给婴儿读绘本这件事，新手爸妈有各种疑问：什么样的适合小宝宝看？给不会说话的孩子读书，有什么好方法吗？
爱心树绘本主编白佳丽，家有17个月男宝一枚，陪伴宝宝从0岁开始读书，悉心观察和记录宝宝喜欢上绘本的过程。婴儿长得很快，每个月都不一样，细致到月龄的分享具体、实用，更适合新手父母参考。带孩子进入书的世界，爸爸妈妈的引导和坚持很重要。
文：白佳丽
我家宝宝现在1岁多，从出生开始我就有意识地让他接触绘本，现在他已经熟悉了“书”这种事物，也喜欢和爸爸妈妈一起看绘本，阅读习惯的养成算是迈出第一步吧。
近来我整理了下家里低幼类的书，竟然有五十种之多，其中大部分还是套装，所以按册统计的话数量会更大。但他真正喜欢，会主动要求看、反复看的只是一小部分。
再回看这一年，我发现婴儿其实并不需要太多书，他们还那么小，能接受的信息有限，熟悉一本书也需要过程。况且喜欢哪本，他们就会一直看，看一星期、一个月、几个月。
而给小宝宝看的书，一定要符合当月龄的身心发展水平。如果买来的书孩子不爱看，有可能是太难了。比如让几个月大的宝宝通过书“认识世界”“开发智力”不大可能，也不需要。给婴儿读书，本质还是一种亲子交流，让孩子感受到和爸爸妈妈一起读书很快乐，从而亲近书，喜欢书，才是正解。
正如
《朗读手册》里说的： “给孩子读书，不是为了培养超级婴儿，而是为了激发孩子已有的潜能，创造亲子之间的亲密纽带，并在孩子和书籍之间搭建一座快乐的桥梁。他们可以通过这座桥，成为真正的阅读者。”
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所以，各位新手爸妈放轻松，别给0-2岁的亲子阅读强加太多功能或意义，选择合适的书，用心“陪读”，让孩子快乐更重要。不过，我认为的“合适”，不仅指适合孩子，也应该适合大人。因为书，尤其是低幼书，是通过大人传递给孩子的，是否适合大人讲读、适合和孩子互动，也很重要。
下面就结合我家孩子不同月龄的喜好，和大家分享一些共读心得。
从0岁到3个月，甚至6个月，磨耳朵就好，读什么书不那么重要，重要的是“读书”这件事情本身。
此时可以给孩子念念小诗、童谣、带象声词的简单故事，用节奏明快的语言吸引他们。孩子天生对父母，尤其是妈妈的声音敏感，听到爸爸妈妈温柔的声音，本身就是一件快乐和充满安全感的事情。图画方面，元素单纯、轮廓清晰的更好。
比如最早，我就把随手从书架上抽出的《蝴蝶·豌豆花》读给宝宝听，一首一首的童诗，有图画，读几首，看他不耐烦就停下。有时还会读
《古利和古拉》，《古利和古拉》的故事长度不适合婴儿，但它的文字特别生活化，像是书里的角色直接对着小朋友说话，亲切温柔，而且古利和古拉还经常唱歌。
我就挑这些歌词读：“我们的名字叫古利，叫古拉，在这世界上，最最喜欢啥，做好吃的，吃好吃的。古利、古拉，古利，古拉。”
《古利和古拉》内页
我发现孩子天生对声音敏感，即使是婴儿，也能听出语音的趣味。“古利和古拉”系列中有一本《古利和古拉与古鲁力古拉》，（你可以试试出声念这个书名。）每次看着这个封面听着我用夸张的语气读书名，孩子就特别开心。
《古利和古拉与古鲁力古拉》封面
如果打开一本书，让几个月大的婴儿认他们从没见过的动物、车，等等，是无法长时间吸引他们注意的。
听爸爸妈妈读书，是宝宝和书接触的第一步。
到了6个月，可以独坐后，亲子阅读会变得容易一些。
但我依然建议要选择足够简单的绘本。 这个简单不是说，每页只有一个形象，告诉孩子“这是什么”，这样的话家长也不好讲。简单是指，在图画方面，元素单纯，主要形象突出，图案轮廓清晰；在内容上，文字尽量少，但最好朗朗上口，有节奏感，且前后的设计有一些简单逻辑，能吸引婴儿翻页。开本大或小哪个更好，没有绝对。
比如我家孩子8个月开始非常喜欢的书，就是两个极端，一本是《哇！》，很小，适合外出携带，一本是超大开本的《大海里我最大》，一打开，他的视线只能落在书上。
《哇！》封面
《哇！》内容也非常简单，每页是一个小动物，下一页小动物会跳起来，发出“哇”的尖叫声，是谁的突然出现让它这么惊慌呢？
虽然简单，但前后页有变化，且是婴儿可以理解的。同时，爸爸妈妈读起来也很好发挥，就像做游戏一样，表演出慌张的神情，再模仿下动物的叫声，孩子就能被吸引住，“爸爸妈妈、我、书”三者就这样快乐地联系在一起了。
《哇！》内页
《大海里我最大》呢，图非常大，每页基本只出现一个形象，且轮廓是比较粗的黑色线条，很鲜明。这本书不论从图画、文字，还是趣味性上都是一本非常典型的低幼绘本。
《大海里我最大》封面
文字非常简单，且每句话都以读音清脆洪亮的“大”字结尾。
“我是一只大王乌贼，我很大很大。
我比虾米大，
我比海龟大，
我比螃蟹还要大。……”
《大海里我最大》内页
最后，大王乌贼被鲸鱼吞了，在鲸鱼的肚子里，前面出现的所有海洋生物集体亮相，大王乌贼非常得意地说：“在鲸鱼肚子里，我最大！”
《大海里我最大》内页
我家孩子超爱这本，甚至后来一听到“大海里我最大”这句话，就会看向书架的地方，并马上找位置坐好，一副期待的神情。而“大”字也成了他学会说的第一个字。
1岁后，孩子会走了，开始学说话，专注力和理解力有提升，对身边世界充满探索的热情。
此时他们对绘本也会更有兴趣，简单来说，是因为“看得懂”了。手部精细动作的发展和逻辑思考能力的提高，让他们对触摸、翻翻、机关类的玩具书也更感兴趣，好像一下子“会玩了”。除了听和玩，孩子还能逐渐与绘本中的角色“共情”，学说话和认知。
1岁后，可以逐步选一些故事性、有情节的书了，而首选的情节，当然是和宝宝日常生活相关，是他们体会过、且能理解的，只有看得懂，他们才有兴趣，才坐得住。
有很多专为低幼宝宝创作的生活主题绘本。我家孩子最爱的是《小猫宝宝1岁了》。里面展现了主角小猫“当当”吃东西、刷牙、做游戏等简单日常，正好是1岁宝宝正在体验和熟悉的内容。当当的形象辨识度高，总是笑嘻嘻的，宝宝喜欢，一眼就能记住，“当当”的发音也很响亮，听过几次后他就能模仿着叫出来。
《小猫宝宝1岁了》封面
《啊呜啊呜吃得香》是他最喜欢的一本，每页重复同样的话，“啊呜啊呜啊呜，当当（小兔子/小狸猫）在吃什么呢？”翻页，“非常非常好吃的香蕉（胡萝卜/草莓）”，结尾的情节是吃完东西要漱口。
因为爱吃草莓，他会反复要求听这本，并且很清楚地知道草莓会在何时出现。临近时，会主动伸手翻页，等草莓一出现，整个人都笑开了花。
《小猫宝宝1岁了》里《阿呜啊呜吃得香》内页
很多家长会困惑，如果孩子总喜欢听一本书怎么办？我倒是觉得，这是孩子读书的规律，如果一本书真的让孩子觉得快乐，他会期待快乐的场景再次出现，可能只是一个草莓，也可能是爸爸妈妈和他的一次有趣互动，满足他们就好了。
在这套里，他还非常喜欢的是《嘀嘀——出发了》。当当拿着玩具汽车开车玩，文字是，“当当的红汽车，出发了，嘀嘀”——翻一页，“开过小熊隧道，嘀嘀，嘀嘀——”每页都会遇到一位朋友。最后大家的汽车都出现了，文字是，“谁的汽车跑的最快呀？”他会很积极地用手指当当的红汽车。
《小猫宝宝1岁了》里《嘀嘀，出发了》内页
如果给宝宝读过书，会发现低幼书不太好讲，有时文字量偏多，或偏抽象，读的时候需要删减，或干脆要用自己的语言讲出来。
但这套书就不需要，原封不动照着文字读，不管是字量、难易程度、形象程度，都完全没问题，孩子听得进去。我也会依照孩子的注意力集中程度，额外加点话、象声词一类的。这套书其实是非常有名的“小猫当当”系列的幼幼版，比“小猫当当”那套简单很多，更适合小宝宝。
1岁以后，我又陆续买了一些绘本。其中《我爸爸》《我妈妈》也是大爱。这两本大概是在他有明确指向地叫爸爸、妈妈后喜欢看的书。而且每次是两本轮流听，一本结束迅速拿起另一本，读完后再重新读第一本，循环往复好几遍。
《我爸爸》《我妈妈》封面
我原本担心书里描述的情节他没有经历过，会不会太难，结果并没有，我想了想原因，一是孩子天生和爸爸妈妈亲近，这个题材能吸引他。二是文字依然非常简单，每页只有一句话，很快能读完。三是，整本书不是一个故事，而是一个个小情节，不需要孩子理解故事。第四呢，里面描述的事情，虽然没经历过，但很具象，比如，“我爸爸能和大力士摔跤”，图画上就是摔跤场景。
读的时候，需要和小宝宝来点真实的互动，比如轻轻地把他推倒在床上，让他体会“摔跤”的感觉。
《我爸爸》内页
还有一页，画面中是爸爸在做鬼脸，文字是“我爸爸总能让我开心”，读到这里时，爸爸会模仿书中的动作。之后每次到这页，宝宝总是早早地爬起来伸手去拧爸爸的脸。
《我爸爸》内页
大概从15个月开始，孩子对语言表达的兴趣猛增，听绘本时，他喜欢模仿大人说出的词语，比如跟读象声词，或是重复一句话的最后一个字、词，尤其是那些更容易发音的。
比如，《我爸爸》《我妈妈》，每次读到“我爸爸/妈妈真的、真的很棒”这句时，我家孩子就会迫不及待地接一个响亮的“棒”字，跟这句话在书中多次重复有很大关系。
而另一本他几个月大时就开始看的《噗噗噗》，到16个月时，竟能看着画面复述出来了，因为这本书完全由象声词构成，每页一个象声词，文图搭配，看到图就会蹦出相应的词。
所以不妨把握好这一能刺激宝宝语言发展的好时机，在给宝宝读书时，爸爸妈妈要尽量咬字清晰、表达准确，在孩子有兴趣时适当放慢速度。
亲子共读，因为是面对面直接交流，孩子可以观察爸爸妈妈的表情、手势，介绍某个东西时看向的物体，更容易将听到的词语和意义联系起来，学起语言来也就更快，在这一点上，听录音是远远不够的。
《噗~噗~噗》内页
1岁之后，孩子和周围环境的互动越来越紧密，他们对周围事物的认知产生很大兴趣，这是不同于几月龄时的特点。
所以，此时可以在读、听、玩的基础上加入简单的认知，比如依照孩子的兴趣点，在看画面时稍做停留，和他一起认认书中的小动物、水果、生活物品等等。反复多次，就能形成记忆，但不必强求，“一起读书”这件事情本身，永远是最重要的。
孩子最真实，觉得开心就会乐，会反复读，不感兴趣会爬走，会伸手合上书。宝宝每个阶段喜好不同，不同的宝宝间也有差异，所以爸爸妈妈不仅要选、要读，更要用心去观察孩子，体会他的心情。
低幼童书有很多触摸、立体、翻翻类的玩具书，吸引宝宝去摸、去翻看，但不是说把这些扔给宝宝，他们就会爱看书，想让孩子爱上书，比起形式，书的内容及爸爸妈妈如何与宝宝互动更重要。
我家孩子最喜欢的这几本，看起来很简单，没有太多酷炫的设计，但就是深得宝宝的心。因为比起自己玩书，他更习惯的还是把书塞到爸爸妈妈手里让大人读给他听。而给婴儿读书，需要语调夸张一点，设计一些简单有趣的互动，全身心投入进去，和宝宝一起玩起来。
如果你觉得阅读是一件重要的事，就尽早开始给宝宝读书吧。当宝宝听到喜欢的书，露出明媚的笑容时，你也会因此开心，并更有信心一遍一遍地读书给他听。
白佳丽
童书主编，资深绘本编辑，有九年童书编辑经验，也在养育孩子的过程中实践并探索亲子阅读。愿将编辑视角和妈妈视角结合，与更多家长一起分享、探讨亲子共读的好方法。编辑出版的绘本有“可爱的鼠小弟”系列，《小黑鱼》《旅之绘本》《走进奇妙的数学世界》等。
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