注意：教師資格證考試中，不管你考哪個等級哪個學科的教師資格證，都必考50分值的作文，因為科目一綜合素質是必考的，而綜合素質裡面最後一題就是寫作題，50的分值，會直接影響的你科目一過不過的問題，所以從現在開始就要做好備考作文準備，多看範文
寫作題(本大題1小題。50分)
閱讀下面材料。根據要求作文。
不是每一粒種子都能長成大樹。不是每一朵花都能結出果實。同樣的，不是每一個人都能享有完美的人生，不是每一顆心靈都能獲得寧靜，也不是每一份情感都能走向永恆。缺憾，是一種常態。是理應坦然面對的存在。
要求：用規範的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少於800字。
【參考範文】
缺憾也是一種美
月有陰晴圓缺，日有東昇西落，星有永恆與隕落，蒼茫宇宙因為殘缺而變得迷人、美麗。當我們抱怨天陰下雨、抱怨孩子不夠懂事、抱怨學生不夠聰明時，可曾想道：不是每一粒種子都能長成參天大樹，也不是每一朵花都能結出豐碩果實，缺憾也是一種美麗。
缺憾是幸福的增味劑。李白終生仕途不順、屢遭排斥，苦澀的命運卻成就了一位“詩仙”，“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪情更令人神往;陶淵明拋官棄職的決定讓他的仕途有了缺憾。然而他那份“採菊東籬下。悠然見南山”的恬淡卻也讓古典詩歌有了里程碑式的發展。
貝多芬失聰是缺憾，卻創造了不朽名作《命運交響曲》，其氣勢讓人震撼;維納斯斷臂是缺憾，可是正因為失去了雙臂，她不再是神話中妒忌成性的美神，而是一個純潔、高尚、典雅的女人。她的美，無人迄及。缺憾是苦澀的，然而褪去苦澀的外衣，缺憾讓幸福變得彌足珍貴。所以，珍惜孩子的不完美。珍惜孩子的缺憾，你的呵護與努力會讓他們更能體會成功時的喜悅與幸福。
缺憾讓人更加努力。澳大利亞演講家尼克·胡哲，天生沒有四肢，儘管身體殘疾，飽受同學的嘲笑和欺侮，但他卻為改變命運而不懈努力。胡哲知道，對於他自己來說，常人眼中的一個平凡的擁抱對於沒有四肢的他來說都是奢望。但他堅持用身體僅有的“小雞腳”打字，練習滑水，練習演講。在胡哲19歲的時候，他打電話給學校，推銷自己的演講。被拒絕52次之後，他終於獲得了一個5分鐘的演講機會和50美元的薪水，從此開始了自己的演講生涯。如今胡哲磁性的嗓音，幽默的語言，清晰的思路，以及他“無手無腳無煩惱”的樂觀態度感染了無數的人。也讓他收穫了美滿的生活。
缺憾是另一種優勢。有一位左臂殘缺的少年向一位教練請教摔跤的技巧，這位教練卻讓他重複訓練一個動作。後來在一次比賽中，他出乎意料地奪得了冠軍。他大惑不解，求教於教練。教練告訴他，破解對手關鍵一招的唯一方法是抓住對方的左臂，這正是教練讓他反覆訓練的原因。同樣在教學過程中，我們面對的學生也會有各種各樣的缺憾，或沉默寡言，或調皮搗蛋，或偏愛數學，或只愛語文，如果我們只看到不願看到的那一面。就會覺得整個班級都無可救藥。但假如我們發現沉默寡言的孩子愛思考，調皮搗蛋的孩子有威信，偏愛數學的學生有陳景潤遺風，只愛語文的學生有莫言的潛力，那他們的缺憾就會變成他們的優勢，經教師的適時培養，變成衝刺人生巔峰的助力。
遺憾是一種超越常態的美，是一種震撼人心的美，也是一種澤被萬物的美。如果我們能夠從繁花落櫻的遺憾中發掘那獨特的美，生活就會變得美麗而誘人。如果我們能夠從學生知識不足、能力不夠的缺憾中發掘那獨特的美，教學才是真正的人才教育，明日才是真正的輝煌。
【點評】
材料是一段關於缺憾的美文，由物及人，講述人不可能十全十美，缺憾也是一種常態，是一種別樣的美麗這一道理。
範文標題採用點題式，“缺憾也是一種美”，簡單直接，論點分明。行文結構採用議論文的常規結構，層層遞進將“缺憾也是一種美”分條理進行論述，層次清晰。開頭引入大家熟知的自然宇宙萬物，給人以遐想的空間，達到了“鳳頭”的效果。三個分論點從“為什麼”的角度出發，運用大量的名人事例和道理論證，從“缺憾是幸福的增味劑”“缺憾讓人更加努力”“缺憾是另一種優勢”三個方面將缺憾的美表現得淋漓盡致。結尾運用對比和排比。回扣論點，並不忘聯繫教師教學，結構完整，是一篇優秀的考場作文。
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