儘管還有一些地區最終的實施方案並未出臺，但是今年各省市必須全面落實民辦、公辦中小學同步招生已經是大局已定的事情。根據部分省市已出臺了詳細的招生細則來看民辦學校“掐尖”的問題一定程度上是肯定會得到緩解的。
不語家的孩子今年六年級，沒錯，我們明年就要小升初了。
按照往年，這個時候已經會有大批的私立學校開始提前招生了，一旦通過（通常就是筆試+面試），會要求決定去上的學生先交上一筆錢，這筆錢稱之為“定位費”。
但是今年由於同招的詳細政策還未出臺，所以民辦學校低調了很多。
例如我接到“被錄取”的電話時，對方招生校長絕口不提繳費的問題，除了邀請之外，只是再三的確認“是否真的能來，如果能就給登記上……”。
我們這裡坊間一直在擔心這樣的一個訊息：公民同招後，一旦沒被私立學校錄取上，且片區內的公立學校又沒有了學位，那麼孩子將會被分配到更遠的學區學校就讀。
這事兒的殺傷力還是比較大的！
尤其是人們會認為好一點的公立學校一定會先被派位滿人，即孩子一旦民辦沒搖上，要麼就只能上片區內相對更差的公立初中，要麼點背的則會去更遠的而且也是不太好的公立學校就讀……
所以對於那些一直在讀民辦還是公辦之間猶豫的小學生父母來說，其影響還是非常大的。
而另一個讓人們不得去不考慮的問題那就是：同招之後，民辦學校不能再“掐尖”了，即意味著民辦生源質量將會被降低、公辦生源質量則會被提升，那麼這種情況下民辦的優勢將會極大的降低，如此一來還是否有必要去私立呢？
關於這個問題，不語最近也接到過幾位孩子同學家長的諮詢，我是這麼分享我的看法的：
民辦學校有今天的“成績”是怎麼產生的？
首先這個問題我覺得有必要思考一下。
第一、並不是所有的民辦初中（我這裡以初中為例）中考表現都是那麼的好；
第二、所有的民辦都不會從一開始就取得這麼好的成績表現，而是都需要一個過程的；
第三、除了“好生源”之外，民辦學校成績突出的其他因素還有哪些？
這個問題我們只要有心去了解一下都不難知道，民辦從初期發展還是比較困難的，一沒過往成績背書，二是學費較貴，所以初期是很難網絡到多少優質生源的。
例如本地有一所民辦初中，正式招生第一年招生的時候可以說是隻要報名就收，但是招不滿，而雪上加霜的是開學之後馬上走了近10%的優秀生（轉回公辦）。可想而知當時這所學校的生源質量是怎麼樣的了，沒有人會懷疑當時的生源質量可能還趕不上一所非常普通的公立初中。
但是三年之後，這些當初並不被看好的“普通”學生們，以非常優秀的中考成績向社會宣告自己的教學水平和成果。
這是怎麼做到的？
其實一點也不神秘。
這所學校跟那些已經成名很久的民辦初中在教學上的基本要求幾乎沒有任何的區別——沒錯，就是應試教育。即我就是研究出題規律，我就是研究考試範圍，我就是大量刷題、背誦，就是老師拼上時間、耗上精力去連拉帶扯的逼著你學……
一點都不神秘，一點訣竅都沒有。
但是就是出成績……你先別忙著說什麼“後勁不足”、“上了高中之後不會學了”等等，對於很多人來說，留著後勁在中職或者技校又有何用呢？
儘管在這個過程中會通過口碑、宣傳等吸引一部分優質生源進入學校，但是隻有當這第一屆學生考出好成績的時候，才會真的讓這所民辦學校生源整體上升一個臺階——如果第二屆、第三屆學生能夠繼續創造這樣的條件，那麼這所民辦就這地蛻變成了人們爭相想辦法送孩子進去的民辦學校了。
而這才真正的可以“掐尖”優質生源，且想怎麼“掐”就怎麼掐！
所以對那些教學成績優秀或者說在各種考試中表現突出的民辦學校來說，優質生源的價值固然很重要，但是我們千萬不要以為這是它們唯一的“優勢”。
你想要的或者說你想給孩子的到底是什麼？
這一點關係到家長對民辦學校選擇的主觀意願是否強烈。
如果僅僅就是為了“找個地方讓老師管著學”或者“這個學校升學率高”這樣簡單而又粗暴的念頭，我敢保證，同招政策一出，這部分家長是第一波開始動搖、放棄的家長。
這不是那種“真心”想去私立的家長。
而真心想去的家長會有哪些表現呢？
1、他們早幾年就已經開始研究多所私立學校的升學情況、招生情況、日常學習情況等等相關信息；
2、他們會比較早的去給孩子在學習上進行有針對性的引導或者說是學習規劃吧。
3、他們的擇校實際上更多的是為了給孩子擇一個環境，而這個“環境”包括了校風、班風、學風以及班級家長整體素質的問題。
“家長素質是什麼鬼？”
有人會有這個疑惑嗎？
給孩子選擇學校，難道還要看他同學的父母？這是什麼道理？
別忙，聽我解釋：
如果有了解或者參與過民辦學校面試環節的人應該都會知道有一個問題是必問的——“你父母是什麼學歷？”其實這個問題的背後是有很大深意的——通過這個問題再結合其他一些問題問完之後，這些民辦學校就大概能夠判斷出來這樣的家庭是否能夠配合學校，是否能夠認同學校的教育理念和方法等等一系列的問題。
儘管不會很絕對，但是概率很大。甚至有些學校乾脆連家長一起都面試的情況不也有嗎？
這就是為什麼民辦學校學習學生學習那麼累、家長輔導也好監督也罷那麼辛苦但是極少有人會去舉報投訴，反而是一些公辦學校有一批家長稍微有個不認同就直接投訴……
作為家長，你希望自己孩子在怎樣的環境下學習呢？
你願意在前者這樣從老師到學生再到家長都拼上的環境中去學呢，還是你願意在那種動輒就有家長在群裡教育老師應該怎樣教學、應該怎樣對待成績差的學生、應該怎樣佈置作業檢查作業等等的環境下讓孩子去學習？
我相信很多人身邊都會有在民辦“遭罪”的親朋，我們可以聽到他們很多的抱怨，我們也可以看到他們很多的新見解，甚至我們也能聽到他們會勸我們沒必要把孩子送去受罪等等。但是有人注意到他們一直都在努力堅持著嗎？
沒錯，他們的抱怨其實更多的就是在給自己減壓……
要知道，從這一點出去就可以影響整個孩子從家庭到學校的所有學習環境建設，它可以影響一個孩子的學習態度，也可以影響一個班級的學習風氣，更可以影響老師們的各種教學實施，進而影響到整所學校的校風、學風……
另外，民辦學校還有兩個“不得不說”的“特權”——勸退和補習！
這點相信多少有所瞭解的人應該都不陌生吧？
所以擇校這件事情真的不是看上去那麼的簡單，沒有涉身其中的人是很難理解需要考慮的因素會有那麼的多，當然，我說的這種情況屬於比較特殊的情況及父母真的是有目的、有目標去選擇的情況，而不是如我上面所說的那種僅僅是為了找個地方管著或者逼著自己孩子學那種情況。
公民同招對民辦學校的影響有多大？收益的是誰？
說沒影響那肯定是不可能的，但是我不認為會出現雪崩式的坍塌。
因為如我第一個問題分析的那樣，我們不要忘記民辦學校他們當初是如何發展起來的。
而最關鍵的是他們發展起來之後並未扔掉過去的那套教育理念也沒有放鬆過他們的教學管理！
所以民辦學校的教學成績或者說考學成績雖然會下降，但是依舊會比較突出——畢竟應試這套真的管用……
另外，同招之後大家認為會有多少人過去不想報民辦而現在想著去“碰碰運氣”的呢？
如果在過去沒有同招這個政策，而只是單純的“搖號”，那麼碰運氣對很多家長、學生來說是沒他大影響的，但是同招之後則不然了——畢竟落選之後還會遇到公立片區沒有學位的糟糕情況。
因此報民辦學校的家長們一定是真的想去民辦學校的居多，而且只要他們不是對民辦一無所知（顯然這種事情有但是不會太多），那麼他們一定是能夠去接受民辦的那種教學管理方式的家長！
如此一來，民辦的教學管理風格不變、家長的配合決心不變、民辦學校對教師的考核方式不變那麼我們還是有理由相信這些學校還是能夠再次在應試考核中取得好成績的不是嗎？
反觀公立學校，實際上也會因此而提升自己的生源質量，這是毋庸置疑的，在各種情況都不變的情況下，僅僅是生源質量的提升也會帶來教育質量的提升，並且會因為這些學生的帶動甚至有可能會帶動更多的學生也未嘗不可能。所以同招一定是會讓公立學校迎來發展轉機的。
那麼誰是受益者呢？
我們可以看到這個改變中優質的民辦雖然會受影響，但是卻可以帶動一部分成績本來並不優秀的孩子們提升成績（多數民辦學校其實更擅長的是把後進的提升到中等，把中等的提升到優秀，而對優秀的往往反而會有些“掣肘”），這部分學生顯然是受益者。
然後是公立學校，顯然會因此受益。
然後是有學區房的（如果才去的是民辦就近入學改革的話）。
誰是最大的損失者呢？
有人說是那些曾經為了上民辦而讓孩子各種學習的家庭，不語不這麼認為，因為學習本身是沒有白學的，尤其是真的學到本事的情況下，怎麼會有人覺得白學呢？即便是最終沒有去了心儀的學校去，但是孩子的能力、父母的教育理念依舊可以給孩子未來的學習帶來極大的助力。
我本來以為是機構，因為同招之後必然會有一批成績不太好、一般的學生被搖進民辦學校，這部分學生原本是外面一些機構的主要客戶源，而進入民辦之後這部分學生可能會有很多人因為疲於應對校內的學習而無力再去校外補習。但是我轉念一想，儘管這部分人可能會有很多不去機構了，但是沒搖上的或和去公立的學生或可能把這部分人數補上……
所以思前想後不語認為這項改革舉措還真的是從整體上來看是一個在盡最大可能保證公平的情況下采取的比較“全贏”改革。
就一座城市而言，這種改革還真的可以提高當地的教育水平！
對於我如上的分析，不知道諸位有何不同的意見？是認同還是反對呢？歡迎大家留言交流。
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