最初提出設立教師節，旨在呼籲改善教師待遇。1985年，全國人大常委會通過每年9月10日為教師節的議案，初衷也是為了提高教師的社會地位，倡導尊師重教的社會風尚。然而，在第34個教師節即將來臨之際，很多教師卻建議取消教師節，因為這一天，教師已感覺不到尊重，反而被拿出來吐槽、拿出來教育、拿出來非議，過得煩心、糟心、傷心，與其這樣，不如一如往常，反而省心、清靜。
以前，教師節這一天，政府、學校會表彰、獎勵優秀教師，會走訪、慰問教師代表，會組織歌舞表演、組織新入職教師進行集體宣誓等活動。學生也會自發出板報、製作手工作品和小卡片來表達對教師的真摯祝福及衷心問候。今年教師節，主題是“弘揚高尚師德，潛心立德樹人”，讓人感覺有點冰冷，少了點溫情。師德師風，每年一個文件接著一個文件，教師們都要花不少時間來學習貫徹，大可不必在這一天著重拿出來作為主題弘揚，教師節不是教育教師的節日。教師的地位、尊師重教的風氣，也不是靠點亮幾塊教師節的廣告牌就提高得了的，而要靠從小的教化，靠社會氛圍的營造，靠潛移默化的影響。
現在教師難當，管與不管都是罪。在我們那個年代，捱罵、罰搞衛生、留校這都屬於最低強度的懲罰。現在，這些都變得不可接受，罵學生要注意措辭，不能有侮辱性詞彙，不能傷人自尊，否則孩子抑鬱了、自殺了都脫不了干係；少爺小姐們是來上學的，不是來搞衛生的，罰搞衛生，誰給你的權力？憑什麼留校，孩子安全你負責？
家校群裡其他家長出於對老師的尊重，看到通知時說一聲“收到”，看到老師為自己的孩子勞心勞力，說一聲“辛苦了”，卻被黑化成馬屁精、戲精，覺得噁心、想吐，自己天天把“領導辛苦了”掛在嘴邊，卻覺得舒服自然。
如今，政府重視教師待遇的提高，強調工資水平要不低於公務員工資標準，說明教師工資水平目前還沒達到公務員標準。公務員都在反映工資過低，教師每月領兩三千塊錢，曬個工資單吐槽一下，卻招來眾多非議。又要騾子拉著你們的少爺小姐跑得更快一點，騾子向主人討點草吃，你們站在旁邊看熱鬧的都要一人一鞭子，什麼世道！
一方面將小孩交給老師，自己當甩手掌櫃，督促完成個家庭作業都牢騷滿腹，另一方面對老師卻極其不尊重，一味抹黑，不知道這樣的家長讀的書是誰教的，或許沒有讀書吧，不瞭解尊師重教是傳統美德。
在第34個教師節即將來臨之際，預祝人民教師節日快樂，呼籲社會給予教師更多理解、尊重和保護，呼籲尊師重教從娃娃抓起，讓弘揚這一傳統美德的內容在中小學生的教育中得到更多體現，達到潤物細無聲的效果。
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