從第四單元的作文，我們就不得不引入一個作文類型的概念：命題作文、自命題作文和半命題作文。第四單元的作文屬於半命題作文。
確定題目
半命題作文首先要做的就是補充完題目。他XX了，這個作文我們首先需要選擇“他”是誰？可以從兩個角度來進行思考：
熟悉的人：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等。不熟悉的人： 警察叔叔、環衛工人、 醫生、司機等。在這裡建議同學們選擇熟悉的人來寫，這樣容易下手，而且可選擇的素材比較多。那確定了任務以後，就要填寫完整了，這裡建議儘量選擇具有感情色彩的詞語：生氣、高興、興奮、傷心等。
如何寫“寫事”文章？
- 寫事六要素：時間、地點、人物，事情的起因、經過和結果。把事情的經過寫清楚，寫具體。事是由人做的，也要寫好人物的動作、神態、語言和心理活動。一波三折，寫好事情的起伏。記敘的條理要清晰。通常可以按事情的發展順序或時間順序來寫。寫出事情的深意和新意。
- 所謂深意，就是不能停留在事的表面上，更需要同學們在最平凡的事情當中悟出一些人生道理，人生的真諦。要以小見大，一滴水能折射出陽光，一件小事也要見真情。
- 所謂新意，就是要做生活中的有心人，從生活中選取剛出現的材料寫，具有新意，要時尚。還可以從舊材料中選擇新角度，讓常見材料放異彩。
寫出一件事的深意和新意，選材很重要。例如，寫“他陶醉了”這個題目，“陶醉”就是習作的文眼，那麼選的材料一定是他因某件事而陶醉的樣子。因此習作題目不同，選擇寫的事情也就不同。
要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不採用。要選擇熟悉的、有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收穫。題材要力求新穎，能吸引人，避免落入俗套。但也不能為“奇巧“憑空編造。
為了把這個人當時的表現寫具體，可以從多個角度展開描寫，如：他的面部表情是怎樣的？眼神與平時一樣嗎？他有哪些不尋常的舉動？他說了哪些話？說話時的語氣是怎樣的？古代大詩人白居易曾經感嘆過：“舊句時時改，無妨悅性情。”而大文學家、政治家王安石也曾說過：“捻斷數莖須，才得春風又綠江南岸。”好的文章是經過作者的千錘百煉，無數次修改才得來的。這節課就讓我們一起來修改習作。
大家可以看一看這篇習作怎麼樣？
可以看出這篇文章對人物的語言、動作、神態、描寫不夠細緻。另外，文章題目是“他傷心了”，那開頭和結尾一定要圍繞標題來寫，但結尾卻是“他生氣了”，有脫題的嫌疑。那我們看一下修改之後的文章：
改好的習作抓住了細節，在故事高潮對人物進行了生動的語言、動作、神態描寫，具體地寫出了人物傷心的樣子。
修改本次習作抓住兩點
（1）選擇的事例要具有典型性，能體現出人物性格特點。
（2）運用動作、語言、神態描寫，來反映人物內心，把人物當時的表現寫具體。
要想寫出好的習作，修改是一個重要的過程，因此我們在創作後，一定要反覆朗讀，反覆對習作進行修改，只有這樣，寫出來的習作才能成為精品。
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