教師節到來之際，宜小童要為家長們特別分享一波【
宜童特教老師養成記】，來一起看看我們的老師在宜童是怎麼一步步成長，一次次蛻變的吧！宜童成立 17 年來以來，始終堅持對教學孜孜不倦的探索和鑽研，力求為星寶提供更科學、標準、有針對性的康復性教育。
在針對新教師的培訓課程上，更是花費心思不斷完善，嚴格依照宜童三階段（個案-小組-融合）干預訓練體系進行：理論培訓課程192課時、實操課程312課時，共歷時24個教學周。並建立導師制讓新教師在培訓過程中及時對理論知識進行實踐。
為了促進新教師對教學方式方法的消化和吸收，每一次課程均會採取書面或實操的形式進行考核，並將成績作為後期新教師轉正、星級評定的重要依據。
想要成為一名合格的宜童教師，首先要對宜童的願景、使命以及文化價值觀有深刻的認識。
我們的星寶與普通孩子在社交、語言以及行為等方面存在差距，特教老師是推動每一位星寶進入融合教育的踐行者。
宜童“以星寶為中心，以教師為主導”的全人整合康復理念，讓新教師懂得如何立足學生實際、尊重學生獨立人格，同時能夠有針對性的解決孩子自身存在的個性化問題，為孩子制定科學的、全方位的專項訓練方案。
沒有理論指導的實踐是盲目的實踐，宜童擁有一支出色的“培訓講師團”，以及經過數十年經驗累積形成的獨特教師培訓體系。
其內容涉及八個領域二十個大項，為老師專業的成長打下堅實的基礎。專業的孤獨症康復師培訓教材、線上教學視頻……不僅夠幫助新教師解決培訓過程中的典型問題，更有助於加深對相關理論知識的理解與應用。
在實操培訓開始之前，所有新老師需要具備系列先備技能：手指謠和律動操，因為星寶的學習過程主要以視覺為主，所以手指謠和律動操不僅能夠緩解星寶緊張情緒、增加與孩子之間的互動性，還有利於星寶的動作協調發展。
宜童中心主要以 DTT 回合式教學為主，將每一項技能進行階梯式細化，分步驟對星寶進行強化性教學，最終讓孩子獲得相應的行為能力。
培訓期間，我們的新教師會在培訓人員的指導下分組進行實操練習，互相搭檔、及時糾正，在教學實踐中進行泛化學習。
掌握星寶的先備技能訓練是所有干預訓練的基礎核心內容，配對、模仿、指令、目光對視、服從‘看’的指令、安坐等一個都不能落下，新教師在培訓老師的指導下通過角色扮演進行實操練習。
看課期間再由導師安排其與星寶進行干預訓練。所有的實操、看課等培訓超過 360 課時，平均每個教學周 15 小時。
每一個孩子專項訓練方案的制定離不開前期科學合理的能力評估，但是要想能夠對星寶實施科學評估，就必須要熟知 1-6 歲正常幼兒年齡發展特點。
因為生長髮育正常是健康的重要標誌，這種發育是有一定規律的，在不同年齡發展階段有著不同的發育標誌：
例如孩子在12個月時會用面部表情和手勢等與大人交流、24個月能夠主動表示大小便、36個月時能夠與同伴相互模仿言行等。
因此，新教師在對這些標誌進行觀察分析的基礎上才能夠對星寶的發展現狀做出評估。與此同時，教師要對《孤獨症兒童發展評估表（試行）》熟練掌握，並參照宜童內部相關專項能力發展階梯表，根據星寶的生理年齡對其進行全方位評估，從而找到孩子的最近發展區。
在宜童中心，一位新教師的蛻變成長，不僅要求其具備科學的、專業的干預訓練技術，而且要具備敏銳的觀察能力以及共情能力。
所有的培訓課程都只是起點，每一項培訓都有嚴格的考核，所有考核項全部達標才有資格上崗，此外宜童以星級晉升、教學比武、定期專項小組、大型教研等多形式的活動，持續督促新教師不斷成長。
看過本期的推送，相信家長們對宜童特教老師的成長軌跡有了更多的瞭解，未來宜童將會在新教師培訓中不斷精進、賦能，從而建設一支更加規範化、標準化、專業化的教師團隊，專注於自閉症兒童的干預治療，努力推動自閉症兒童融入普通教育，最終實現機構、家庭、社會之間的共益！
最後也祝福全體宜童教師教師節快樂，希望老師們能在特教這條路上越走越遠，翻過一座座山峰，到達心中的彼岸，創造理想的奇蹟！別忘了點擊次條圖文查看教師節精彩瞬間喲！
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