彬
棍棒教育不能被绝对化 不能被妖魔化 我们知道 孩子也有人格 也有尊严 也有权利意识 有被理解和信任的渴望 老梁说 孩子不是真正意义上的人 没有健全人格 是有问题的 人格不健全 不等于没有 但是我觉得 不能因此完全否定棍棒教育
这个首先得看 师生 或者 家长与子女之间的关系的亲疏 关系不到位 是不能打的 会适得其反 关系到位了 要看孩子是否真的错了
除了要阐述理由外 要充分尊重孩子解释的权利
第三 如果孩子认识到错了 并且懂事的理解师长的体罚与棍棒 那么才可以动手 但是隐私部位和尊严部位 不能触碰 并且一定要有轻重 而且 事后如何安抚孩子 进行心理疏导 而不是一打了之 由此造成的后果 父母与老师 必须承担 如果孩子没有事先的对道理上明了 那么 你打也不会认识到错误 如老梁和郭德纲说的 产生肌肉记忆 我觉得是不对的 产生肌肉记忆 最多在你控制的范围内 他不敢做了 长大了 你控制不了的时候 怎么办？
不是说他小时候你如此惩罚了 长大就一定规矩了 所谓为了长大不让警察惩罚他 现在要体罚学生或子女 我觉得 这是痴人说梦的鬼话 再顽劣的孩子 他们也有人性的一面 也有那个可以触碰的关键点 有情感根源 不是找不到 学校教育 和江湖师徒还不一样 现在的师徒与过去也不一样 师徒尤其是过去的师徒 说如父子的感情 一点儿也不为过
并且 师徒叫徒弟把评书相声跑堂杂技戏法做菜等技能学好了 以后好有口饭吃 应该说大多数学生都懂 可是学校教育 不仅仅是这些 要复杂的多 学习已经不是唯一出路（但是我觉得中学是打基础的时候 不适合完全反对应试教育）而且 除了将来的吃饭 还有好多事情 所以 不能这样等同起来 还有 有的学生因此抑郁 有的因此迷信暴力 等等
有的人认为 不管那么多 我在的时候 他不敢不就得了吗？那你叫自私！但是 很多家长一遇到事情 不问青红皂白 不问自己孩子如何 调查不细 所有矛头都指向老师 或者 不去法院起诉 不寻求公正处理 一味的寻求私了 要钱要钱 导致学生有错老师不敢管 总之 体罚尤其棍棒 没有合适的基础 不要轻易做 家长与教师同仁谨记
锵锵不定几人行
棍棒教育的方法实在是弊大于利，在棍棒的呵斥下，当时可能让孩子屈服了，家长会觉得很有效果，但是说不定已经给孩子烙下了心理阴影，并且让孩子产生一种暴力才是解决问题的方法的认知，这种思想有可能会影响到孩子长大成人以后。
虽然孩子的自制力差，比大人更容易犯错误，但是孩子也是有尊严的，如果不分青红皂白就一顿打骂，孩子可能会陷入到自卑恐惧之中。其实，家长只要站在孩子的角度想一想，就一定能找到比棍棒更好的方法来教育孩子。
孩子的学习成绩不好，并不是说孩子没有努力，对待学习的态度不好，也有可能孩子没有找到学习的好方法。即使是孩子学习态度不好，采用简单粗暴的方式来对孩子，也不能让孩子在思想上有所转变。现在的孩子主意大，如果孩子受了刺激，再闹出离家出走之类的事情，到时候着急上火的还是父母。所以，不支持用棍棒方式来教育孩子。
春风化雨花草香
非常不适合，极力反对棍棒式教育。越打孩子学生越差。
1、你知道我们学习的时候，是需要用脑思考的。可是，我们经常说，一个人在发火、生气的时候，智商为0，那孩子在智商为0的时候，怎么学习呢？
2、孩子每次因为学业问题被打骂，在孩子留下深深的印记，孩子一想到学习、作业，就感受到打骂时的委屈和伤心，每个人都是趋利避害的，就像一个大人，如果每次一到公司上班，就想到领导打骂，那这个人还想去上班吗？那经常因为学业被打骂的孩子也是一样啊。
3、被打骂的孩子，没有安全感，感受不到被爱，身体和尊严的界限被侵犯，自我价值会非常低，丧失资格感，就是总是感觉自己是没有资格被爱、没有资格幸福的。你知道这样的信念对孩子一生的打击有多大吗？
4、越是学业差的孩子越是需要帮助、需要父母无条件的爱和鼓励，只有父母耐心的陪伴和爱的支持，孩子的自我价值提升，孩子才会从内心萌发出我要更好的渴求，学业才会越来越好！
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榜样妈妈家庭教育指导
时代的发展，对孩子的教育方式已经发生了很大变化，上世纪那个时候教育孩子方法简单，没有现在的什么鼓励，引导等之类的理论，不听话了就打一顿，还有那个时候每个家庭都有好几个孩子，家庭也比较困难，能吃饱就不错了，哪还管什么方法，孩子不听话了，就打一顿，就管用了，学习不好了，家里重视的也打一顿，会有点起色，对那个时候的孩子来说是管用的。但现在孩子少，都只有一个两个，哪个舍得打，含在嘴里怕化了，放在手心怕捏着，已经形成一种思维定式，只能说好的，听好的，不这样就和你对着干，也就是我们所说的逆反，现在的孩子只能是顺杆子爬，顺毛抹，孩子才高兴，才愿意接受。忠言顺耳利于行，孩子也一样。
小龙教与学
棍棒不是目的，而是让孩子明白犯了错误就要承担相应的后果。当然对应的孩子认真的完成任务就会有相应的奖励，让孩子从小就有奖罚的意识。另外孩子们之间还有“群起”效应，如果对于一个孩子上课讲话或者做其他小动作则应该使用适当的“棍棒”，来达到震慑这个孩子和其他的孩子，否则教室里就会出现孩子们一个接一个的讲话，教室将面临失控。
当然上面只是谈论如何管理，最重要的还是要发现孩子的兴趣所在。其实并不是所有的孩子都适合读书，家长要有耐心发掘孩子的兴趣和潜力，让孩子做自己喜欢的事情孩子才会认真对待!
GrentChina
不适合
一是学习差和棍棒没关系。傻瓜打死也不会学习。
二是大部分孩子学习差的原因，是综合因素。简单粗暴的棍棒可能愈加让孩子差……死活一堆……
三是分清学习差的原因。基础差，贪玩，智力差，懒，熊孩子……针对不同情况对症下药。对“熊孩子”，可以稍微进行一下惩戒……
四是转化差生是一个漫长过程，不可能“毕其功于一役”，三棍子就打过来……要“反复抓，抓反复”，多管齐下，能见到效果也就不错了……
总之，棍棒教育太简单，还是多种手段一起上，耐心教育，久之，方有效果。
追求有趣
棍棒教育肯定是不行的，人类从野蛮时代进入文明阶段，己经不断在教育上有了理论和实践的长足进步，比如说孩子从婴儿时期0—3岁，4—12，各阶段教育的内容和重点、心理学、教育学…因此，教育变成了一门科学。
孩子在成长过程中，受父母的影响会很大！经常采用打骂教育的方式，对孩子的最深影响，不是常人认为受挫而改正（挫折教育），而是在孩子的心灵中种下一个种子：他认为这是个解决问题的办法，所以长大以后他也会采用这个方式对待别人。
孩子一开始犯的错误（在大人看来），其实都是小错误，我们要从造成这个错误的源头上找原因。我自己有个例子可供参考：
我孩子有一次大声地和别人吵，露出很凶狠的样子。他让我想起有一天晚上，他要出去玩，我说天黑了我们在家吧，他不听一直要去找玩伴玩，我就很生气，把他关出门外并大声斥呵他，当时我感觉他被惊吓地抖了一下。其实后来我悟到了他之所以现在出现大声和别人吵就是那次的体检。后来，我跟孩子交流的时候检讨了自己的行为，讲了那段经历并说爸爸对不起你，希望他改正现在的错误。
弄清真象，用沟通和榜样陪伴孩子一起成长吧！
岐谈观论
养育孩子就如培育小树，既要有阳光雨露的滋润，也要有剪枝掰杈的修正。任何一棵小树都不会因长势不好而被阳光雨露刻意屏蔽，相反它可能正因为缺少阳光雨露才如此，学业不好的孩子也是如此。
家长如果不分青红皂白，因孩子学业不好就采用棍棒教育，我觉得是家长在发泄愤怒的情绪，而不是为了教育孩子。
学业不好的孩子原因各异，如果孩子已经很努力，成绩却上不去，相信此时孩子也很苦恼，家长就不能再打骂施压了，应帮助分析原因，寻找方法，多赏识多鼓励，然后等待属于孩子自己花期的到来;如果孩子迷恋其他，无心学习，在说教无效的情况下，辅助棍棒也未尝不可，毕竟孩子年龄小，此时家长的放任就是不负责的放纵。
如果说教育孩子是一场修行，家长要做的是先修炼自己、提升自己，然后才是教育、帮助孩子成长。
杨杨老师谈教学
对现在的孩子不顶用，对以前的孩子可能顶用。所谓的老师追着学，赶着学，逼着学。以前的教育水平有限，家长受到的教育也是有限的。所以在一定程度上以前的棍棒式教育可能是有用的。
但是现在，社会生产力发展的如此之快。国家的进步是有目共睹的，经济基础决定上层建筑。各方面都在发展，包括教育。而且，现在的教育方法可是没有棍棒式教育一说的。
现在主要的教学方法是有谈话法，讲授法，讨论法，读书指导法，练习法，实验法，演示法，和研究法。对待学习差的孩子我们也不能棍棒式教育。国家现在大力提倡人权。我们不能伤害孩子的自尊心。孩子的抗挫折能力和抗压能力没有我们成人的强。一旦稍有不慎，后果适得其反。我们应该尊重孩子的自尊心。
孩子学习差不代表别的差，我们不能否定他，一棒子打死，每个孩子和每个孩子不一样，可能学习不好的这个孩子体育好，或者美术好。现在提倡促进人的全面发展，而且我自己的观点认为学习好真的不错，但它不能决定一切。学习差的孩子不代表别的查，可以尝试着让他担任一些班干部。有好就有差。这就是矛盾，相互依存，没有差谈不上好，没有好更无所谓差。
学习差我自己认为是有原因的，天才很少，大部分靠勤奋。主要在学校和家庭方面，应该家校形成更好的联系，在学校里形成的都是理论知识，应该回家多多的练习，如果上课只听一点，下课也不练习，不会有很大的效果。总之就是棍棒式教育是没有用的，会适得其反，学习差的孩子肯定是有原因的，我们应该对症下药。
最后，我想说一句，每个孩子都不一样，请不要以学习差之由否定每一个孩子。
觉得有道理可以关注❤❤❤
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孙老师呦
棍棒底下出孝子，这种落后愚昧的教育方式，到了今天还颇有“人脉”，呼吁“戒尺”回归课堂的声音还"余音绕梁"，不是"三日"的问题，可能会"万寿无疆"，与地球同在。
人是环境的产物。生存的环境不同，看法各异，甚至大相径庭，都不足为怪。
之所以倡导说服教育，不仅仅是为了孩子的屁股和小手少挨几板子，心服口服应该是我们追求的教育境界。要肉体的"臣服"，只要力气大，都可以做到。要心悦诚服，就不是一日之功了。
“差生”之所以“差”，是不是可以视为精神营养不良？缺少来自父母和老师的教育关怀？如果给出的回答是钩钩，就是要“惩罚”，该挨板子的肯定不是“差生”。
尊敬的父母们：你们的小孩真的没错。如果你们的教育关怀到位，他怎么会是“差生”？
