进一步增强他们的光荣感、使命感和责任感。
这个《计划》实施以来，教育部采取了一系列措施，加强乡村教师队伍的建设。由于历史、经济社会发展不平衡的原因，我们乡村教师短缺，这个问题非常严重，教育部在围绕这三个问题出台政策和措施，加强乡村教师队伍的建设。一是要"下得去"。乡村教师短缺突出表现是"下不去"。二是"留得住"。其中就包含提高他们的荣誉。三是"教得好"。就是解决"教不好"的问题，这主要是质量问题。
综上所述，《乡村教师支持计划》明确规定建立乡村教师荣誉制度，国家给农村教师颁发30年荣誉证书，是对献身农村教育事业的乡村教师的荣誉表彰。农村尤其是贫困地区的环境、交通以及经济、生活状况是我们生活在城镇和城市的教师所不能想象的。他们能够坚守校园阵地，坚持贫困一线，甘于清苦奉献，他们的牺牲和代价是多少金钱和名利也换不来的。
城镇教师从教30年，把青春和热血献给了教育事业。为我国城镇的经济及各项事业发展培养了大批人才，促进国家和地方的发展和进步功不可没，但我们远远不能和农村贫困地区的相比。前一段听我们学校去甘肃宕昌支教的老师回来讲述他们那里的状况，好长时间让我心痛不已。他们的见闻让我们六十八岁的韩老校长痛哭哽咽，让我触动很大。国家在加大投入，采取措施，改变农村学校面貌，加快农村教育发展。作为城镇教师，我1985年参加工作，已经为党的教育事业奉献35年。但我想应该考虑的不是受不受表彰的问题，而是要想到我们应该为贫困地区儿童做点什么，向坚守农村学校的同行学习什么。我决心备加珍惜现在学校的工作岗位，在工作中加倍努力，同时争取机会参加一次暑期志愿支教活动，在自己年老体衰之前去一次边疆贫困地区，为贫困儿童做一点实际的贡献。
真实简单1234666
其实，这个证书，全称就叫，“乡村从教30年荣誉证书”，说得很明白了，是在教师内部鼓励老师从事乡村教育的。所以，我个人认为，城镇老师没有什么好纠结的。
为什么要发这个证书？
从全国范围来看，老师相对于其他事业单位来讲，是弱势群体，是应该被可怜的对象。
但是，这个可怜的对象里，同样也存在弱势群体，那就是农村老师。
长久以来，因为农村待遇差、生活条件差，很多老师都不愿意留在农村，造成了农村不仅生源流失，连师资也流失严重的问题。就君山所在地区来看。这两年农村师资由于政策上强制刚进编制的年轻老师要从农村干起，这才一定程度上缓解了农村师资的紧张问题，在过去，农村基本上剩下的都是老头、老太、代课老师了。
那原来那些年轻的老师都去哪里了？全都想着法子进城去了嘛。
就像有一个很经典的说老师待遇差的段子，“你见过有老师考公务员的，你有见过公务员考老师的么？”
这个段子用在农村老师身上也是合适的，“你见过农村老师往城市走的，你有见过城市老师主动要求到农村任教的么？”
所以，这个“乡村从教30年荣誉证书”，说白了是对农村老师的一个补偿。
这个证书有力度么？
从证书的实际效力来看，其实也是一点儿力度也没有。
因为据我身边拿到这个证书的老师讲，就一个证书，其他什么待遇都没有。拿来开心了好一会儿，但是同事传阅了一遍之后，也就压箱底了。
就这个证书来讲，目的是鼓励老师安心农村任教，但是，该安心的老师一直会安心，不会安心的老师，也不会因为这个证书留在农村。说上面这样一段话，也不是说城市老师不辛苦。
其实，但凡老师都辛苦。但是，这个荣誉发给的对象不一样，就好比班里，这是讲给班里最穷的孩子的。你说你条件相对于人家已经好一点儿了，何必也去和人家计较这么一个奖呢？
荣誉只是个噱头而已，还是要看淡一点儿！
结束语：
这个证书，其实只是对于教师安心农村从教的一种鼓励，大家其实不用纠结。
城区的农村老师拿不到“乡村的30年从教证书”，很正常。这就像以后发城区老师30年从教证书了，农村老师拿不到，是一样的。发的对象不一样而已嘛。
你好，我是君山，说了点儿大实话，希望对你有帮助！
君山老师
【糖老师观点】：城镇教师为教育事业奉献了30年绝对应该获得这样的荣誉证书。这个证书是对老教师们30年职业生涯的认可和尊重。
糖老师糖妈妈
建议国家建立教师荣休制度，对具有30年教龄的教师颁发荣休证书以及其他形式的奖励。教师是天底下最光荣的事业，是人类灵魂的工程师，为了孩子们获得知识奉献了一生，尤其是千千万万坚守在农村的乡村教师，他们扎根基层，默默奉献，为祖国的基础教育事业奉献了一生。正如诗云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
印象大关中
很高兴回答您的问题，我是鹰眼看教育，关注教育热点，为教师朋友答疑解惑。
在回答这个问题之前，就象我们指导学生高考作文一样，首先来个“审题”。
从提问和描述的情况看，提问者的本意是：前几年农村从教30年的教师，政府都频发了荣誉证书，那么城市教师30年以上教龄的，是不是也应该发个荣誉证书，以表彰他们对教育事业的贡献？从这个意义上说，我认为不但应该发，而且十分必要发。至于理由，提问者已有所描述，就不再啰嗦。
只是提问句中的“城镇”一词，我感到有点概念不清、指代不明，给人一种模糊感觉。这里涉及“农村”、“城镇”和“城市”的界限问题。从目前国家出台的政策文件中的表述看，农村指的是乡镇及以下，即乡镇和村庄。城市是指县城及以上的城市。那么城镇是什么呢？从字面上看，应当是乡镇和城市的合称、统称或简称，因为它包括了全部行政区域。所以说这个词用在上述提问中指向不夠明确。
为什么要抠这个字眼儿呢？这是基于我对题意、以及现实情况的观察和思考。
前几年，在统计上报乡村任教30年以上的教师名单时，当地县城教师中一度出现过争议，使这项本来应该称赞的工作，变得复杂，最终不了了之。
问题源于城区的扩充开发，县城周边的几个乡镇被陆续改为街道，一夜之间由乡村变为了城市，摘去了“农村”的帽子。辖区内的中小学教师们，也迎来了华丽转身，由乡村教师升格为城市教师。
可是问题来了。当时认定教师30年乡村教龄时，把这几个街道排除在外了。于是引起了街道所属中小学老教师们的骚动，谁也不知道任教30年荣誉证书下步会给老师们带来什么样的利益和好处。所以能争的争，能要的要，反正没什么坏处。
为了安抚这部分教师，当地又来了个补登，把这部分人再统计起来。之后到底上报了没有，怎么上报的，教师们谁也不知道。反正几年过去了，到现在为止，不仅是街道的教师，就连乡村那些30年以上教龄的教师，也没见到荣誉证书是个啥样子！
其实，30年乡村从教证书就是个荣誉和纪念，并没有奖金，也没有涨工资。有此，对老教师是肯定，对年轻教师是鼓励，对社会风气是引领。这件事的教训是：好事一定要办好，不管是对乡村教师，还是对城市教师。
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鹰眼看教育
我猜您说的是扎根农村三十年颁发的荣誉证书。光有个证书有什么用呢？评职称的时候，这个国家级的证书不算荣誉，说明了一切！尊师重教落到实处！我感觉加强农村薄弱环节管理，提高国家投入支持，更有意义！
刘大夫5712
很高兴回答你的问题，我也是一名教师，面对这个问题我说一下看法:既然是荣誉证书，那颁发的前提就是要有荣誉行为，那样颁发的证书才有含金量，颁发的证书才能被大家认可。那样才能激励老师们，努力工作，激发老师们的竞争心里。仅仅根据从教年头来颁发证书，我认为是不明智的，这样不仅会造成老师的懒散，也会埋没优秀教师。
再一个我认为颁发一个证书意义也很大，给你颁证了就是对你工作的认可，没颁发证书就是做的不好吗？不是的，毕竟荣誉是有限的。
我们做教育的就是教书育人，首先我们自己得学会做人。一颗真心去做教育，教育孩子们茁壮成长，就是件快乐幸福的事情。能够得到家长学生的认可，难道不更重要吗？
