在平时的教学中，经常会听到教师的抱怨：“教师的备课、上课、批改作业、督促教育学生成了副业，反而应付其他一切与教育教学无关的事情却多的不得了。”
01
我想这样的抱怨不是空穴来风，因为教师每天都好似在“戴着枷锁在跳舞”！
- 学校为了应付一系列的检查，教师就需要经常性的造表格、写总结、悟心得……这些事情还不能不做，且没有一项都要的比较急。比如上午通知，下午可能就要上交。
- 为了体现素质教育，为了设计一些“留痕”活动，拍照、写总结、发证书……必须要在紧张的学习之余，再专门设计一系列的活动，教师需要配合，学生更需要配合。
- 为了多拿点儿工资，为了养家糊口，只能拼命的想办法攒证件，为了尽早评上职称。所以，是否真教育，真教学就不管了，学生是否喜欢也不在乎了。一切工作就迎合好职称评审的条件。
- 教师的待遇普遍都低，即使有几次涨工资了，但也被保险和住房公积金给吸走了，即拿到手里的几乎还是那么点儿。待遇低，但又需要养家糊口，所以只能省着点花。教师就成了“抠门”的代名词。
- 学生越来越难教育了，因为独生子女越来越多，“霸道”、“自私”的学生也一茬接一茬，他们有些对父母都不放在眼里，更何况小小的老师了。所以学生会经常惹教师生气。
- 不明事理的家长，家庭教育严重缺乏的家长，素质极其低劣的家长，往往会因为孩子的教育问题，而与任课教师“华山论剑”。
- 教师在社会中的地位、名声等并不太好，再加上很多不良媒体的故意丑化、甚至放大缺点、忽略优点。使得教师，甚至校领导经常是“夹着尾巴”做事。
02
当教师戴着枷锁进行教育教学时，就不要奢望教师能够“快乐”教学、“奉献”教学、“反思”教学了。
- 班会课成了一种形式，因为班主任在班会课上几乎成了学校的一个小喇叭，仅仅是上传下达。班主任需要根据班内的特殊情况，开特色的主题班会，但却没有时间！上传下达成了班会的主要内容。
- 任课教师负担重，因材施教失去原有本色。每个学校的教师编制数是有限的，每个教师所教的班级比较多，自然关注的人数也就多了。疲于奔命，能够上完课就不错了。
- 不敢管、不敢惹的不作为态度就会蔓延，最终会影响整个教育生态。
- 如教师稍微有那么一点空闲时间就只想好好休息下了，谈何去反思，谈何去创新？因为这种枷锁是无形的，是在潜移默化的束缚着教师的灵魂和磨灭着教育创新的火花。
教师每天就像炒锅里的菜一样，被人翻过来翻过去；就像蜘蛛网上的飞虫一样，随风飘来飘去；就像监狱里的犯人一样，戴着脚镣手铐，但仍希望能够自主教学，快乐教学！？而且还要积极乐观的投入到光辉的事业中去！
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