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不可以，网络是授课只是在疫情之下没办法的办法，并不能解决学生学习需求。
上网课并不是因为可以避免体罚
目前，全国疫情已经得到控制，很多省份已经陆续公布了开学时间，那么这段时间所实施的网络教学效果真的达到了吗？其实不然。网络授课只是在疫情之下没有办法的办法，实施网络授课的目的也是为了学生能尽可能的接受知识而不是为了避免老师体罚。
体罚的概念也不仅仅局限于肉体上的伤害
比如前几天网上吵的沸沸扬扬的一件网播事故：某老师因为一位学生长期未交作业被老师在直播课中骂了几句，这个骂人的过程后来就被定性为精神体罚。所以，各位家长所看到的网络直播课也难以避免体罚现象的发生！
网络授课有诸多局限性
近期的网络直播课各位家长和学生应该深有体会。无论是从上课方式还是授课效果大家都是褒贬不一。在网络授课过程中，没有任何师生互动以及学生参与的可能性，只有教师一个人的授课。同时，对于镜头对面的学生上课效果老师也无法把握。学生学习后的课堂反馈及作业监督也难以督查到位。网络授课的唯一好处就是学生可以根据自己需要反复观看，但是网络课程却没有任何针对性。
结语：网络授课的目的并不是为了避免体罚，采取网络授课也只是国家为了帮助学生在疫情期间能够多学点知识。网络授课也绝不能与教师体罚划上等号。并且网络授课还是有很多局限性，并不能代替学校的课堂！
站三尺迎诸公
很早以前就有这种想法 但不是你说的为了避免矛盾 先说个笑话 网上有个视频 说农民工在外打工 吃泡面 有人说这个没营养 农民工说我都到吃泡面了 你来给我谈营养 现在我们的贫困 边远 山区还有很多 教学条件和质量不敢恭维 有的地方连个像样的老师都配不全 看到这种情况 就想 我们科技都相当的发达了 5G都领先了 为什么不能通过网咯 让这些学生听和大城市孩子一样的课 网咯教学就在脑子里萌生了
我对网络教学是这样设想的
我在山区学校实时对接大城市的某个优秀学校 和他们一起上下课 这个完全可以实现 不要给我谈营养
大胆想法 就是我们全部实行网咯教学 学校不要老师 学校配备的是智能化教室 管理人员 校警 和技能课辅导员 比如说体育 音乐 美术等 学生在校首先要学会怎么守规矩 全程有校警监管 包括课堂值班 一二年级有辅导员代课 这个代课是指 让学生熟悉学校的一切设施 怎么学习 比如第一节课上什么 怎么操作 有问题怎么处理等等 三年级以后就自立了 当然 新事物应不断升级完善 尤其是怎么管理等等 我相信 这个完全能够做到 也完全可行…
砖拉来了 搬砖去
燕波鸿
你好！我是出生在文化大革命时期的学生，1979年初中毕业，全班81个同学们一个高中都没有考上，是我们同学问题，还是老师问题，还是环境问题？今天想想，三者都有问题。而且还有个特殊问题：三年半，我们换了6任班主任，有个数学老师每次上课，都要对着草稿讲课，经常还要说：上次的题讲错了，是这样的，，，，，所以，电脑网络教学，应该试着有人组织，有人管理，单独一个学生学习肯定是不行，太孤独了。大多数学生对老师都有敬畏之心对于老师体罚，打骂学生，还被美化是：为了教育学生，为学生好，我怎么都不能理解，小孩子好动，调皮捣蛋是肯定的，一般情况下，老师说话教育比家长有效，对于十分调皮捣蛋，恶作剧的孩子，就是家长打骂也管教不了，什么事都有特殊，不能以少数否定大多数，老师暴打，体罚，羞辱，性侵学生都是少数渣子老师，但是，大多数老师都是好的。
许方周
这是典型的因噎废食！
教师的教与学是个互动的过程，不是说只要有学习资源就可以不需要老师了，这也是现在社会轻视教育，轻视教师的原因之一！
教与学必须建立在面对面交流的基础之上，这个交流不光是与老师交流，还有与同学之间的交流。学生到学校学习，也不是部分人认为的，学个文化知识，这都是狭隘不懂教育的人的想法。真正的学校教育，不光是学习文化知识，还要学会在学习过程中与人相处的方法，为人处事的道理，团队合作的技巧。这些是在家视频学习所无法做到的！
再说，体罚其实也是教育的一个重要环节，自古我们的先人就有戒尺、藤条之类的体罚工具，主要用来惩戒不守规矩，不肯学习的学生。只是现在主管部门和媒体把体罚看成罪恶之源，家长们也是爹打得娘骂得，老师碰不得！
可是，老师也落得两头不是人。一半的家长还是允许老师惩戒的，只要不过分，老师也是出于责任心，因为谁都不是仇人，而另一半的孩子是半点碰不得，一碰就跳起来了，所以现在绝大多数老师都不惹这个腥，明哲保身嘛！
希望给教育者一定的自主权，给教师树立更大权威，不是非得体罚学生，而是给孩子们心中立起一道警示牌！
浮生谈
当你对着一个，不管你在干什么，都一直喋喋不休自己说话的人时，当你对着一个只讲知识、说道理，却跟你无任何交流的人时，你会有什么样的感受？网络授课就是这种情况。
电脑网络授课针对成年人的较多，针对青少年学生的很少，为什么不把名师都请进网络，在网上对学生授课呢？我认为有以下几方面原因。
一、学生自觉学习的能力差，离开成人的监督很难完独立完成学习任务。
电脑网络学习不是简单的打游戏，不是单一知识的不断重复。它没有精彩的画面，吸引人的故事情节，有的只是不停的掌握新的知识。学生在学习时会觉得枯燥，脑疲劳。
现在，学生受处罚的主要原因是不能完成学习任务。在课堂上，在老师监督下，让学生完成学习内容，有些学生还做不到。上课说话、乱跑、不完成作业才，因此才会受处罚。网络授课不处罚学生，但也不会监督学生，学的怎样全凭自觉，能有几个人学会？
二、学习不仅是掌握知识，它还包括提升学生各方面的能力。
学习的过程既是掌握知识的过程，也是一个通过交流，提高学生的语言表达能力、与他人沟通交流的能力、合作能力的过程。在课堂学习中是要注入情感的，同学之间的互想帮助，师生间的信任和鼓励，都可以成为促进学生能力提升的催化剂。
学生在学习中的困惑或错误，老师都可以马上
指出并加以解答，点滴的进步，老师都可以随时发现，并给予表扬。这些人为的互动不是电脑网络所能替代的。
三、长时间看电脑，对人的身体危害较大。
电脑对人的伤害被证明越来越多，尤其是对眼睛。据调查统计，一个人一天看电脑持续超过4个小时，每周持续4天以上，再持续一年，50%~90%的人会或多或少出现视疲劳综合征。同样时间的阅读和操作电脑，后者出现视疲劳的比例是前者的4~6倍。
因此，电脑网络教学只能做为教学的一种辅助手段，并不能完全替代教师的作用。
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教坛杂谈
提这个题目的人真的智商有点问题呀。如果要电脑授课的话，不需要用到体罚学生，这个理由都可以了。假如这个世界没有老师的话，所有学生都可以回家去看网络课啦。老师和学校是永远不会消失的。让我们来分析一下吧。
第一，学生为什么要上学？因为父母很多的职业都不像老师那样子，他们还要朝九晚五，一旦去上班赚钱，就跟踪不了孩子的学习，不要说让父母去当老师了。所以学校和老师是永远都会存在的。
第二，人类是一种很特殊的动物，人类的智慧结晶可以代代相传，但是新生代诞生之后，他们都必须由零开始学习。就算以后社会发达程度到了不需要父母都可以培育新生儿的时候，新生儿还是对科学知识，文化知识要由零开始学习。科技不会先进到直接一个小孩子出生，就可以把所有的知识灌输到他的脑子里面去。
第三，所有的孩子就算是学霸，如果你无限制的让他去玩电脑和手机，绝对没有一个学生会闲着来上课。在家里上课根本就是扯淡，就算科技先进到只要学生在电脑和手机面前分散精神就会有语音提示，或者就会有一个机械手去打他一巴掌，孩子还是会钻空子去偷懒的。到时就不是部分学生变成废柴，而是全社会的学生都会变成废柴。知道在电脑室上课的学生怎么样逃避老师的监管吗？他们会把网线给拔掉，让老师的电脑对他失去控制之后，再插上网线，就可以独立的上网了。你让他在家里看着电视，电脑去上课，不用多久，他们就会想出破解的方法了。
提出题目的这一个题主，因为常某的这一件事，我看都不知道吓得多少个晚上尿床了。老师管理学生，就好像警察管理社会一样的道理。学生和社会人士有优秀的，也有差劲的。优秀的人，你只需要定一定的规则去管理，他们就会工作和生活的井井有条。纪律差的人和犯罪分子，无论你的法律有多么严格，严厉，他们还是会违反纪律和法律的。这个时候就要老师和警察站出来，维持学校和社会的秩序。因为一两单打学生的事件，而联想到以后都不用老师来教学，直接就网络教学，我看这个人智商真的很有问题。老师管学生是天经地义的问题，为什么这么恐惧老师去打学生呢？因为有些人他自己根本就不是好学生，或者他自己的孩子，根本就是坏学生。只有自己本身就不是好人的人才会怕警察去抓他。
我就奇怪常某的事情判了这么久，为什么没有人扒出他在社会上做的坏事？说不定他读书的时候是一个学渣，在社会上就是一个人渣。好好地查一下他的底细吧。
中小学英语精修
我觉得就目前社会学校教育和社会需求的矛盾，这个网络教学的方法最适合。
一，现在的社会明显很多人对学校教育已经不信任，只想获得知识技术，或直接说就是想捞个文凭。他们不接受学校教育的主流价值观，不接受学校繁琐的管理制度和要求，甚至不能接受老师的低文凭(有人喷以前的中小学老师都是学渣，这种数典忘祖的人，忘了正是这样一群他眼里误人子弟的学渣开创现在科教发展，文化发展，文盲近乎消除的局面！)我们通过网络建立知识库，让他们尽情选择，想学几级学几级，想睡着学、趴着学、骑坐爹娘脖子上学……都是他家的事，尽请随意。不用担心学校体罚、侮辱、性侵、不讲重点、不用担心迟到、旷课、课堂睡觉……国家规定好不同年龄段必须完学习仼务，考试合格记分，不合格处罚(你不能成为社会发展拖腿者)。
二，老师不用承担教育管理而家长学生又不认可的无意义劳动，可以致力于知识的研究和网络展示。这样不用为传统的管理劳神，教育部门领导也不用担安全风险，还可以精简从教人员，剩下的全高工资，又省钱还事办的倍儿好！
恨月101645561
题主所提问题立意高远，震耳发聩，发人深省，大快人心，如果觉得以下做法可以，就尽快给孩子落实网络授课，这样必将影响深远，又善莫大焉：到学校去上学，教师可能体罚他，别的孩子可能欺负他，所以最好别去学校上学；在路上最好别步行走路，因为有可能跌倒摔伤；回家坐电梯出故障真危险太可怕最好别坐，每天爬楼梯平稳安全回家岂不快哉！回到家饿着了当然不能吃饭，因为可能噎着，这可让人咋个办？在家当然也可在电脑上学习，但孤学无友则孤陋寡闻又太乏味，家长最好不要去上班了在家陪读孩子；家长眨了个眼没盯住，孩子玩上了游戏又上瘾了又劝不回来，气得只好砸碎了所有手机和电脑，害得家长自己连淘宝都上不了，这可咋整？罢了罢了，干脆啥都别做了，这样孩子多安全，岂不万事大吉又皆大欢喜撒！
童心老帅
网络授课确实方便，现在5G时代马上到来 ，会给我们的生活和学习带来巨大的便利，尤其是网络学习，会把网络时代的优势发挥的淋漓尽致。
但是，对于孩子来说，网络学习未免太程式化，死板，不符合孩子的学习心理和规律。尤其是对于小学和初中的学生，原因如下：
- 一、中小学生注意力的特点
- 特别是小学生，注意力时间短，低年级的只有15—20分钟。平时课堂上老师是不断的提醒，不断换讲课的方法，讲练结合，监督检查他们的表现。及时发现个别孩子的异动，有针对性的提问，引起他们的注意，提醒他们把注意力集中在课堂上。
- 如果面对的是网络教学，与老师远隔屏幕，无法触及孩子的内心，无法正常把握学生的思想动向，不利于引导他集中注意力。
- 以我校为例，这些学生大都是基础较差，学习效率低，行为习惯不好的孩子。活生生的老师在神采飞扬的讲课，都能把他们带入梦乡，老师一节课叫几遍都叫不醒。不睡的都在抠手抠脚聊天照镜子，你需要45分钟内不间断的提醒，鼓励，引导才能确保把课上完，更何况是枯燥乏味的网络上课呢？肯定乱成一锅粥。
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- 二、中小学生学习的规律性
- 中小学生学习掌握知识要及时巩固，讲练结合才能达到一定的效果。如果只讲不练，学而不思则罔，会大大降低学习利用效率。平日上课，老师会边讲边练，根据反馈来调整讲解进度和内容。如果是网络授课就不会有这样的操作，达不到如此效果。
- 三、网络教学的影响
- 青少年的眼睛近视率越来越高，其中很大的原因是因为看手机，玩电脑，看电视时间太长所致。明智的家长都会限制孩子的上网、看电视时间。如果让孩子在网上学习，那岂不是更加重孩子的近视率?
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不能因为害怕老师体罚，就否定了传统教学。教育是人与人之间的事，是情感与情感的交流，不是系统能够代替的。
教育点点通
‘想想这样做的后果沒有：首先是成千上万的老师不答应，电脑授课意味着老师失业，你得先问问全国的老师答应吗？其次，电脑授课熊孩子高兴，不用每天天不亮就起床上学了，也不用再遭老师的责骂或体罚了，问题是这些熊孩子能坐在电脑跟前好好学习天天向上吗？他可能在电脑上打游戏看动画片去了，这就苦了父母，不能上班，每天守的孩子跟监工式的，唯恐孩子不听电脑上的老师讲课。再说电脑毕竟是是一台机器，而人是极其复杂的高高级动物。所以说再先进的电脑授课也代替不了一个个活生生的老师，不是吗？
我怀疑，提这个问题的人是不是脑袋有点那个。
