每個孩子都是天使
文|幸福娃
無限芬芳落盡，惟有綠樹依然。因為它紮根在人格的土壤裡，默默地奉獻著自己，也漸漸地壯大著自己
剛開始，媽媽與孩子正常互動， 孩子發出奇怪的聲音，媽媽故作驚訝；孩子有各種小動作，媽媽會做出回應；媽媽會誇讚自己的孩子，孩子也會哈哈大笑。
緊接著媽媽轉過身，再回頭時，用一張面無表情的臉看著孩子。
孩子很敏感，發現了有點不對勁兒，嘗試著做一些小動作，吸引媽媽的注意力；衝著媽媽笑，也沒用；努力嘗試與媽媽互動，媽媽還是面無表情；嘗試讓媽媽給予一個擁抱，媽媽卻沒有回應。
這個時候孩子開始急躁，接著是很努力的再做一些小動作，再次嘗試吸引母親的注意力，但是沒有用。
孩子開始急躁，有情緒
孩子逐漸地變得焦慮，四處張望，最終崩潰大哭。這時，母親回到原來的樣子，危機消除，孩子破涕為笑。
摧毀一個孩子其實很簡單，就是無視他的情緒，無視他的成就，無視他的擁抱，無視他的努力，無法理解他！很簡單的道理，打他罵他都不是傷害最大的，無視他才是啊！
日本繪本作家楠茂宣說：“在與孩子相處時，我們需要明白這一點：我們自以為了解孩子，以使不然。希望所有的父母都不要囿於成見，用一顆純真的心去擁抱孩子吧。”
《好多好多“對不起”》
《好多好多“對不起”》是作家楠茂宣（文）與鈴木永子（圖）一起完成的繪本。這是一本連清華大學教授王成，北京師範大學教授王志松聯袂推薦的好書。
這本書引導父母用心瞭解孩子，幫助孩子切身感受親情的精心之作。
作者以第一人稱來寫自己與妹妹和家人相處日常，細心的家人通過妹妹的一句句“對不起”發現了背後的大問題，拯救了孩子的雙眼，也挽救了一個家庭！
故事是這樣的：
“姐姐，給我讀故事書吧！”
“嗯，好呀！”
妹妹很開心地捧著書跑來，讓姐姐講故事，畫面非常的美好。
小福找姐姐一起讀書
於是，姐姐便開始給妹妹小福講書中的故事。相信作為父母的你們，看到這樣的畫面一定會感到十分的幸福！
這樣美好又和諧的畫面，總會被小福的一句“對不起”而打破。她有時會把字讀錯，有時會把數數錯，有時還會把圖看錯。
“小福，又錯啦！”
“啊，對不起。”
姐姐很疑惑，妹妹也很委屈。
小福跑步的時候總是摔倒。
“小福，沒事吧？又摔倒啦！”
“沒事，沒事。對不起。”
這樣的小福，好像小時候那個懂事的自己，每次都按著家人的要求來做事情，可是卻不令家人滿意，自己也不知道錯在哪裡。
小福和姐姐
小福也會把圖中的牛，說成小貓咪；會把6只小船說成5只小船。當這樣的事情一次次出現的時候，小福的爸爸媽媽開始懷疑她的身體是否出現了什麼問題？
直到奶奶來看望小福，說到眼睛問題。第二天，爸爸媽媽帶小福便去了眼科醫院，做了很多的檢查。
醫生說：“你們的孩子看遠處的東西相對好一些，但是看近處的東西會有些吃力……”
“可是我問她的時候，她說能看清楚……”媽媽有些疑惑。
“那是自然，因為她的情況並不是從看得清楚發展到看不清楚。而是原本就有問題，所以，她總以為自己是看得清楚的。”
最後，醫生詳細地說明了小幅眼睛的情況，開了藥，需要帶小福去配了眼鏡。
爸爸媽媽終於明白，原來小福老是睡覺，數錯數是因為看不清近處的東西。
小福和姐姐
“小福……眼睛是看不清楚對吧？”在路邊的公園裡，媽媽輕輕撫摸著小福的頭問道。
“對不起。”小福馬上小聲地說道。
這時，爸爸一把抱起小福，聲音哽咽地說道：“小福，不要再說‘對不起’了，應該是爸爸說才對，沒有發現小福的眼睛看不清楚。對不起……小福委屈你了，爸爸真是說再多的‘對不起’都不夠……”
“小福，對不起，要是媽媽能早一點發現就好了……小福，真的對不起。”說著，媽媽也哽咽起來，從爸爸手中接過了小福。
“上一次賽跑的時候，你都摔倒哭了，我還說‘姐姐小時候可不會這樣’……小福，對不起。”我也哭了，對小福說了聲“對不起”。
爸爸，媽媽還有我，我們都對小福說了“對不起”。
孩子被嚇到
小福剛才像是被嚇到了，一直沒有說話，就在我抱住她的時候，她突然開了口：“姐姐，我們有好多好多‘對不起’啊！”說著，她咯咯地笑了。
“真的呀，確實有好多好多‘對不起’！”
爸爸、媽媽，還有我，都覺得“好多好多‘對不起’這句話特別有趣，眼淚沒幹，就都笑了起來。
姐姐特別喜歡和疼愛妹妹小福，爸爸、媽媽和奶奶也很疼愛她。所以，當小福出現問題時，大家都很擔心。
楠茂宣在作者的話裡提到： 教育實踐經驗告訴我們，孩子言行舉止的背後，肯定隱藏著各種各樣的情況和原因。比如書中的小福，她之所以會經常摔跤、數錯數，是因為看不清楚近處的東西。
我們周圍的大人，能夠及時關注到孩子言行舉止背後隱藏的信息，對孩子的健康成長非常重要。
媽媽陪伴
有一次，老師在監考時，發現有個學生在悄悄地偷看壓在試卷下的一張小紙條，憑經驗這是100%在作弊。
老師命令她：“你站起來，給我出去。”
學生卻疑惑地問：“老師，我怎麼啦？”
“你怎麼啦，你幹什麼你不知道嗎？請馬上給我出去。”
學生的眼淚馬上湧了出來，哭著跑了出去。然而，當老師掀開她的試卷時，只見下面的紙條上，歪歪斜斜地寫著四個字“冷靜剋制。”
老師與學生
老師一下子明白了，趕緊急忙地追到學校門口，卻不見了學生的身影。
事後，老師才知道，那個學生的爸爸剛遭遇車禍去世了，而最終，她以六分之差沒有考上高中。
老師也試圖找到她，但她已經離開家鄉，南下打工去了。
之後，老師申請離開她所熱愛的教育崗位。因為她心裡清楚，自己不配做人民教師，因為自己的一意孤行，導致一個孩子失去自己的美好前程。
能考上高中，再考上一個好大學，是多麼不容易的一件事情，尤其是對於偏遠地區的學生來說。而她卻做出了影響學生人生的錯誤決定。
這個學生頂著巨大壓力來參加考試，而老師卻讓她不得不放棄這次機會。她心有所愧，知道自己無法再繼續自己的職業了。
老師與學生
《別讓壞脾氣毀了你》這本書曾寫道“做事情，如果只憑借自己的一時衝動，往往會誤了大事，甚至損人害己。”
凡事多看一眼，多思考一下，千萬別讓壞脾氣，毀了你，也毀了他人的人生。
不管是老師，還是父母，都應該明白，孩子異常言行舉止背後，一定有隱藏的原因。這關係到孩子身心健康和人生方向。
毀掉一個孩子只在一瞬之間，可培訓一個孩子需要漫長的歲月！正所謂的“十年樹木百年樹人”啊！
老師與學生
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