写作业和听课，这是学生学习的两个最重要途径，如何安排确实重要。但很意味深长的是，大多数急切提这个问题的不是学生，而是家长。
为什么很少学生来谈这个重要话题？因为他有自己的想法，又没办法取得想要的效果。而当和父母谈起时，遇到完全不同的意见，交流无效。因为和大人说话没用，默认跟其他成年人讲也没啥用。三个步骤进行完，孩子留在原有的方法上一边学习一边纠结。
当青春期孩子和成人的交流成为简单的你问我答，基本不会有效。“我写不完作业，怎么办？”“晚上多写一会儿吧。”“但那样儿第二天瞌睡啊！”“……”“我想听老师讲课，又觉得有时候讲的我会了，时间那么紧，应该按自己的节奏复习。哪个方法好呢？”“听课嘛！课堂时间多重要啊！”“可那些会的总是重复，没会的又来不及补，怎么办？”“……”
就这样陷入僵局。
关于写作业和听课安排有大体原则如下：
1.听课重于写作业，因为作业大部分是对课堂内容的复习。
2.尽量遵循老师的节奏，不懂的课下用功；
3.先回顾所学知识，再合上书写作业，便于搞清楚到底学会没；
4.以上内容随时可能被推翻。
所以，孩子学习和亲子沟通的核心原理是一样的：有效与灵活。考虑用过N种方法，哪种效果好－－世上没有完美这一说？如果都不理想，几种方法之间有无结合的可能－－别认为某种习惯是一定要遵守的？
围绕这样的衡量标准，关于作业和听课我们可以思考很多问题：作业写不完是不是可以挑着写，那么挑选的标准是什么，如何把个人需要和老师要求平衡好？听课前如果没有时间写作业，还有什么办法可以提高听课效率？看别人作业和听课都完成得好，焦虑难耐怎么处理？
咨询师不能代替来访者解决生命中的难题，父母不能代替子女走过人生之路，热心答疑也不能代替心理咨询。一起努力，创设更广更深入的空间，看我们期待的答案一点点升起。
閱讀更多 合碩教育 的文章
