只有
错误的认知，
才会
导致我们
将一切“不平等”的
眼光和行为
投向孩子们。
对此，
大多数父母
从未觉察。
有一次，儿子的幼儿园组织了一次亲子趣味活动，要求由孩子带领一名家长，在规定的时间内按照指定的路线穿越由各种通道构成的游乐城堡。
有一父子上场后，父亲就对孩子常常带错路指指点点，说了一些“我就知道这条路走不通，你还不听”之类否定的话。
在来到一个离地近两米高的由麻绳编织的通道时，孩子因为“恐高”迟疑了，父亲率先垂范示意孩子如何通过，但父亲走过去之后回头催孩子“快点”时，孩子看着这个约三四米长的通道说：“爸爸，我不敢。”
爸爸“劝”说：“这有什么害怕的！又掉不下去！！”
孩子爬在那一头，向前挪了两步又退了回去。
这位爸爸有点急了，继续“鼓励”孩子：“你要做一个男子汉，还是要做一个胆小鬼！？给你说了又摔不下去。”
孩子并没有因为“被鼓励”鼓起勇气，开始有些撇嘴想哭说：“爸爸，我害怕。”
这位爸爸眼看自己的“鼓励”失效，瞬间厉声厉色起来：“我就不相信你今天过不来！起来！给我走过来！”
见到爸爸这样生气，孩子边哭边鼓起勇气想往前走，但还是停住了。
爸爸冲孩子说：“你想当一个胆小鬼吗！？我都走过来了，你还怕摔下去吗？还不快点！”
……。
最终孩子在爸爸的一番“鼓励”之下，带着恐惧和嚎啕大哭走了过来。
过来之后，孩子本想趴进爸爸的怀里，但这位爸爸却说：“哭什么哭？！我看没有哪个孩子像你这样的！还不快点。”
说完，就带着孩子继续游戏。
……。
当时，谁也没有料到“亲子活动”竟然会给孩子带来如此经历，一些人就去安慰这个孩子，倒是这位父亲一脸埋怨和谦虚：“这孩子就是胆子小。”
说实话，我能体味到这个孩子当时的感受，甚至我在想假如我是他，至少会觉得自己就是一个窝囊废，但绝不会觉得爸爸在这一过程中有什么不对。
事实上，在现实生活中像这样的父母还有很多很多，总体来说都有一个特点，认为——
父母在孩子身上犯错误天经地义，且没什么可道歉的。
事实却是，长此以往只会让孩子感受到父母的指责与打击。
正如这位父亲带给自己儿子的那种感受——
贬低我就是把我看遍了。
既然连爸爸都认为我胆小，不像个男子汉，我还能说什么呢？
缺失对儿童的尊重，不能平等相待毫无疑问是一种对孩子普遍行的“歧视”，问题在于我们为何会这样对待我们所爱的孩子，还振振有词？
如果不主动审视和反思自己大脑中装的那些“观念球”，我们是很难找到这个问题的答案的。
以文中这位爸爸为例，在他的固有认知系统中，他认为“勇敢”就是男孩子应有的品质，变现为不能害怕。但事实上，“害怕”不分男女，而且“走过这个通道”并不能证明自己现在或未来就是一个“勇敢”或“不勇敢”的人，更何况“勇敢”的表现形式有很多种，身强力壮的胆小鬼也比比皆是。
可以肯定的说，这种对概念的认知错误就是这类父母后续一切行为的始作俑者。
其次，固执己见之后，过于主观的解读孩子，认为“孩子有我这样的经验认知天经地义”，所以不能设身处地的换位思考，造成这一类父母不能客观冷静地认识和理解孩子的行为表现，缺乏基于事实的思考判断能力。
第三，出现这两个问题之后，任凭情绪左右自己，分不清楚这种不满的情绪究竟是孩子造成的，还是源于自己的认知。这种
对自我情绪的错误认识与解读使自己认为发脾气理所应当。
“对概念的认知错误”、“缺乏基于事实的思考判断能力”、“对自我情绪的错误认识与解读”这三个至关重要因素将我们引向另一个重要的事实——
父母的意识决定着教育，决定着孩子未来的走向。
但这样说并不意味着我们已经追根溯源找到了问题的答案，因为这三个至关重要的因素并非无缘无故凭空出现。
对此，我们可以借用纪伯伦的一句话来揭示真相——
一个人有两个我，一个在黑暗里醒着，一个在光明中睡着。
换句话说，之所以有的父母认为一切都是孩子的错，有的父母却能反躬自省，就源于我们能否找到那束并非照向孩子，而是照向自己意识深处的光。
之所以会坚持这样错误的认知，不是因为孩子有多复杂，而是因为——
我们太轻信我们所相信的那些东西了！
以至于我们都来不及思考，就拿来所用，结果事与愿违。
这种盲目的轻信正是缺乏思考能力的表现。
假设当时这位父亲见到孩子有如此的反应，他能警觉地收起自己的“歧视”，认识到——
我为什么会那样想，得出那样的结论；
自己过去所认为的“勇敢”值得重新界定；
应该拉长时间轴去考量和培养孩子的“勇敢”；
孩子的害怕肯定是有原因的；
我的情绪只是源自我主观认知的一厢情愿；
……；
——那么一切都会改变。
这种对自己所思所想过程进行自我审视与反思的能力，就是那束光——
元认知。
假使你认为“元认知”这个词太过抽象，你还可以把它解读为——
让“我的意识”去思考它自己的行为处事过程正确与否。
倘若我们养成了这样的思考习惯，在我们习惯性地作出决定之前，“我的意识”就会先与我去审视和思考它的行为处事的过程有没有问题，提醒我们——
嗨，先把概念弄清楚；
嗨，你坚持的那些“观念”对吗；
嗨，你是不是自以为是的主观认为了；
嗨，你眼前的事实究竟是怎么样的；
嗨，告诉我你的情绪从何而来；
嗨，……。
事实上，真正决定着我们看到的世界是沉浸黑暗，还是沐浴阳光的，正是元认知的这束光。
能不能找到属于自己的这束光，悄无声息地决定着我们对世界的看法，对自己和孩子人生的想象，对现实与长远的价值取舍。
所以，我们将元认知称之为“决定我们认知的认知”一点也不过分。
缺失了元认知参与的思考与认知过程，导致我们忽视了对孩子的尊重，将一切“不平等”的眼光和行为投向孩子，导致我们如此不相信孩子和如此急于求成的望子成龙，也就不足为奇。
尽管还会有很多父母固执地担心，“尽可能的尊重与平等”只会让孩子变得“更不听话”，所以“歧视孩子”是唯一的出路，但当这束光射进来之后，我们才会发现——
尽管在我们与孩子之间没有绝对的尊重与平等，但是，我们不得不承认因为人格所需，我们与孩子同样享有平等的权利。一旦自己的这一权利被剥夺，孩子就会变得痛苦难过，否定自己，甚至与我们的初衷背道而驰。
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