我們家有一個自閉兒，每次我跟他說話的時候，總是需要克服“重重阻礙”！

可能他永遠也無法像一個普通的孩子那樣給予我回應，那我該怎麼做才能讓他更好地接收並反饋呢？

這裡有一份來自英國國家自閉症協會的快速參考指南：

當我與他說話的時候，他的注意力根本不在我身上

在你說任何話之前都請先叫他的名字，這樣讓他知道你在和他說話。

在你問他問題或給出指令前，確保他的注意力已經在你身上。這或許意味著你需要付出時間和耐心等他看你或你所指的方向。

利用孩子的特殊興趣或他們正在做的活動來吸引他，孩子會更有動力。

對於我給他說的話，他很難提煉有效信息

當孩子表露出焦慮時，減少交流的量，包括非語言交流如眼神、面部表情、手勢、肢體語言等。因為當他們很焦慮時更難以處理信息。

利用可視物品（如符號、時間表、圖案工具等）來幫助他們更好的瞭解信息。

不要問太多問題。我們的孩子很難分清“哪裡”、“何時”、“誰”這些問題，問“為什麼”估計沒有任何回應。

請注意你們所處的周圍環境（嘈雜或者擁擠等），這些一定程度上會影響孩子對信息的接收。

在孩子回應或完成任務前等一會兒，不要著急重複你的話或給更多的指引。這可能需要等待30秒甚至更長。要給他們提煉信息的時間。

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孩子回答開放式問題有困難

分解你的問題。例如提供選項或選擇，而不是讓他們自己去思考答案。

儘可能的讓問題短。

問題要具體。例如問“午餐吃的怎樣”或“數學難做嗎？”，而不是“今天過的怎樣？”，這個問題太寬廣了。

只問最需要的問題。儘量少讓孩子自己做決策。

我能做些什麼來開發孩子的溝通技巧？

任何自發的溝通或適當行為都要給予獎勵和表揚。通過鼓勵，你增加了它再次發生的可能性。

使用好角色扮演。角色扮演是一個給孩子展示社交中合理的行為方式的好方法，同時能帶他探索事情如何發展是錯誤的，怎麼避免等。

逐漸拓展語言--在他所說的話上加一點信息。比如他說“車”，你可以回答“是的，藍色的車”。這樣你能逐漸的給他們更多的信息。

創造讓孩子溝通交流的機會。例如當他們想要餅乾時，給他們一盒很難打開的餅乾，這樣他們必須尋求你的幫助。試著不要為他們解決所有的困難。當你和孩子一起唱歌時，突然停止看看是否孩子能夠自己唱出下一段，你可能需要在音節上提升他。

如果您的孩子最近才開始說話，用單個字或單詞與他們溝通。例如當你與他溝通時，給他最喜歡的玩具或食物貼上簡單標記。

我可以在家裡做些什麼來幫助孩子？

如果孩子對聲音、光、熱或氣味等過度敏感，家裡應提供一個

低刺激的環境。例如限制干擾噪音，這樣能讓孩子注意力更集中。

我的孩子不願意尋求幫助，

儘管我知道他不知道怎麼做

給孩子一個可視化幫助卡片，讓他用它們來向成年人尋求幫助。

如果你的孩子表現出“語言模仿”（重複別人說的話或詞組），這可能是因為他不能理解這個問題或不知如何回應。應確保他們能理解你說的話，可使用卡片幫助他們，或者提供選項。

告訴他們有時不知道答案是正常的，同時鼓勵他們尋求幫助。

孩子總是從字面上理解我說的話

避免使用諷刺、挖苦、比喻句、反問句、成語等。如果你用這些，向他們解釋你所說的和你真正想表達的意思。

當他不想做我讓他做的事時，他會攻擊我。試著教孩子表達“不”或“停止”的方式，而不是用不恰當的行為來表達他們的感受。

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材料來源：The National Autistic Society（英國國家自閉症協會）

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（希望島特殊教育：XWDhope）