張周韓
第一，瘋狂補課和部分家望子成龍有很大關糸，因為現在是應試教育，高分定決上好大學，好大學決定未來有好工作，砸錢是為砸出個好工作。你想孩子將來更好嗎？如果不想，不用砸一分錢。
第二，孩子現在是家中寶，很多家庭都是獨生子女，希望都在一個孩子身上，有條件的家長根本不在乎花錢補課。優質的補課班自然會價格很高，有家長能拿起錢，漲價是情理之中的事。
第三，補課有用嗎？說實話有用，不會的題老師再給你一遍，你肯定是有收穫。不上補習班也行，家長能輔導嗎？你會嗎？
第四，人家都去補課了，你再窮都得去，不去落後呀！這不就成瘋了。
第五，沒有嚴格監管！如果發現補課的學生取消高考資格，家長罰一百萬，補課老師坐十年牢，我相信你不會補課了！
第六，利益的問題，雙方都有好處！
你要不服可以舉報！
希望我的回答能幫助到你！
農民號致富筆記
瘋狂的砸錢補課，能給孩子帶來什麼？如何看待現在課外輔導班氾濫的現象？
這個問題提問的很好，我有很靠譜的實情來回答這一提問。
我有兩個孫輩正在唸書，外孫高三，孫女初三，按一般家長的常理來說，一定要給孩子們補課，肯定會論三名主課補補課吧。可是，我們家的作法與眾不同，從小學到中學，至今高三的外孫，一般都不給孩子們參加課外補習班，盡力鼓勵孩子以在校學習為主，以學校補課為主，以孩子自主學習為主。家長以身作則，晚間盡力陪伴孩子學習及完成家庭作業，多關心孩子們的生活問題，多與孩子們勾通，多談課外之事，少給孩子們的學習上壓力，有計劃的帶孩子郊遊，放鬆孩子的學習緊張心情。
現在的初三孫女，高三的外孫。兩個都處在衝刺階段，孫女衝刺考一個好的重點高中，外孫衝刺考一個好的大學。孫女只在很正規的《新東方》補習班補習英語課。高三的在校住校，參加學校衝刺補課。還在課外《新東方》補英語。參加校外課外補習班，還必須尊得孩子們的同意，孩子們自覺自願去參加課外補習班，才能有學習的興趣，孩子們在學習上有興趣成績自然而然的輕鬆上去了。
社會是複雜的，課外輔導班氾濫，希望政府主管部門，在孩子補習班的問題上多關心一下。我建議，每個中學校方領導，都應組織統一補習班的工作按排，規劃。當然，學校統一組織的補習班的收費是必須的，但必須低與校外的補習班的收費。必須將收費的百分之五十補貼給參與補課老師作為辛苦費。學校參與補習班行列，對緩解社會補習班的泛濫有益無害。
仁壽955
這個問題，咱們只站在家長的角度去考慮，其他角度暫且不考慮。
如果孩子成績不好，跟不上學校進度；如果基礎知識掌握不錯，解決問題，做題時，正確率不高；如果在家沒有環境，學習時間不能保證；等等，這些情況報補習班還是有好處的。在孩子學習情況允許的情況下，報興趣班是更好的選擇，因為上學考試只是小考，進入社會，才是大考，綜合能力強者才能從千百萬人才中脫穎而出。
但有的家長是因為攀比，是想花錢盡責任，是想把管孩子的責任推給輔導班，等等這些思想，上輔導班就得重新定義了。
以後的教育越來越注重綜合素質教育了，家長也得把思想轉變過來，迎接新的改變，是自己的孩子更優秀。
教育工作者喜哥
這個問題要從以下方面看;
一，精心選擇機構。之所以說瘋狂砸錢補課的通常不會給孩子帶來多大收穫，是因為校外輔導機構在利益的驅使下，機構劇增，輔導人員資質不齊，場所良莠不齊，有的存在安全隱患；當然不排除也有優秀的輔導機構，這就要求家長給孩子報班時要充分調查試聽，不可盲目，別人說在哪裡，就跟著去了（有的機構學生帶學生是有優惠的，當然說好了，讓你去）。也不是哪裡貴哪裡就好。不是東西所有的都符合物有所值貴的就是好的！
二，精心選擇科目。有的家長為了讓自己感覺對孩子付出了，無怨無悔的假象，就瘋狂報班，不顧學生時間和體力的現實，所有的科目都報名。這才是“瘋狂砸錢的！”選擇科目選擇能確實提高的，選擇需要老師帶著分析的，選擇孩子方法尚缺的科目。
三，精心選擇需要。
要針對自家孩子的實際情況，有所取捨 。跟不上學校的節奏的孩子可以適當補充課外輔導，加強基礎知識能力；對於想超越課堂知識的孩子可以選擇補習去拓展知識與能力。畢竟想考清華的學生家長又有經濟基礎，假期讓孩子報個強化班，又有何不可呢？畢竟成績好的天才是少數，多數都是學出來的。
四，精心選擇方式。現在輔導有一對一的輔導，有小班教學的，有大班教學的，可以根據自己情況確定。現在還有網絡在線輔導，這是新生事物，自己要考察好再給孩子確定方式，去在職老師那裡？因為，國家命令禁止了在職老師有償補課。其實，自己的老師，反而更瞭解孩子的學習習慣，學習的薄弱點，在職教師都是有資質的。只是出現一些問題老師，國家禁止了在職教師有償補課。堅決擁護國家政策，但是也反對妖魔化在職教師的媒體言論。畢竟，在職教師是國家教育的支柱，要維護教師形象，就是給孩子好的未來。親其師，信其道！毀了教師形象，會毀了孩子的信仰。
總的來說，是否需要學習，怎樣補習？要理性去看待，不要盲從！經濟不允許的話也不要有心理負擔，覺得不補習就差了，補習就一定好了。只要孩子學，老師都會認真教的！
我是雋彤樂樂，專注教育，專注學習方法。願意與您一起分享教育心得。歡迎關注，樂意為您解答教育相關問題。
雋彤樂樂
不請自來，樓主一共提出了兩個問題！瘋狂補課的現象和教育機構野蠻式增長的問題，我想終歸到底迴歸一個問題就是教育機構氾濫，開設門檻太低！
1.第一個問題，很多因為義務教育階段學校教學質量跟不上無法滿足家長和學生的需求，很多校外培訓機構不管規模大小，只要能聘到好老師，家長就認可，導致了只要有資源不用付出太大的成本找個民宅或者地下室就能開班，生源會隨著教師資源引流到相應機構，對於在職老師在外面補課肯定要比在學校賺的多，對於機構運營者陳本那麼小，大不了捲鋪蓋走人，又不會損失太多！這種低門檻低成本冒一些小風險的事肯定都願意做！於是利益驅使導致校內校外都推從校外補課。把本該校內完成的任務推給了校外！校內教學質量逐漸下滑。
2.校外教育機構野蠻式增長氾濫，還是因為門檻太低，很多優秀的老師也不甘心教一輩子課，也想發財當老闆，於是乎出來教課，甚至辭掉公職工作出來辦班，等有一定生源基礎了，慢慢退出教學走向管理，而正是這個階段往往機構開始走下坡路，因為擅長教學的老師不一定擅長管理和經營！這是對經營者的一次本質的轉型！結果就是學校損失了一個好老師，學生也損失了一個好老師！因為不規範，門檻低，成本小，造成了一個類似溫水煮青蛙的效應！
本次三部委出臺的規範校外培訓機構規範意見，短期來看會有陣痛，但長期來看會讓教育迴歸，為什麼？
1.門檻提高了，成本增加了，前期投入加大，那就不是靠一個好老師能支撐的住的，而是更好的運營模式和更規範的管理模式還有充足的資金作為支撐！好的老師也不會輕易的邁出這一步，出來經商冒這樣的風險！
2.對於老師的選擇，如果自己不能支撐一個標準的合規的機構，那更好的選擇肯定是公職在編的工作，就會讓優秀的教育資源迴歸校內。
3.對於校外培訓機構來說，更具規模，更規範，更安全，教學質量也會提高！規模、規範、安全這就不用說因為這是硬件要求！為什麼說教學質量也會推高呢？因為現在校外教育機構氾濫，導致了教師資源過度分散，大機構招聘好老師的概率也越來越小，如果規範起來，優質教師第一會選擇公職學校，再接下來是大型培訓機構，小機構無法生存，也讓教師這個職業形成競爭，有危機感，優勝劣汰！
這就是我從事教育行業多年總結的一點看法，也歡迎大家關注我！
迪奧音樂學校
貧富差距懸殊，就業生活壓力爆表，父母都希望孩子能夠有個美好的將來.於是窮人砸鍋賣鐵，省吃儉用供孩子上學補課希望改變命運，他們這樣做無可厚非，但是往往窮人家的孩子學習不是很好，為什麼呢?現在的教育已經商業化，窮人如何能夠佔用優質資源呢，幼兒園，小學，初中，高中學區不好，老師隊伍就會遜色，如何保證孩子優秀?不是說窮人家的孩子沒出息而是很難，優質資源已經按照經濟實力去分配了。現在的普遍現象是好學校裡學生成績兩極分化很嚴重，什麼原因相信大家都清楚。補課有必要，但是要量力而行，土豪花錢補課是培養孩子，窮人則是下賭注。
寒山寺下金雞湖
現在的家長跟風，聽說有孩子的同學補課，就怕自己的孩子落在起跑線上，從小學一年級開始補課。一旦補課開始，就剎不住車了。一方面學生嚐到甜頭，不需要動腦子思考，輕鬆完成作業。另一方面，家長也省心省事。再次，同學們在一起還能玩，不用受家長約束。久而久之，學生變懶，不願意動腦筋，不補課連作業也完不成，家長想，我給你花了錢盡力了。還有，學校老師留的作業千奇百怪，學生做不了，家長沒有時間輔導，或者輔導不了，只好送補習班寫作業。家長們，要想自己的孩子成才，千萬不要補課，補課害了孩子，浪費了錢財。
XLS8753
在職教師利用節假日收高額費用辦培訓班補課是違反職業道德和師德的，為教育部不允許。但有種情況，父母上斑或做生意忙不過來照看孩子，要求老師在校督促學生完成家庭作業。這種情況可原諒。(我教書時就遇到這種情況，甚至還在老師家搭一頓午飯)，當然未收酬勞。還有一些是校外組織的補課班收費高，這種就恐怕不合法。這是我的看法，不對，別噴。
老老畢的號
補課這一項其實是教育體制的問題，我記得我們讀書的時候也是一樣，老師，他會在補課期間來上下學期的課，這樣子，你不補課的話，就學不到東西，下學期開學的時候你就跟不上學習，這個問題不是孩子的原因，也不是在外面一些私人補課的學校的一些原因，正是因為有了學校的這種情況才會有了外面的這些私人補課的學校，當然要從好的方面來說的話，補習肯定是一個好的東西，但是現在有些補習班的費用太高了，這個就形成了一種，亂的現象，我覺得我們花更多的時間去發掘孩子的一些潛動力和一些其他的興趣愛好還好一點
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中國的教育跟中國的經濟一樣被公權扭曲畸形化了，現在補課不是為了孩子成長，潛力的提高，也不是提倡素質教育，純粹為了賺錢，把教育當產業做！當生意！百年大計教育為本，教育垮了的話，這個民族就垮了！未來拼的是創新，科技發展靠人才，目前這樣的應試教育、惡補教學哪能出人才。
