部編三年級語文上冊習作八《那次玩得真高興》寫作指導+範文+課件
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習作指導
範文+點評
範文一：那次玩得真高興
上個星期日，我和小夥伴們痛痛快快地踢了一場球。
球賽開始 了，雙方打得非常激烈。當球傳到王嚴的腳下時，他猛地飛起一腳，球在空中劃了一道美麗的弧線，飛向了球門。守門員立刻反撲，接住了球！唉，真是“出師不利”呀！球在我們的腳下傳來傳去，我一次射門的機會都沒有，真讓人著急！我忍不住大聲喊到：“傳過來！傳過來！”隊友果然把球傳了過來！這時，我緊張極了，心裡“咚咚”打著小鼓。我抓住機會，來了個“倒掛金鉤”。哎，球好像長了眼睛似的，不偏不倚進了球門……
踢足球真有意思啊！
點評：作者通過大量的動作、細節、語言描寫，將整個球賽搬到了讀者面前，還有大量的的心理描寫，如“這時，我緊張極了，心裡“咚咚”打著小鼓”，描寫的十分傳神，使讀者有身臨其境之感，全文層次清晰，條理分明，是一篇佳作。
範文二：那次玩得真高興
“哈哈哈……”教室裡傳來一陣歡聲笑語，原來我們在玩貼鼻子游戲。
首先，老師畫了一個小姑娘的腦袋，她有長長的頭髮，水靈靈的眼睛，一張調皮的嘴巴還吐著舌頭，活潑又可愛。可是美中不足的是她沒有鼻子。所以我們打算給她添個鼻子。
遊戲開始了，大家爭先恐後的上臺。第一個是趙依兒。只見老師矇住她的眼睛，在原地轉三圈。趙依兒搖搖晃晃，小心翼翼的上來了。結果她竟然走錯了方向，大家鬨堂大笑。趙依兒不服輸，繼續貼鼻子。結果又把鼻子貼在了頭髮上。教室頓時炸開了鍋。有的同學笑得肚子都痛了，有的捧腹大笑，還有的笑得眼睛眯成了一條線。趙依兒摘下紅領巾也大吃一驚。
最後老師依次叫了幾個同學上來。有的把鼻子貼到了眼睛上，還有的貼到了嘴巴上，更有的貼到了十萬八千里。
真是一堂有趣的遊戲課。
點評：這是一篇敘事文章，作者講述的是上課做遊戲這件事，文章開頭用一陣笑聲進入主題，使文章一個亮點。文章運用了外貌描寫，動作描寫，將這個遊戲刻畫得生動有趣，字裡行間充滿著童真童趣。
範文三：那次玩得真高興
今天，劉老師在課上帶我們做“對著幹”的遊戲。遊戲的規則就是和劉老師對著幹，老師說“向左”我們就向右，老師說“向前”我們就向後。這可太有意思了！
老師請第一組同學上臺表演。老師說：“摸左耳朵。”臺上的同學一陣忙碌，有的同學摸左耳朵，有的同學摸右耳朵。最好笑的是郭翰橋，他先是乖乖地摸了左耳朵，他看見了旁邊的同學都摸的是右耳朵，才連忙改了過來。臺上的同學亂作一團，臺下的同學哈哈大笑，有的笑得前仰後合，有的笑得肚子疼，還有的笑得只拍桌子。
接著，老師說：“回座位吧。”同學們都向座位走去。這時老師笑著說：“你們都上當了，遊戲還沒有結束呢！”臺上臺下的同學這才恍然大悟，又笑得東倒西歪的。
這個遊戲真有趣，只要記好了反義詞，就可以做對了。
點評：這篇文章講述了玩“對著幹”遊戲的經歷。作者通過生動的描寫，刻畫了一場有趣的遊戲，表現了作者在玩耍中的愉快心情。文章語言運用得詼諧幽默，用詞得體。
範文四：那次玩得真高興
一天晚上，我做完作業去找鄰居家的好朋友妮妮、靚靚、小月、格格和小天玩。
靚靚拿出了一張畫著沒有鼻子的臉的紙掛在小區的圍牆上，拿出一隻鉛筆和一塊手帕。靚靚說：“今天，我們玩畫鼻子的遊戲吧！”我們歡呼起來。妮妮自告奮勇地走上前來第一個畫。
靚靚用手帕矇住妮妮的眼睛，讓她原地轉三圈，然後靚靚喊：“開始！”妮妮摸索著走到畫前，剛準備畫我們就哈哈大笑，她好像被我們嚇到了，猶豫了好一會兒才畫了上去。我們頓時笑得前仰後合。妮妮連忙把手帕拉下來一看，自己也忍不住笑了出來，笑著說：“鼻子掉了！哈哈哈”原來她把鼻子畫到了臉的下面。
終於輪到我了，我既興奮又緊張，心想：如果我畫不好可咋麼辦？我可不想被夥伴們嘲笑。我先暗暗地在心裡記牢了鼻子的位置，然後用手帕矇住了自己的眼睛，再在原地轉了三圈，最後我自信滿滿地一步步走上前去。我一會兒撞到牆，一會兒撞到樹，一會兒又踩到石頭被絆了個趔趄，當我來到畫前的時候，已經”傷痕累累“。我在畫上摸索一陣，正準備落筆，夥伴們開始七嘴八舌地指揮起來“向上！向上！”，“向下！向下！”，“錯了，錯了，應該向左”我都被他們弄糊塗了！
我仔細地想了一下鼻子的位置，努力不受夥伴們的影響，終於畫了上去。還沒等我畫完，大家就鬨堂大笑，妮妮的眼淚都笑出來了，靚靚笑得直不起腰，格格笑得捂著肚子直跺腳，天天指著畫大叫：“妖……妖怪！”，我連忙扯下手帕一瞧，原來我把鼻子畫在了眼睛裡！
這個畫鼻子的遊戲真是太有趣了！我們一群小夥伴一起玩得真高興！
點評：本文最大的優點就是運用動作描寫、語言描寫、心理描寫等將自己貼鼻子的過程描寫得很是生動，富有童趣，且就整篇文章而言，行文思路非常清晰，語句通順。
範文五：那次玩得真高興
今年六一兒童節，我和同學自發組織了一次小型夏令營。目標——黃興公園。一下汽車，我就興沖沖地向公園跑去，把小夥伴遠遠地甩在了身後。
一進公園，我們直奔划船的地方。人可真多呀，放眼望去，人山人海的。排了好長時間的隊才輪到我們，我和小曹結成了同盟，她來掌舵，我來攻擊別人。
船緩緩地行駛在平靜的湖面上，在船經過的地方，留下了一道道波紋。我一邊把手伸進清澈的湖水中，一邊抬頭欣賞著兩岸那迷人的風景。湖岸兩邊柳樹枝條隨風婆娑起舞，有的枝條已經垂到了湖面上，好似姑娘在洗滌秀美的長髮；夾竹桃開著粉嫩的花兒，好似一張張笑臉；幾個悠閒的老人正在岸邊垂釣。
我正看得入迷，忽然，涼絲絲的湖水向我迎面撲來。水花遮住了我的雙眼，等我擦乾了眼睛，再仔細一看，原來是小季要與我“水戰”呀。我不服氣，趁他不注意，我也猛地掀起一陣水。“嘻嘻，落湯雞，落湯雞。”我帶著有一點挖苦的語氣說。他也不甘示弱，再一次向我發起了挑戰。就這樣，我們倆你潑我，我潑你，衣服都溼透了，可我倆還很是高興。
時間過得好快呀，太陽公公催促我們回家了，垂柳也向我們擺手道別，再見了小船，再見了湖水，謝謝你陪伴我們，給我們帶來了歡樂。
同濟公辦小學四年級 劉依霖
點評：習作開頭交代時間、地點、人物，以總結全文的方式結尾，既與開頭呼應，也深化了主題。習作描寫我們在公園的遊覽過程中注重運用恰當的修辭手法美化文本，強化了文章的表達效果。
範文六：那次玩得真高興
今天，老師和我們到操場上玩“老鷹捉小雞”。
遊戲開始了。一個同學扮演“老鷹”，老師扮演“雞媽媽”。我們呢？就扮“小雞”。老鷹跑到這，跑到那，一直想捉幾隻小雞。雞媽媽卻張開翅膀，保護自己的孩子。小雞也都跟著雞媽媽，這裡躲，那裡閃。這下，老鷹攻不下來了。他心裡盤算著怎麼抓到小雞。過了一會兒，老鷹看準機會，往雞媽媽那裡衝。但是，雞媽媽又攔住了老鷹。老鷹又往右邊衝去，雞媽媽沒來得及，老鷹衝過去了。小雞們慌了，四下逃竄。有一隻小雞遲了幾步，被老鷹捉住了，成了“俘虜”。
上課鈴響了，我們依依不捨得回教室了。
這個遊戲真好玩！
點評：這是一篇寫事的記敘文，小作者詳細地敘述了“老鷹捉小雞”的過程。動詞“躲”、“閃”“衝”的運用，準確傳神地寫出小雞的慌亂和老鷹的強勢。文章開頭“老師和我們到操場上玩“老鷹捉小雞”。”後面加“的遊戲”，說話就完整了。
範文七：那次玩得真高興
我的童年趣事像一個五彩斑斕的盒子，用晶亮的珍珠一個個的串起來，讓我印象最深刻的還是那冬天打雪仗的趣事。
那是我八歲的冬天，外面下起了大雪，雪花飄飛，這真是個打雪仗的好機會！我和幾個夥伴下去比賽打雪仗。比賽開始了，我彎下腰，拿起一團雪，把它捏成圓形，對準一個夥伴，“嗖”的一聲，我的雪球砸中了一個“敵人”，“耶”！我興奮地歡呼了起來，接著，對方也開始對我們攻擊了，滿天的雪球像一個個壘球朝我們扔來，我們左躲右閃，忽然，有一個人在背後攻擊我了，說時遲，那時快，我剛好轉過身來，那個雪球猛的向我臉上一砸，弄得我臉上全是雪，活像一個聖誕老人……。
我的童年是活潑的、有趣的。
點評：這是一篇描寫童年打雪仗趣事的文章，所選事例雖然普通，但卻敘述生動,具體。文章結尾點明瞭主題，與文章開頭相呼應，從中我們不難看出作者對童年深深的懷念之情。
範文八：那次玩得真高興
夏日的一天晚上，我和媽媽一起到河邊捉蟬蛹。
聽一位老爺爺說，在柳樹下最容易找到蟬蛹。於是，我們拿著手電筒，來到一棵大柳樹旁，先用手電筒在樹幹上照照，想看看有沒有爬上樹的蟬蛹，結果沒發現，然後，又在低處的樹枝上照了照，還是沒發現，最後我們把目標轉向了地上，在柳樹根部周圍發現了很多洞，有很多洞口大開著，我忽然發現了一個小洞，裡面好像有什麼東西在爬，我急忙叫來媽媽，媽媽說裡面很可能有蟬蛹，我找來一根樹枝輕輕地伸到洞裡，真的鉤出了一隻蟬蛹。我高興極了！捉蟬蛹的信心大增。我們很快又捉到了第二第三隻蟬蛹。最有意思的是第三隻蟬蛹，它像一個趕路人，正急匆匆地過馬路，就被我們發現並捉住了。
我和媽媽高高興興地帶著三隻蟬蛹回家了。
點評：這篇記敘文通過敘述“我和媽媽一起到河邊捉蟬蛹”的事情，來表達作者對“蟬”的喜愛之情。此文語言富有生活氣息，如“我找來一根樹枝輕輕地伸到洞裡，真的鉤出了一隻蟬蛹”，感情豐富。
範文九：那次玩得真高興
星期四，我拿著小瓶子去草地上捉蚱蜢。
我剛走到草地上，一隻蚱蜢就從我身邊快速地跳過，正好落在我身前的草堆裡。於是，我蹲下身子仔細地觀察起來。
蚱蜢全身披著綠軍裝，要是不細看是很難發現的。它的眼睛鼓鼓的，又圓又亮，就像兩顆細小的綠寶石。它的觸角翹得老高老高，像兩根細細的羊角辮。它的頭尖尖的，腿壯壯的，一看就知道是個跳遠冠軍。
正在這時候，又一隻蚱蜢跳到我腳邊，我伸手輕輕一拍，嘿，它在我手心裡亂蹦呢！我趕緊把它放進瓶子裡，拿回家精心餵養起來。
點評：這是一篇描寫捉蚱蜢的文章，透過作者生動的描寫，老師也彷彿置身其中，和大家一起捉蚱蜢呢。比喻句“它的眼睛鼓鼓的，又圓又亮，就像兩顆細小的綠寶石”形象的寫出了蚱蜢眼睛的特點。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
範文十：那次玩得真高興
我喜歡昆蟲，暑假裡我看了許多關於描寫昆蟲的書，其中小蜜蜂、大蜻蜓、甲蟲、花蝴蝶、草蜻蛉……都給我留下了深刻的印象。
奶奶辦公室門口常常有螞蟻出現。我非常好奇：螞蟻是怎麼搬東西、吃東西的呢？
於是，我就拿了一塊餅乾去喂螞蟻。首先我把餅乾一小塊一小塊地放在螞蟻出沒的地方，然後靜靜地觀察螞蟻怎樣出來找食物。不一會兒，一隻腦袋大大的雄蟻可能聞到了餅乾的香氣爬了出來，它東瞧瞧西望望，還不停地擺動觸角，好像在跟夥伴打招呼：“快來呀，這裡有許多又香又脆的餅乾！”很快，黑壓壓的一群螞蟻趕來了，兩隻雄蟻看見了，又連忙擺動起觸角，好像在說：“真好真好，我們一起搬吧”。
螞蟻們齊心協力，慢慢地把餅乾扛進了草叢。這時又有好幾只螞蟻爬到我的腳背上來了，好像在說：“我們還要，我們還要。”
點評：這篇記敘文敘述了小作者“喂螞蟻”的經歷。文章對小螞蟻的動作描寫十分細緻，可見小作者的觀察入微。文章用詞準確，詳略得當，擬人等修辭手法的使用，十分準確。
課文圖片詳解
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