英子的兒子已經3歲了，說話依然含糊不清，只會簡單的字句，想說出一句完整的話，要哼哧半天才拼詞成句。剛送幼兒園那段，英子經常被幼兒園老師叫去問話。大概內容如“這孩子說話太 晚了，是不是有問題啊，檢查檢查吧，你們做大人的也在家教教！”“孩子不是自閉症吧，有看過醫生 嗎？”“考慮到其他孩子，您還是先把孩子領回家吧！”……面對這些言語上的諷刺，英子也幾度懷疑兒子是不是太笨了，是不是真的有自閉症？
可是，醫生的檢查卻證明了孩子是個十足聰明的小傢伙，無論是做事能力還是思維能力都超乎想像，就是不愛張嘴說話。奶奶說，孫子這是大器晚成，將來必成大事。婆婆的話倒是提醒了英子，從兒子出生滿月起，英子因工作需要就把兒子交給婆婆帶，直到快上幼兒園，英子才把兒子接回來。看著說話一個字一個字往外蹦的兒子，英子著實很著急，但是，又很無奈。問婆婆原因，婆婆只說了句“俺兒小時候說話也晚，現在不是一樣有事業嗎？”
其實，婆婆不說，英子也猜個八九不離十，婆婆過於溺愛孫子，平時除了婆婆，其它人很少接觸，婆婆經常誇大孫子的優點，卻很少正禮孫子不愛說話的習慣。她說，孩子想要什麼，只要一個眼神，她就明白孩子想做什麼。這樣的孩子將來才能成大器。直到英子接回、兒子，才發現，原來問題遠比她想像的要複雜的多，兒了不喜歡說話，也不喜歡和小朋友玩耍，種種表現和一個自閉症的孩子毫無兩樣。想著老師的勸退和身邊同齡孩子的誇誇其談，英子越看兒子越生氣，每天罵的最多的就是“笨死你算了！”一句不經意的話，卻讓孩子更加不自信，甚至連尿褲子都不會告訴媽媽，一直溼漉漉的穿到睡覺前！
事實上，每個孩子的語言表達能力並不是天生的，他們的語言智力是需要成年人不斷的引導，才能得到啟發。當醫生證實孩子沒有自閉症時，作為父母，不要操之過急的罵孩子太笨，或給孩子各種負面情緒。要適當的引導，如果家庭成員中的確有晚說話的成員存在，父母更要給孩子創造良好的語言環境，讓孩子慢慢地學會與人溝通。作為孩子的直接監護人，父母不宜把孩子丟給老人帶，畢竟，老年人的思維和行動能力以及語言溝通能力很難調動起孩子的積極性。父母經常用說通話與孩子溝通，就會刺激孩子的語言能力，教孩子說話時，不要按童語交流，要學會正常的交流方式，時間久了，孩子就會在正確的語音和普通話的引導下，慢慢養成用標準的普通話與其他人進行溝通了。且不可用方言和孩子交流，畢竟，孩子上學後，所學的知道都要用普通話來講述！
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