上次寫了一篇《女性升職加薪為何這麼難？》，很多小夥伴反饋很有同感，說自己在職場中就是那個從不會主動表達自己的需要的人，總是期待對方看見並且主動來滿足自己的需要，甚至有些時候連自己真正的需要是什麼都不知道，慢慢變成了別人的需要就是自己的需要。
那今天我想就一個相關的話題進行探討，希望對小夥伴們有幫助。
我們一生在職場的時間大約從22歲到60歲，差不多有40年的時間，加上現在的退休年齡延後，那麼我們在職場的時間更久，當然我是計劃自己工作到80歲的。
40年佔據了大多數人一半的生命，並且這40年往往是我們人生最具有創造力的時期，這也是為何職業對於絕大多數來說都是非常重要的。
這麼重要的職業生涯，但我們一直都是停留在技能層面（考大學、學習一項又一項技能）的學習，卻從沒有叩問過自己的內心想如何度過這40年，想要實現的職業願景又是什麼。更沒有一個規劃，好像大多數都是隨波逐流，或者按照別人眼中的好工作來做選擇。
客戶蘭蘭（化名）是一所985大學的大三學生，蘭蘭從小學習舞蹈、主持，特別喜歡站在舞臺那種blingbling的感覺（蘭蘭的個人形象也很不錯）。
蘭蘭考大學時想考傳媒或表演，但媽媽說那是吃青春飯，不靠譜，就做主選擇了會計專業。媽媽覺得人要有一技之長，會計專業最靠譜，也好找工作，並且媽媽是一家大公司的財務總監，以後畢業工作有很多資源。
蘭蘭來做諮詢時已經在大學糾結了快一年，由於自己是個很勤奮的人，所以學習功課都還不錯，也能拿獎學金。但她更大的興趣是參加學校的社團活動，她是學校演講社團的社長，還是學院的文藝部長。
蘭蘭說：進入大三後，同學們都開始思考以後的出路，有的同學在準備考研，考註冊會計師，或者去一些會計師事務所參加實習。
自己也去過一家非常出名的會計師事務所實習，看見了那些師哥師姐天天查數據、做報表的工作狀態，自己真的很不喜歡，但又不知道自己還能做什麼，很糾結和迷茫，所以就來做諮詢了。
在第一次諮詢中，蘭蘭拋了兩個問題給我：
老師，你說我是考研？還是直接就業？
老師，你說我還來得及追求自己的夢想麼？
我並沒有馬上直接回答蘭蘭的問題，而是帶著她向內探索，去一步一步探究她為何會拋出這兩個問題，會有當下的糾結和迷茫，這背後的深層需求又是什麼呢？
蘭蘭的霍蘭德職業興趣是ASC，並且AS值是興趣值高於能力值，C值是能力值遠高於興趣值。我們知道會計專業是會大量訓練C值的，而蘭蘭真正有興趣的表演、演講和主持又是屬於AS範圍，並且蘭蘭的寫作一直都不錯，在學校還寫過劇本。
在諮詢中，我發現蘭蘭具有很強的限制性思維，給自己設限，比如在價值觀測評中，蘭蘭排在第一二位的是：人身安全和健康。
她很疑惑問到：老師，難道還有人不把這兩個排在第一二位麼？我回答說：的確有很多人沒有把這兩個排第一二位。
再比如：蘭蘭很想考傳媒的研究生，但她又覺得自己都已經20歲了，好像再談夢想挺奢侈的。
蘭蘭說：自己學校的會計專業是王牌專業，再加上家裡的資源，即使本科畢業後想進入一家不錯的大公司或會計師事務所從事財務工作是很有把握的，以後的職業發展也都是比較平穩。
但自己又有點不甘心，總覺得缺了點什麼，家裡父母的意見是要麼直接畢業考公務員，要麼考研以後做老師，但由於自己從大一就開始抗爭（抱怨父母當年沒允許自己考喜歡的專業），這一次父母好像不再那麼堅持，說讓我自己做主。
通常我會在第一次諮詢開結束時和客戶做一個職業願景的練習，但是在第一次諮詢時發現無法跟蘭蘭做這個練習，她所能想到的畫面很單一：一份收入還不錯的穩定工作（財務或公務員），一個很安穩的家庭，伴侶一定要有事業心，一定要比自己強，一個可愛的寶貝，畫面中的職業是那麼簡單一筆帶過，幾乎沒有什麼可期待的。
我知道這份安穩一直是在蘭蘭的成長過程中父母所傳達和期待的，保守的中產家庭的父母大多對孩子的期待，特別是女兒，都會特別強調安穩。
但我並沒有立刻說透這一層，我仍然帶著蘭蘭進一步探索去叩問她的內心，以及一系統職業調研、生涯人物訪談，以及成長類書籍，蘭蘭的MBTI是大S和大J，所以作業完成的都很好。
在我們的第二諮詢中，蘭蘭的話題就打開了很多，因為她做了很多調研，也訪談了幾個相關職業的人物，她進一步確認公務員和會計師不是自己想要成為的。
對教師這個職業還是比較感興趣，因為喜歡那種站在講臺、可以影響到學生的感覺，覺得比較有成就感，對於傳媒研究生。
在第二諮詢中，我們再次做了職業願景練習，這一次蘭蘭看到自己站在一個很大的舞臺或講臺上（也有可能是自己公司的新聞發佈會），自己是一個很有感染力、自信的人，通過自己的演講可以傳遞積極正面能量，可以影響到別人。
她站在臺上並不是在做機械的表演，而是用自己的生命和熱情去影響臺下的人，這讓自己特別有成就感。
我們差不多花了將近一個小時來做職業願景，因為蘭蘭描述了很多細節，以及她的表情、衣著，臺下有哪些人，有她的客戶和團隊，以及他們的表情。
蘭蘭還談到在願景中她的家庭、未來的伴侶和孩子、她的公司、她的同事和下屬等等。
好像我們可以定方案結案了，但剛過去幾天蘭蘭又聯繫我又拋了兩個問題：老師，我又開始糾結了，你說我是考A大學好，還是B大學好？
老師，你說X城市（A大學所在城市）好，還是Y城市（B大學所在的城市）好？
要知道XY都是一線城市，並且相距車程不到一個小時，並且AB大學的專業方向完全不一樣，我心裡默默嘆道：這姑娘又開始自己的糾結模式了，她總是容易陷在一些細節裡面而忘記了最初的方向。
這次我在微信中簡單回覆了關於城市的選擇，並且回覆到：“蘭蘭，你才20歲，你的人生才起步，但你希望在20歲看到你整個人生未來的每一個細節的畫面，好像特別不能耐受未知和等待，但你因為太在意細節而忽略了整個藍圖所呈現的Calling。
我們的人生不是日曆上已經定好的節假日，10年後的國慶節你穿什麼樣的衣服和10年後你的職業發展到哪個狀態相比，前面一個真的一點都不那麼重要。
更多地去感受內在的自己，，讓我們進一步的成長和成熟，不經歷風雨怎麼能見彩虹呢！
職業規劃師，王虹老師諮詢團諮詢師，南丁班首期講師，婚戀情商課程講師
15年行業龍頭企業市場營銷和大客戶管理經歷，服務過的客戶均為世界500強或行業前三。2014至今，婚戀情商&自我成長公益課程講師。
服務過的諮詢客戶包括：在校學生、職場小白、職場媽媽、全職媽媽、大齡單身白領、企業中層管理者、體制內人士、創業精英等。
擅長諮詢領域：職業規劃、女性職業探索與決策、女性家庭事業平衡、測評工具分析解讀、中學生涯規劃、親子關係、婚戀情商、自我成長諮詢。
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