8月31日，教育部等8部門聯合印發了《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，其中對如何減少青少年和兒童的近視率提出了要求，希望能在2030年，我國的小學生近視率下降到百分之三十八以下，並且會把這項工作納入政府的考核指標體系，該方案還對家長和學校都提出了要求：
小學一二年級的學生不再佈置書面的家庭作業，三到六年級的學生布置的書面家庭作業要保證能在一個小時內完成，初中的作業完成時間不超過一個半小時，高中的家庭作業也要做到合理的安排。現在網絡上鋪天蓋地都是在說一二年級的學生作業量過多，以至扼殺了孩子的天性。在我看來，其實孩子負擔過重有兩大原因造成。
1、老師的不放心：
其實現在的老師絕非網上謠傳的那麼輕鬆，反而是壓力蠻大的。在校內，學校問老師要工作實績，實績主要是在學生成績方面體現，這直接關係到績效工資的多少和各種評優評先。在校外也面臨著同類學校的激烈競爭，特別是私立和公立之間的競爭。在重壓之下，儘管老師感覺其實課堂內學生對知識的掌握已經不錯了，但只要不100%肯定的情況下仍然是不會放心的，所以便有了鋪天蓋地的作業和教輔。因為覺得做多點做總不會錯的。
2、家長的不放心：
別看現在網上有些家長跳出來吐槽現在孩子的作業，但我知道這些家長大多數是一些沒耐性的家長，怕輔導孩子做作業，其實大多數的家長對孩子有家庭作業並沒意見的。在不能讓孩子輸在起跑線的思想指導下，老師不佈置作業，反而家長不放心。我這裡鄉下就存在這種情況。大家都知道幼兒園是不能佈置作業，但家長們反而有意見。他們說:"沒作業，不寫字，算不得上學。”甚至投訴到幼兒園，逼得園長沒辦法，只能要求老師每天佈置寫兩行字意思意思。所以家長們也是不放心孩子的學業，需要老師多佈置作業來填補他們的“不放心”。君不見滿大街的輔導機構，生意是多麼紅火嗎？
儘管教育部已經下文要求小學一二年級的學生不再佈置書面的家庭作業，但能不能有效果，我表示懷疑。因為如果不能解決上面的兩個不放心，再怎麼要求，也不過是一紙空文。
其實我倒想到個好辦法。現在不是有微信群嗎！老師把當天需要達到的教學目標公佈一下，並出幾道題建議家長讓孩子做，如果能獨立做對，則沒家庭作業，否則便完成老師佈置的家庭作業。以數學為例，如果今天學的是10以內的加減法，就出三道題，什麼8-5之類的，如果學生能獨立做對，便沒有家庭作業，否則便有4-5道的家庭作業。如果是語文的生字，則可以建議家長聽寫，若寫錯的那個字，便要抄一行作為家庭作業上交。這樣做有三個好處：1、家長知道當天學了什麼，若孩子不會，就會輔導一下，如果會就皆大歡喜了，這樣家長就放心了。2、老師，收到了個別學生上交的作業，誰會誰不會心裡便有底了，會特別輔導一下，這樣老師也放心了。3、學生髮現如果學得好，便可以沒有家庭作業，那麼聽起課來便會認真許多，老師的教學效果便會事半功倍。
小學一二年級是不需要太多的家庭作業的，甚至不需要。我們就必須正視，還孩子一個快樂的童年。
