上士1974
现在的教育是一种迎合的教育，所谓迎合的教育就是为了满足家长的需求。这有时候是满足一个别的家长的需求，更不是大多数家长的需求。
里面有更多家长的合理要求，但是教育部明确知道我们，就是因为这些家长不能闹不能折腾，那么不能折腾不能让他家长的教育，对于学校对于教育主管部门来讲，他们就不会关注。
还有一个问题，那就是在教育教学过程中，如何把责任摆的最小，如何让自己的事情最少，也就变成了教育主管部门的一种努力。
当然这主要还是因为我们现在出现了各种状态所造成了，很多家长在学校里面遇到了任何事情都会投诉，甚至有些家长会故意找一些新闻媒体和新媒体，这也是一种看景的状态，他们从来不怕事情越来越大。
所以说在教育教学中出现的所有行为，比如说考试，比如说成绩，比如说成绩的划分等等，都成了一种比较慎重的行为。
义诚老师
今天星期二就是孩子一年级的第一次正式考试，期中考试，孩子字还认不全，有时读题会受到干扰，我的态度并不是要他非得得满分，因为还太小，但是老师的要求有点不舒服，跟孩子说，得90分都不行，必须满分，或者90分以下都不算及格。孩子这几天总像那句古诗“少儿不知愁滋味”那样，说自己压力很大。
jintao770528
我家孩子一年级，开学一两个月了，面对突如其来的测试全班58个孩子语文2个100，90分以上寥寥无几，不及格的20多个，数学1个100分21个90分以上，也有不及格的……家长对于这个成绩也是无法接受，随之而来第二次考试语文100分13个90分以上28个，60多分1人70多分1人；数学今天第二次测试，答案不知！！！由此可知，孩子还是要多考试，多做题才能应对未来一切的措手不及，中国本来就是应试教育，考试部分年龄年纪，除非你家底厚可以不走寻常路……
用户4223067399677
应教育局要求一二年级控制考试次数，老师改为一课一练和单元测试测量，合规矩吗？
第一，我觉得教育局的出发点是好的。
现在都提倡给学生减负，不要给他们太大的压力，也不要给他们根本完成不了的作业量。
教育局要求控制考试次数合理，也是适应了许多家长的要求。
不光如此，同时还减轻了学生的压力，这是早就应该执行的政策。
第二，把测验改为一课一练和单元测试，我觉得十分合理。![]()
大型的考试次数可以少举行，一学期只进行一次期末考试和中段考试。
但是因为一个学期的间隔太长了，如果不进行相应的小测试，看看学生的接受程度，老师的教学可能会受到影响。
有一些学生吃不饱，有一些学生消化不了，用每次的单元小测验和一课一练，能够看出来他们对本单元的接受程度，老师也可以针对性的再复习
第三，一课一练作为评判学生接受程度，十分有用。
每个单元或者每篇课文讲完之后，用一点小小的测试题，看看学生接受到哪里，能直接反映问题。
老师在上课之后问学生你们掌握了没有，学生回答掌握了，但实际上真的是这样吗？
更多的时候现实偏向于学生，以为自己会了，但其实一做就错。
所以我认为进行适当的小测验是有必要的，而这不能说明是考试。
只不过是老师给学生出的测试题而已。
EXCEL学习微课堂
真是疯了，那些一天到晚投诉教育局，并且连最起码的作业都不愿意让孩子做的家长，到底是什么样的存在？？？是不是自己蠢到根本看不懂123，所以带着大家一起去沟里？愚蠢，因为你，你家孩子会更加落后。
非油腻非文艺的复杂体
单元测试是必须要的，如果没有测试怎么知道孩子们对知识的吸收掌握能力呢？还有测试会锻炼孩子们的独立性，因为测试没有提示、没有参考，都是自己独立完成。测试还能锻炼孩子们的抗压能力和提高对考试的应对经验，如果一个学期不测试几次就突然期末考试，估计很多孩子都适应不了。反对测试的是在逃避责任，是在逃避现实，是对自己所学不负责任的态度。
海源信数控
现在的家长也是闲的慌，孩子在学校读书，考个考试，搞得大惊小怪的，又不是上战场。考不好，就好好努力，把不懂的知识点补起来……孩子作为一个学生，从上学那天开始，就应该承担自己该承担的责任与压力，天天像个傻子一样玩就好？
晶晶16914
原本看到这个问题的第一反应是想批评一下这位家长的，因为这种练习在很多人眼里应该是非常有必要的，学生学习我们不说“应试”这点，只说孩子能掌握多少的问题的话，几乎没有几个人能够过目不忘！所以必要的巩固练习还是非常有必要的。
这种事情即便是老师不要求，现实中也会有很多家长主动给孩子买回来至少一套教辅，或者用来预习或者用来复习。而那些学有余力的孩子往往还会进行一些额外的练习——比如数学会做一些计算练习、奥数练习题，语文会做一些基础知识、阅读训练以及学习一些古诗词、古文什么的，至于英语可以补充的就更多了。
所以比较而言，仅仅是增加一套教辅作业并不算什么。至于题主这样非要上升到“违规”的层面来讨论，生活中这样的家长还真的不多！
但是看了题主之前的两个回答，我觉得我可能是误会了题主！
我很震惊题主说的自己二年级孩子一天的作业！
不过看到题主发文的时间是1月2日，那我更倾向于认为这些作业是元旦三天假期的作业总量。
但是“基本每篇课文要求背诵”这个题主可以看看孩子的课本，如果课本后面要求背诵的话那么老师的要求是没问题的（事实上要求背诵的真的不少）。
而预习复习这两件事儿是一个人学习过程中必须要掌握的基本技能，这个理论上也没有任何问题。
看图写话这东西天天练没关系，但是天天2-3个我是不相信的，除非在学校写的也算上。
至于听写这东西更是应该有的东西。
所以我能够理解题主对于作业量的不理解，但是我还是想告诉题主，你孩子老师布置的这点作业内容还真的不能被冠以“刷题”的标签！
另外，我想提醒你的是建议你吐槽之余能够看看现在的语文改革，别仅仅局限于你孩子的学校，看看全市、看看全省、看看全国，然后再看看中考、高考语文改革的变化……你以后会感激你孩子遇到一位如此认真负责的语文老师的！尽管到那个时候你可能会把这份功劳记作你的“英明”以及孩子的“聪明”上，呵呵！
随便看看微笑不语
我认为合情合理，作为处理课堂上的事情很正常。只要在课堂上完成，不向家长公布分数你右什么意见呢？如果你有本事你后教学水平比他好
喜欢下棋的人386
我孩子上一年级的时候，作业很多，各种卷子习题，老师说，没办法，现状就是应试教育。
那时候孩子经常睡不好，但是坚持过来了。有时候觉得，那么大的作业量，是在倒逼家长和孩子重视学习，培养习惯，而不只是为了做题本身。
现在国家有政策要求了，作业量明显减少。个人觉得，一周一测的练习卷还是有必要的。
课堂学的知识，是被动接受。而适当做点题，是启发思考，变被动为主动，把所学的知识加深理解，学会应用，是对所学的巩固
