自己教孩子學數學的爸爸媽媽最怕什麼？
"孩子學會了"，最終被證明只是個錯覺！
反反覆覆教2+3=5，孩子也記住了，換個說法就變成了：
"3個蘋果+2個梨=？個水果"
"4個？"
"怎麼會是4個呢？再算算"
"5個？"
"對嗎？"
"嗯~~6個！"
爸爸媽媽拼了命地教，孩子的腦子根本不轉彎，急了就隨便猜。
死記硬背的答案有什麼用？實際用起來還是廢！
孩子在2歲以後進入數學敏感期，多好的數學啟蒙機會，抓住了可就是事半功倍，技壓群娃。
可是怎麼才能讓孩子的腦筋轉過彎？
著名的教育家蒙特梭利博士說過："我聽過了，我就忘了；我看見了，我就記得了；我做過了，我就理解了。"
在蒙氏教育裡，重點強調的是"實體化"。通俗地講，就是將一種思想、行為或習慣成為人的身體的一部分。
讓孩子通過實體教具的輔助學數學，能夠很大程度上激發孩子的學習興趣和熱情，同時，操作的過程也是強化記憶的過程，要比口頭記憶強數倍。
著名教育學家蘇霍姆林斯基很早就提出："兒童的智力在他的手指尖上。"
通過手的活動，孩子可以獲取更多的外部信息，這些信息能促進大腦積極活動，促進大腦發育，從而讓孩子更加聰明。
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