楚梦奶奶
针对这个问题，我有“简单”的教育方式可以改变他。
四年级是小学阶段的一个关键期，是关系到学生终身发展的重要时期。是良好的学习习惯定型和培养优良品德、社会评价能力的重要期。
孩子上课不遵守纪律，目无师长，作为家长应该和老师沟通，做到管教有理，惩戒有度。这就是要抓好孩子的养成教育，从家庭和小事做起。
1、家庭和谐
父母是孩子的第一任老师，也是孩子养成好的行为习惯最关键的影响者和指引者。家庭环境的好坏，直接影响到孩子的健康成长，父母要时刻注意自己的言行，生活中父母要互相尊重，互相谦让，要起到良好的表率作用。有的家长只关心孩子的成绩可是孩子存在严重的思想道德行为习惯问题，家长出于对孩子的溺爱却看得无足轻重，其实对于孩子来说，会做人比会读书更重要，心理健康比身体健康更重要，所以作为父母言行举止都要规范，要尽量创造一个良好的家庭氛围，建立良好的家庭环境，这样，孩子就能在良好的家庭环境中健康成长，养成良好的行为习惯和道德品质。尤其不在孩子的面前评价老师。
2、小事纠错
抓好养成教育，必须从小事抓起，从细节入手，细化养成要求，规范日常行为，从孩子文明礼仪，不大声喧哗，不说脏话，不乱扔纸屑果皮，勤洗脸洗手，不追逐打闹，爱护花草树木，拾到东西主动交公等方面抓起。良好的道德素质，建立在种种良好的道德习惯上，良好的道德习惯是在一点一滴的小事中养成的。尤其教导孩子，礼貌待人，学会尊重别人，才能受到别人的尊重。
《三字经》告诉我们，亲师友，习礼仪。这就是千百年来对孩子养成教育的最好诠释。
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大洲的街区
那就要想清楚原因了，说实话我小时候也是，因为学习还不错，从没觉得需要认真听课，对于老师也只觉得和托儿所老师类似，没有从他们身上学习到东西的感觉，自然不尊重，但是后来被老师针对经常被外面罚站成绩一落千里，现在老师和你反映这个事说明老师很有责任心，和老师一起沟通一下揣摩一下孩子的心里，看看有什么好的对策。
不会取名的白sir
我是一名围棋老师，我虽然是课外兴趣老师，但我的学生里也有这样的学生。
基本上，我深入了解下来之后，都是家庭教育有很大的问题，我称之为：隐形宠溺。
什么意思呢，就是家长表面上很严厉，每每和老师说让老师严厉点什么什么没关系的。但他们在家里，是属于“被小孩的任性绑架的”家长群体。
比方说，我有一个家长朋友，小孩子不爱学习，他们就以“物质、娱乐奖励”等利诱小孩子去学习和其他行为，久而久之，小孩子就变成了——你们不给我想要的，我就不努力学习。最终的结果就是，学习努力变成了家长和老师的事。而这样的我就称之为“隐形宠溺”，看上去家长一副对教育极度重视的样子，实际上是另一种毫无底线的宠爱。这样的小朋友一般在遵守规则，道德美德上是有很大问题得。
一般这样的小朋友，到了初中，由于久而久之养成的坏习惯，致使“刺激度”不够，欲壑难填，最终无法坚持学习和深造。
而这样的家庭里的家长，都有一个很有意思得现象——一直催促着老师去对自己得孩子严厉严厉再严厉，总是希望老师扮演“坏人的角色”，在他们心中，孩子对父母的爱建立在物质奖励基础上，他们心中出现了一种希望周围人是“坏人”，让孩子的心回归父母的一种病态的心理。
羊毛狐狸
从题主提供的信息来看，有两个要点:
第一，孩子成绩挺好;
第二，孩子不遵守课堂纪律，目无尊长。 
综合这两点可以想到这个孩子的一些特征:
聪明，接受能力强。没有一定的规矩意识，娇生惯养，不仅仅是目无师长，可能对于其他的长辈，甚至父母也不会有丝毫的尊敬！
那要想对孩子进行教育改变，先要明白造成孩子这些特征的原因何在？
1、不遵守课堂纪律的孩子有很多，但是不遵守课堂纪律，并且目无师长的孩子却很少。
孩子在课堂上不遵守课堂纪律，并且目无尊长，那就不仅仅是孩子的习惯有问题，孩子的价值取向出现了问题，也就是所谓的三观不正。
小学的孩子有很多不遵守课堂纪律的。在大部分都是习惯不好，没有养成一定的规矩意识，但是却很少有目无师长不尊重老师的。
2、父母的娇生惯养，给孩子养成了目空一切，眼中无人的坏习惯！
若说孩子出现这样的情况，没有受到家长的影响，那是绝对不可能的。正是家长对孩子的娇生惯养，对孩子行为习惯了不闻不问，才养成了孩子这样目空一切眼中无人的坏习惯。连对老师的敬畏之心都没有，又让老师怎么给孩子进行教育呢？长期家庭教育的严重缺失，给孩子造成了这样的结果。
如何改变孩子的这种情况呢？可以从以下情况做起:
第一、尊师重教是每个家长和孩子最基本的道德价值取向。要想改变孩子，从家长自身做起。
任何的家庭影响对孩子都是一种教育，父母的一言一行都在时时刻刻的影响着孩子，要想让孩子做一个尊师重教的好学生，家长就要在平时的言行当中体对老师的尊重和对教育的热爱。让孩子感受到家长对老师的尊重和对教育的尊重。
第二、不能过度宠溺放纵孩子，当孩子出现错误的言时，要进行及时的批评教育。
孩子出现这样的行为，大多是由家长娇生惯养过分宠溺得来的，让孩子觉得天上地下唯我独大，慢慢的养成了目空一切眼中无人的情况。家长对于孩子的这种行为要及时制止，当孩子出现错误的行为和言语时，要进行及时的纠正，并给予一定程度的批评教育。不仅要孩子认识到错误，还要培养孩子的受挫能力;否则等到孩子越大，他受批评接受批评的能力会越低，任何的批评和自己对他来说都是无法接受的。
第三、配合老师，家校联合，不要将还对孩子严厉管教的希望完全寄托在老师的身上。
见过很多家长都是这样想的，都希望老师对自己的孩子要求严厉一点，可是他们在要求老师对自己孩子严厉的同时，自己对孩子却又是宠溺娇纵，老师的严厉对于孩子来说形同虚设。
好的家庭教育，引导是父母对孩子的教育，严厉有加而不失慈爱。既有血浓于水的亲情，又有父子之间的威严界线。
结语:
孩子出现问题更多的在于家庭教育的结果。不要过多的去寻求老师的帮助，应当首先从自己的身上去反思，寻找自己的问题，孩子的问题往往就是家庭的教育的症结所在，也是父母的影子。
中学教之道
孩子己上四年级了，学习也挺好的，就是不遵守课堂纪律，目无师长。孩子存在这些缺点，作为家长应该很好的反思反思家庭教育存在哪些不足之处，是否对孩子从小就培养他规则意识，还是任其发展，对他没有任何约束。如果是这样，父母亲就要对他严格的管束了，既然他上课不遵守课堂纪律，这说明孩子好动，总是注意力不集中，搞东摸西的。这就要从家庭教育开始，他每次做家庭作业时，不准他搞与作业无关的任何东西，要求他作业必须在规定的时间内完成。(家长事先应估计一下作业大概需要多长时间，要能让孩子努力一点能够完成)。并能长期这样严格要求他。同时多和老师联系，请老师上课时对他也要严格要求，不准他搞小动作。并请老师在必要时对他进行一些适当的惩戒。如果他不认真听课，乱搞小动作，让他站着听课。在老师和家长共同教育下，孩子的这个缺点是应该能够改掉的。孩子目无尊长的问题，这也是要我们的家长反思了，因为家长就是孩子的榜样，家庭成员之间是否做到互相尊重，互相包容，这对孩子的影响也是很大的。平常就应该要求孩子尊敬老人，尊敬师长。当他遇见老人时，应该要求他主动打招呼:“爷爷奶奶好，叔叔阿姨好。“培养孩子好的文明习惯。特别是当着孩子的面，不三不四的评论他的老师，应该在孩子面前树立老师的威信。在孩子的心目中老师是很威严的。当孩子对老师有点惧怕感，他才能听从教师的教育。只有这样严格的教育，指导孩子，他身上的不良习惯，是能够改掉的而变成一个努力学习，遵守纪律，尊敬师长的好孩子的。
姜长永
不是我危言耸听，你孩子的样子，很像李天一。
看来是你的家庭教育出了问题。我很怀疑，你们家孩子是不是老人带大的？
来看你问题中的关键词
1. 孩子上四年级
2. 学习也挺好
3. 不遵守纪律
4. 目无师长
对你问题的分析
其实看到你的问题时，我第一个想要问你的问题就是：
你家孩子在家的时候，尊重父母、尊重爷爷奶奶吗？
想必答案是否定的。
小学四年级的孩子，大约是10岁、11岁左右的样子，通常是在家庭环境的熏陶下，形成了自己的思维方式和意识。
孩子不尊重师长、不尊重课堂纪律，已经不是“好动”的概念了，而是被惯的目无法纪了。
下图是我从一个动图里截图下来的，
一个孩子特别喜欢玩游戏，有时候玩的废寝忘食，连作业都写不完，也干脆不写了。
母亲训了孩子几句，还把电脑关上了，这一下子惹怒了孩子，立刻对妈妈各种拳打脚踢……
你看这个孩子的年龄，不就是三四年级的时候吗？
给你提出的建议
作为家长，你首先应当反思自己对孩子的教育方式是否恰当，是否对孩子过于溺爱。
相比“遵守纪律”而言，“尊重长辈”是更重要的一件事情。
这个长辈，不仅仅指的是老师，还有父母，和爷爷奶奶姥姥姥爷。
如果这一点做不好，恐怕你孩子到了社会上会吃大亏。
还记得这几天被炒得沸沸扬扬的李天一吗？他不就是被惯的无法无天的典型例子吗？
夏酱Summer
9-11岁是儿童成长的一个关键期，处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。孩子已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题，是不安的开始，如果不注重引导，孩子可能会因为一些小的困挠干扰了学习，逐渐对学习失去兴趣，但通过正确的教育，这种不安可以转化成对自然和社会的探索激情和求知欲望，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。
下面给大家分享一个真实案例：
“这一盘菜都是我的！”随着说话，孩子把桌子上她喜欢吃的菜拉到了自己的面前，并且不允许别人吃。孩子的行为顿时惹得家里人都不开心，其实看到孩子这样的行为，我也觉得很头疼。孩子最要学习的品质就是尊重他人，懂得感恩，所以对孩子这样的行为真的是不能容忍。
面对孩子的独断专行和目无尊长，老公暴跳如雷，顿时就要打孩子。其实老公以前面对孩子犯错误时也经常打孩子，为此我们也总是吵架。孩子迫于武力总是嘴上服心里不服，我也总是批评他教育孩子不能靠打，打孩子的父母是教育上最无能的父母。可老公总觉得打还不听呢，说教能管用？于是我和老公协商，让我自己说服教育一段时间，让他看看教育孩子的成果。
几天后，我选了三本绘本故事书，一个是《懂礼貌的多多》，故事讲述的事，妈妈买来了水果，多多总是拿着水果先给爷爷奶奶爸爸妈妈吃，最后自己再挑选；一本是《分享让我很快乐》，讲述的是小熊猫不懂分享没有小朋友愿意和它玩，最后懂得分享了就收获了友谊；还有一本就是家喻户晓的《孔融让梨》。
我带着孩子一起读了这三个故事，孩子都很喜欢，我就趁机和她说，我喜欢多多和孔融，他们都知道尊敬长辈，是好孩子，改正错误的小熊猫也不错，知错就改也是好孩子。
于是在分水果的时候，我故意让孩子去分，并且告诉她，你能向多多一样的优秀！孩子就拿着水果给奶奶和爸爸送去，不向以前那样只顾着自己吃。吃饭遇到自己喜欢吃的菜，她又开始拉，我就说如果是多多和孔融，他们不会这样做，他们会和大家一起分享一起吃。孩子立马就松手，就不再霸道的独占了，而是说我要向多多一样，咱们一起吃吧！
另外我的成功，也教育了老公，打是打不出好孩子来的，只能打出一个口服心不服，只能打出一个“讨厌爸爸”的孩子出来。孩子一直和他不亲近，也和他暴躁的脾气有关系。经过这次的教育，老公也心服口服，以后也不再动不动就打孩子了！
教育孩子要注意方式方法，要通过爱去感化孩子，要通过实例去引导孩子，要通过表扬去鼓励孩子，我相信每一个孩子都是独一无二的。还是那句话，世上没有坏孩子，只要正确的教育他们，引导他们，每个孩子都会成为出色的人。
教育小书生
一个人的成败不是由成绩决定的，用成绩论英雄那可能会害了不少人。圣人说，修身先修德。没有道德品质的人有人喜欢吗？没德就会让人敬而远之，那么他离被孤立的时间也就不远了。
我经历过这样一件事，有个学生成绩非常好，又能言善辩，在班上是佼佼者。总是得到老师的赞美，同学们羡慕的眼光。因此在班上特别专横跋扈，常常欺压其他同学，这样的习惯形成后就发生了一件事情，就是跟同学抢钱，小同学才二年级啊，如果再大一点还能管得住吗？因此成绩的好坏不能完全拿来判断一个人的好坏。修身先修德吧！
我曾经给学生说过这样一个浅显的道理，我说当老师还压着你逼着你学习的时候，说明老师还爱你，还看重你，他还不放弃你；如果当老师已经对你不管不问，就算你骂他，他也不当一回事的话，那么他已经放弃你了。为什么老师要放弃你呢？因为老师深知一个道理，没有有品德的人，如果他的学习成绩不好，那么他将来对社会的危害也就不大；一个学习成绩很好道德也很坏，那么他将来对社会的危害可能就很大。你试想一下，一个道理不好的人拥有过人的本领那这种危害将不可预测的。
数学天天练
父母是孩子的榜样，要教孩子尊重他人，父母首先要自己做到。尊重是一种习惯，不是一朝一夕能够养成的，要善于利用生活中的点点滴滴的小事，教会孩子尊重他人，尊重他人的劳动成果，教会孩子站在别人的立场上考虑问题，充分尊重彼此之间的差异，学会替别人考虑，这样就会达到事半功倍的效果
至于孩子不遵守课堂纪律，则是孩子对自我的约束对规则的认识不到位
首先家长应该帮助孩子培养自制力父母可以作为榜样，先要求自己在帮助孩子排除干扰，集中精力令行禁止，说到做到坚持目标
第二，教会孩子控制情绪，在课堂上要注意自己的行为尽可能的理智，要学会控制和调节自己的情绪，做到不影响他人
第三，重新给孩子立规矩，不能让孩子随心所欲，任性而为可以在家制定一些卫生，劳动等行为规则，让他持之以恒地坚持对他的自制力，也会有很大的帮助
第四，要让孩子学会自我反省孩子到了一定的年龄，就会有一定的判断力，在课堂上扰乱秩序是对是错，孩子心中有自己的定论可以简单地判断好坏，而且也有一定的自尊心和羞耻感，如果做错了事，他们也会感到羞愧，只是孩子羞愧的程度不一样，家长要启发他们的自尊心，进而使他们学会反省，加强自我约束，改正错误
辞夏浅笑如花
我们家也有一个这样的孩子，孩子在11岁的时候会对老师要求特别严格，他会指出老师的错误，让老师难堪，是会觉得孩子目无师长。
为什么孩子在10岁11岁的时候，会对大人的要求特别严格？这是因为孩子在这个时候开始建立自我意识，他要知道自己是谁，他自己哪些是对的，哪些是错的。如果他认为是错的，他可不可以指出来？这个时候他会用老师要求他的标准去要求老师、去要求家长。我们的老师、大人会觉得这个小子比较楞头青，动不动就冲撞老师。
碰到这种情况，我们一方面要肯定孩子有自己的主见，另外一方面我们要告诉孩子，老师是需要被尊重的。我们千万不能一味的打压孩子，如果我们强行把孩子打压下去了，孩子会觉得不被理解、觉得受委屈，他就会产生更加逆反的状态，开始不喜欢老师、不喜欢学校。我们家长需要在家里多给孩子一些肯定，给他正能量，让他在家里被肯定，到了学校他会慢慢的改变，在这个时候我们要和老师保持沟通，向老师表示道歉，同时要告诉老师孩子做了哪些变化，让老师也看到孩子发生的变化，老师也慢慢认可他，这种情况下，通过家校互动肯定我们的孩子，把一个愣头青的孩子变成一个听话的孩子。
