面对“坏孩子”，该不该远离？
学校就是一个小社会，每个孩子也有着各自的特色，有那些淘气调皮捣蛋、考试分数永远不高的“坏孩子”，也有同时、认真、努力学习的“好孩子”。
今天借此机会，大家也一起来聊聊：
您认为的“坏孩子”“好孩子”是什么样子的？
您觉得对于一些“坏孩子”是否应该远离呢?
您是如何跟孩子沟通此事的?
在孩子眼里只引导优点和缺点，学习别人的优点会越来越优秀，不给孩子“坏孩子”这样的标签，比如有的小朋友爱动手，可以告诉孩子注意保护自己并且远离。
常听到父母抱怨孩子有这方面或者是那方面的不足，在他们的眼中，自己的孩子就是个不听话的孩子，是个十足的坏孩子。那么“坏孩子”的定义到底是什么，父母与老师眼中的“坏孩子”真的就是坏孩子吗？
毋庸置疑，答案是否定的。其实，大多数时候父母眼中的“坏孩子”，只不过是因孩子没有达到家长与老师所期望的目标或愿望，而产生的一种排斥心理罢了。
所以，家长们对“坏孩子”要有一个正确的认识，才能采取相应的教育措施。
1．叛逆并不是坏
如今，许多的家长都在抱怨，现在的孩子越来越难管，他们有着各种不良的行为，还变得叛逆不听话……诚然，现在的孩子在各种社会因素的影响下，思想和行为方面都受到了巨大的影响，出现了许多家长眼中的坏孩子。但是，家长们在抱怨的同时，有没有想过：你的孩子真的是坏孩子吗？造成这种结果的原因是什么？除了抱怨，你有没有做些什么去补救？这些作为家长似乎很少去想！如果是这样，家长就该自我反省了。 其实，好多时候，家长们眼中的坏孩子并不是坏的，只是孩子的行为不符合父母的期望与目标。比如叛逆，这是大部分家长都面临的“坏孩子”的问题，但是不论是从生理还是成因发展来说，孩子的叛逆都不能算做坏孩子的一种表现。叛逆是青少年走向成熟的必经之路，是一种心灵自我完善的过程。不论是社会、教育界、家庭还是青少年自己都应该去正确认识它。叛逆的产生是因为人在生长发育的不同阶段，有着不同的生理特点和心理特点。因为青少年正处于心理的“过渡期”，思维方式也由儿时的形象思维转变为抽象思维。这诸多变化中的一个特殊变化，即其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。而他们在经济上依旧需要依附于父母，迫使他必须留下。两种力量常常“打架”，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆的孩子就这样产生了。孩子在同父母争吵之后，他们常常会偷偷用眼角看你，看你有没有被气坏。不是叛逆的孩子没有良心，而是他们故意把良心藏起来了。
2．成绩不是衡量孩子好坏的标准
什么样的孩子是好孩子，什么样的是坏孩子，相信大多数的家长在面对这个问题时，考虑的第一要素肯定是孩子的成绩。这成了大多数家长衡量孩子好坏的标准之一。在他们的眼里，课堂上，能按照老师的思路回答出问题的就是好孩子；那些爱提怪问题，爱钻牛角尖的就是坏孩子；拿到试卷后，分数高的就是好孩子，反之就是“朽木不可雕”的坏孩子……分数高才是好孩子。孩子从托儿所开始就考试，一直到高考。以分数为标准的排名次也从托儿所开始一直到高考。几乎所有的荣誉都与分数有关，三好学生、优秀团员等等，分数几乎成了包治百病的灵丹妙药。
这说明家长甚至是整个教育制度都对孩子的教育存在着一个误区，以孩子的分数论成败。“望子成龙”“望女成凤”，为人父母者天下同心。但这种期盼的重心，在大多数家长的心目中已从德才兼备向“更重学习成绩”偏移。
一个孩子能否成才，要看个方面的综合素质。而很多家长却在教育孩子中，把考分当作孩子的“命根子”，把学习成绩当作衡量孩子优劣的惟一标准：孩子成绩好，一切皆好；成绩差，一切皆差。不少父母不关心孩子的非智力因素的培养，忽视了他们意志品质、道德情操的发展。以致上演了一幕幕的家庭悲剧。这使得未成年人从小就形成了一些不良的思想和行为习惯，如只会读书不知世间万物；以自我为中心，不会关心他人；思想拘谨，缺乏生活兴趣。
总之家长应该正确看待孩子的考试分数。既要重视分数，而又不唯分数。孩子的学习主要从学习成绩上反映出来，但并不是说分数决定一切，分数高不能说明孩子就聪明，反之也不能说明孩子蠢笨。
3．爱玩是孩子的天性
玩是孩子的天性。专家学者认为，世上只有两种儿童不爱玩，一种是弱智；另一种是处于患病的孩子，正常的孩子都爱玩。对于孩子们来说，玩是最快乐的事，是自发的，玩起来浑身是劲，不会觉得累；而学习往往是大人强迫的，枯燥无味。家长多数都有这样的情形，看到孩子专心致志地学习很高兴，对孩子玩很不满意。幼儿时期孩子爱玩父母还挺高兴，小学时期爱玩父母还能容忍，但到中学你就忍无可忍了，可能会把正常的玩也称之为贪玩了。在许多父母看来，如果孩子玩心太重，必然会影响学业，而学业又是和学习成绩联系在一起的，于是，这些孩子就被父母们定义为“淘孩子”，甚至是“坏孩子”。逐渐的，这些爱玩的孩子就成为了坏孩子的代名词之一。
而判定他们是坏孩子的惟一标准，就是他们在玩上花费了太多的时间，可能会影响学习。其实孩子游戏的过程就是学习的过程。你看过孩子玩玩具吗？他们在充满新奇、幻想和奥秘的玩具世界里，小脑袋不停地问，并努力去摆弄、操作以期得出答案。不倒翁为什么不倒？陀螺怎么会转？火车怎么会叫、会冒烟？这些问题不仅激发孩子丰富的想象力、思维力，同时也成了孩子认识世界的工具，启迪他们智慧的教科书。因此，游戏是促进幼儿身心全面发展的重要手段，应充分发挥它的教育作用。
4．好奇是孩子进步的源泉
经常和孩子在一起，就会发现他们似乎有问不完的问题，闯不完的“祸”，常常可以看到这样的情形：孩子把自己的玩具拆了，追着父母有着问不“烂”问题……父母经常感觉孩子多动，破坏能力太强，弄得大人往往觉得他们挺烦，于是常常搪塞他们或听而不闻。当然，有时孩子的淘气举动还会招致大人的斥责，甚至大动干戈。在父母的眼中这样的孩子就是坏孩子，不听话，不乖巧……这所有的一切在父母的眼中看来都是坏行为，长期发展下去，孩子将无可救药。这样的孩子真的就是“坏孩子”吗？相信大多数的家长都会说是，但是他们根本就没有看到这“破坏”背后的奥秘，其实，这些都是孩子的好奇心在做怪。有时在好奇心的驱使下，孩子会做出一些在家长看来属于过激或不合常理的行为，比如啃咬拖鞋，故意破坏玩具……像大发明家爱迪生小时候将家里的草料库点燃引起火灾，却只是为了搞清楚为什么干草可以燃烧。也许大多的家长对于孩子的“淘气”不能理解，一般都误以为是孩子在作对或者是不懂事，于是或严厉斥责，或置之不理。殊不
知，孩子正是通过他的淘气行为在探索、检验自己的一些异想天开的想法！这些想法和行为就是孩子好奇心的表现。有时候大人的粗暴、忽视、干涉和误解会在很大程度上伤害了孩子，长此以往，有可能使孩子失去探索周围事物的兴趣，变得麻木不仁，没有强烈的求知欲望。所以家长要鼓励孩子积极探索。好奇、好问、好动是孩子的天性，应加以爱护，并给他们充分的自由，允许他们大胆地去想象。即使产生了一些稀奇古怪的想法，也不能盲目否定，而应采取他们能理解的方式，耐心解答，共同讨论，或提出问题引导他们继续思索。閱讀更多 呼啦圈小課堂 的文章
