1.《學記》是中國教育乃至世界教育史上第一部完整的教育專著。
2.《孟子·盡心上》中最早出現“教育”一詞“得天下英才而教育之，三樂也”。
3.柏拉圖《理想國》，認為教育的最高目標是培養“哲學王”。
4.亞里士多德《政治學》，認為教育事業應該是公共的，不是私人的。
5.昆體良《雄辯術原理》（又名《論演說家的教育》）是西方第一本教育專著。
6.桑代克《教育心理學》，是西方第一本以“教育心理學”命名的專著。
7.誇美紐斯《大教學論》，標誌著獨立形態教育學的開端，該書被認為是近代第一本教育學著作。
8.維果斯基《教育心理學》主張必須把教育心理學作為一門獨立學科的分支來進行研究，並提出了“文化發展論”和“內化說”。
9.盧梭《愛彌兒》要求教育遵循自然天性，也就是兒童在自身的教育和成長中取得主動地位。
10.康德《康德論教育》認為“人是唯一需要教育的動物。”，他是最早在大學開設教育學課程的教育學家。
11.洛克《教育漫話》提出了“白板說”。
12.赫爾巴特《普通教育學》（1806年）的出版標誌著規範教育學的建立，他是近代德國著名的心理學家和教育學家，在世界教育史上被認為是“現代教育學之父”或“科學教育學的奠基人”。
13.杜威《民主主義與教育》的理論是現代教育理論的代表。
14.布魯納的《教育過程》提出“結構教學論”
15.保羅·朗格朗《終身教育引論》提出“終身教育”思想，產生了廣泛的影響，被公認為終身教育理論的代表作。
16.俄國教育家烏申斯基《人是教育的對象》，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。
17.克魯普斯卡婭的《國民教育與民主制度》一書，是以馬克思主義為基礎最早探討教育學問題的著作。
18.蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》和《把整個心靈獻給孩子》，認為學校教育的理想是培養全面和諧發展的人。
19.加里寧《論共產主義教育》和《論共產主義教育和教學》。重視道德教育和勞動教育的作用。
20.卡普捷列傑夫《教育心理學》俄國第一本教育心理學著作。
21.凱洛夫主編的《教育學》總結了蘇聯20世紀二三十年代社會主義教育正反兩方面的經驗，構建了教育學的理論體系，論述了全面發展的教育目的，著重闡述了智育及教養的地位和作用。
22.贊科夫《教學與發展》提出了發展性教學理論的五條教學原則，即高難度、高速度、理論知識起指導作用、理解學習過程、使所有學生包括“差生”都得到一般發展的原則。
23.廖世承《教育心理學》是中國較早的一本教育心理學教科書。
24.楊賢江《新教育大綱》是我國第一本馬克思主義的教育學著作。
25.馬卡連柯《教育詩》、《論共產主義教育》。提出了通過集體和生產勞動來教育兒童以及在集體中進行教育的原則和方法。
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