双语家庭的烦恼
有个作家在家闲来无事，每天发一些日常视频，视频中女儿经常出镜，网友发现孩子全程都在讲英文，于是不知道那位看官说了句“你是中国人，为什么不讲中文？”。
于是接下来，有人就跟风，说“孩子这么小在中国生活，不讲中文，这是对自己母语和文化多么自卑啊？”、“父母是孩子的老师，有责任进行文化传承啊”、“崇洋媚外，耽误下一代”。
主人没办法，掏心掏肺解释如下：
1、我没有不教女儿讲中文，但是家庭成员比较复杂，妻子是乌克兰人不会中文，男主不会乌克兰语，与妻子只能用英文沟通，丈母娘只会乌克兰语，男主的妈妈是闽南人，所以现在面临的是，女儿没有足够的语言条件去学习中文。
2、女儿只有三岁半，如果强行教会女儿学中文，那么孩子和妈妈是没法沟通的，要知道妈妈才是孩子日常接触最亲密的人，沟通不畅，怎么照顾孩子呢？这对孩子最需要家庭教育的阶段，是非常荒谬的。这也是为什么妈妈不教孩子只说乌克兰语的原因，是一个道理，所以全家权衡了一下，还是用英文比较方便，至少能保证一家三口之间，沟通无障碍。
3、为什么不让老婆学中文，然后再教女儿中文？男主解释，每个人学习第二门语言的天赋和能力是不一样的，恰恰他的老婆可能遇到了这个难题，另外中国人从小学母语感觉不到难度，但是对一个外国人特别是成年人，难度不是一般的大，尤其是周围人都说闽南话，学习中文的环境更加复杂。
4、目前女儿才三岁半，有时会说话经常三种语言混杂在一起，相信将来，孩子一定可以学会中文，毕竟将来的学习生活都在国内。
双语环境会影响孩子语言发育吗？
从事语言矫正，我们经常能遇到这样的问题，有些父母担心孩子多语言系统，影响语言发育，怕造成语言发育迟缓，更有人猜忌，说双语言家庭孩子学说话慢，因为要在两种不同语言符号之间进行思维转换。
语言启蒙阶段，让孩子接触两种语言，孰优孰劣？一直是个争论焦点。很多人怀疑幼儿是否有能力同时接受两门语言，即双语养育会不会导致幼儿语言使用混乱？双语养育会不会影响幼儿智力发展？
幼儿的语言学习就像走路一样，是本能行为，不可阻挡。但是，能走和会走，毕竟还存在一个学习的过程，所以，幼儿的语言学习机制需要对外界语言输入进行接收和加工。
有的人抬杠，孩子本来只有一套学习语言的机制，同时输入两种语言，孩子不得忙得手忙脚乱，分辨不清么？
孩子的语言学习有天赋
1、不要小瞧了孩子的语言学习天赋，幼儿语言启蒙的时候，只需要最低限度的语言输入，就可以抽象概括出语言负责，而且对错误语音的辨别有着很强的自我修复能力。
2、幼儿时期，语言学习是在无意识的情况下进行的，即使同时接受两门或两门以上语言，也不构成智力发育的负担，而关键期后，语言习得机制关闭，或变得不敏感、不灵活，语言习得则需要动用智力因素，通过有意识的努力和间接方式进行。
3、在双语养育过程中，首先应该保证第一语言的顺利获得，即保证第一语言的输入，以便保证大脑机制加工语料的需要。父母在不能保证第二语言输入的数量和质量的情况下，不能阻止幼儿对第一语言的接触。
4、3岁的孩子能意识到，他们是在使用两种截然不同的语言。那些认为孩子会把两种语言符号混淆，产生语意不明，语法混乱的想法，有些过于主观了。
世界上那么多不同民族组成的家庭，也没看到那个孩子因为多种语言产生语言障碍，双语言系统教育的好，其实对孩子的语言发育有促进作用，长期看，让孩子多掌握一门外语，是求之不得好事情啊！
