经过几十年的发展，我国教育事业获得了迅速发展：教学质量不断提高，教师地位得到提高，教师待遇得到充分保障。但是，受市场经济的影响，部分教师的思想发生了微妙的变化。开学之初，笔者走访了所在地十多所学校，发现了一些问题，有些问题令人深思。
官僚主义思想严重。部分教师日夜思念的不是如何备好课、不是如何组织教学，而是如何争做学校行政管理人员。这些管理人员职务包括：学校校长、副校长、教务主任、总务主任、德育主任等等。他们认为，当上了管理人员，就可以增加收入，就可以少上课甚至不上课；当然就比较容易升迁，在评优评先、职称评定等方面享有许多特权。想进步，当然无可厚非。但是，如果这样的思想任其发展，一方面损害了教学正常发展、严重阻挡了教学业绩的提高；另一方面容易产生腐败，部分教师为了当上学校管理人员，想方设法寻找各种关系，权钱交易、权色交易就这样应运而生。要知道，教师可是灵魂工程师，教师的灵魂一旦被玷污，产生的负面影响可想而知。教师安安心心教书，不断修德敬业，这才是正常的现象。
利益至上思想严重。十八大以来，随着各行各业工资、福利不断规范发展，教师的工资、福利不断得到提高，可以说教师的工资、福利就现在而言要强于不少行业。但是，在现实面前，部分教师仍然打着收入低、福利低的旗号，为了博得人们的同情，不少人继续哭穷。这些人这种做法，无疑是为了让他们课后为学生补课赚取收益找借口。笔者所在的小区，不少学生家长反映，有些老师上课时不讲重点、不讲主要内容，而在课后喊学生到老师家里来补课，每门课程收取补课费在1000元左右。
按劳计酬思想严重。因为教师工资是实行财政全额拨付。这样的局面，造成了干多干少一个样、干好干差一个样。特别在某些公立学校，由于个别学校领导不是靠教学业绩突出、管理能力突出上来的，而是靠关系或者背景上来的，这更让那些有水平的教师很难安心教学。久而久之，在不少教师心里形成了不好的印象：我这样努力值吗？甚至有些教师把怨气洒向学生，直接影响了学生学习。于是，按劳计酬思想大行其道，要让这一部分教师努力潜心教学恐怕要大打折扣。
国家要强大，教育必须先强大；国家要兴旺，教育必须先兴旺。教育要强大、要兴旺，首先要求教师德才兼备。为了让教师安心教学、乐于教学，希望国家重视对教师心灵的净化，给孩子们提供一个公正、积极、上进、欢乐、祥和的学习环境！
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