2020年初，新冠病毒对我们造成了迥然不同的影响，各行各业每家每户都遭遇了严峻挑战，为阻断疫情蔓向校园，各地纷纷延迟开学。随着全世界的不断沦陷，幼儿园的“小神兽”归山只怕更是遥遥无期了。
我家的“小神兽”四周岁不到，虽然是个女孩子，由于一直以来放养式的育儿模式，和小男孩相比淘起来是有过之而无不及。在家从不穿鞋，光着脚在地上和床上任意切换；带仙气的玩具是一点兴趣没有，眼里只有车枪棍；无论冬夏，喝水只要凉水；裙装，不爱，妨碍人家劈叉......平日里还好，在学校有老师管着，在家“作妖”的时间不长，停课防疫期间不能出门，这下好了，所有的精力都在家里 ，她的那种状态，用生龙活虎来形容是再贴切不过了。有一个段子是这么说的：疫情下，全民成了厨子，医生成了战士，老师成了主播，家长变成了老师...只有孩子，依然还是“神兽”！
我个人觉得“停课不停学”不太适合幼儿园的孩子，毕竟这个年龄段的是以语言，艺术，行为教育为主而非教学，年龄也决定了他们无法长时间集中思想做一件事情，因此，停学在家，家长面对疫情下工作和生活和巨大变化，一时间不知所措或者倍感焦虑那是很正常的，但是面对孩子，我想我们首先应该做到耐心倾听，倾听他们的想法，倾听他们的世界，然后再对他们做出正确的引导。疫情下的每个人都很难，没有人会因此感到雀跃，这是一场世界性的灾难，即便我们无法对社会做出贡献，但一定要管理好自己的小家，照顾好自己的孩子，不妨碍他们健康成长。
一场病毒，打乱了所有人原有的生活节奏，而我也因此改变了人生中的一个小计划。再面对头疼的孩子，忙乱的工作，我不止一次焦虑心烦，可是内心的强大总能抵过现实的困境，疫情下的我们更应该管理好自己的情绪，妥善安排孩子的生活，利用这个机会建立亲密的亲子关系，那时候，再面对女儿每天各种天马行空的怪异行为，给小鱼解剖，给小花洗澡，让汽车赛跑，用衣架打鼓......圣诞爷爷送的钓鱼礼物鱼嘴全被拔了，用钩子拖着她自己的餐椅到处乱窜，把彩泥悄悄塞进积木里......我们收获了那么多快乐，别的还计较什么呢？她会在做实验的时候把地板上弄得到处都是水，但也会帮我下楼扔垃圾；会因为要看手机跟我吵闹，但也会乖乖的学着帮忙叠衣服；不会拍球，但一次跑两公里没问题；脾气有点差，但也特地跑很远的路去看她念念不忘的树根朋友......
有时候和别的宝妈交流，大家会问到一个问题，最想孩子在幼儿园收获什么？我会说我希望她收获快乐。相信很多人都听过这样一句话“好的童年治愈一生，不好的童年一生都需要被治愈”。如今的孩子，不光没有童年可言，他们还要被迫为将来的学习做着这样那样的准备，音乐舞蹈要学，美术书法要学，英语要学，科学兴趣要学，专注力训练要学，跆拳道要学，编程要学......动静都要学......如此压力下的孩子，有快乐可言吗？我绝不是说什么都不学，就一定能快乐。尊重，请一定要懂得尊重，尊重孩子的感觉，尊重孩子的想法，尊重孩子的选择，尊重孩子的特质。蒙特梭利教学法的核心理念是：以尊重为前提，将自由与秩序完美结合。在限制的范围内，给孩子自由。女儿在三周岁的时候，带她去体验画画（一百块钱四节课），第三节课结束后老师婉转的说，要不等等再送孩子过来（插图是女儿画的机器人）。试听童声课，第一节课没结束就被劝退，别的孩子在上课，她到处乱跑。得嘞，我也不气馁，不行咱就先不学，又过了半年，三周半的时候，问她要不要学点啥，人家说要学唱歌，就喜欢唱歌，又去，这一次很好，一节课下来基本都能开开心心的学会一小段，很好的结局，皆大欢喜。其实她要是说什么都不想学，我一样会尊重她的决定。快四周岁了，除了唱歌，别的什么都没学，每天没心没肺的玩，开开心心的笑，这样就够了（再次强调，我的观点并不是提倡什么都不学，而是赞成有选择性的学，根据孩子的特质来学）。
每一个孩子都是上天派来天使，因为他们的到来，我们的每一天才过得充实而美好，是他们给了我们新的体验，让我们的生命变得更加完整和柔软。疫情会过去，困难也只是暂时的，如果我们正遭遇着疫情带来的不顺，请再坚强一点，多一些宽容和等待，相信不久以后我们一定可以摘下口罩散发出迷人的笑！
女儿画的机器人
