01
疫情之下，假期延長，我們有了更多的時間宅在家裡，我們有了更多的時間跟孩子在一起。很多人都說每天早上起來第一件件事就是拿著手機看新聞，瞭解關於疫情的最新情況。我們感動，恐懼，焦慮。而孩子們呢，是不是隻知道假期延長了，不能出門找小朋友玩了，要戴口罩，要洗手，因為病毒來了。
其實，我們可以和孩子一起了瞭解關於疫情的新聞報道，我們可以跟孩子講述的，探討的可以有很多。
我每天也看新聞，而且不止一次。我會隨時跟孩子聊起那些疫情下的故事，我會讀新聞給他聽。
他在我讀的新聞裡記住了“鍾南山”這3個字，知道了這個很了不起的人。我跟他講了鍾南山院士的求學經歷，工作履歷以及抗擊非典的故事，還有83歲高齡再出徵，抗擊冠狀病毒。全國人民都知道他的名字，看見他，聽到他說的話，就是心裡的希望。
我跟他看那些醫護人員的“請戰書”，我讀給他聽。“不計報酬，無論生死”，“我是黨員，讓我去”，“我沒有成家，沒有孩子，讓我去”，”我參加過非典有經驗，讓我去”，生死麵前，大家找出各種理由，不是要逃離，而是隻為衝上戰場，救死扶傷。
我給他看視頻，武漢市民高唱國歌互相打氣加油，醫護人員在病房裡抓著病人的手高唱我和我的祖國，重症病房的醫生在接受媒體採訪時得知自己的同事感染病毒，瞬間落淚。
我給他看照片，醫護人員脫下防護服，臉上，手上都是勒痕，年輕的容顏變了樣，裡面的衣服都溼透了。我跟他說醫護人員為了減少上廁所耽誤時間，儘量不吃不喝，還用上了尿不溼。要忍受各種身體上的痛苦，還要專注的工作，去救助病人。
我跟他講金銀潭醫院院長的故事，我跟他講武漢普通人的故事，我跟他講官員被撤職的故事，我跟他講全國各地的人，全世界各地的華人給武漢捐錢捐物的故事。
我給他看的是新聞，講的是別人的故事，而他知道的不僅僅是疫情。在我們的對話中，他在思考，他在學習。在這些故事裡，在我們的對話中，充滿教育的意義。
02
愛國不只是情懷，更是一種精神，滋養出責任感，使命感，構築孩子的三觀。而疫情之下，那些許許多多普通人的故事，聽他們的故事，就是給孩子上了一節愛國教育課。
我和小晗晗的一次聊天
晗：媽媽，你送我去武漢吧
我：送你去幹嘛，給祖國添亂嗎
晗：不是，不是添亂，我要去幫忙
我：你能幫什麼忙，你能救助病人嗎
晗：不能，可是我能幫醫生遞東西，我給他們送飯
我：他們不想讓你去遞東西，去送飯，他們只想讓你保護好自己。你們小孩子是祖國的未來，你們要好好長大，學習知識，掌握各種技能，在祖國需要的時候，就能像他們一樣，保護祖國，保護更多的人。
晗：那我現在就要為祖國做貢獻
我：你怎麼做啊
晗：呆在家裡不出去，不生病，不去醫院，不給醫生添亂
我：對，這就是做貢獻，祖國愛你
晗：我也愛祖國
我們都希望自己的孩子是一個有責任感，有擔當的人。既能享受人生的樂趣，追尋內心的自由，又能承擔起屬於自己的責任，對家庭的責任，對社會的責任。而責任源於愛，愛國，愛家人，愛家人，愛別人。而愛，不是生來就有的，也是後天的學習。父母就是最好的老師，我們與孩子在日常生活中的每一次互動，每一次對話，我們如何對待他，我們如何跟他說，說什麼，他們通過模仿，聆聽來學習，學習如何愛，愛家，愛國。在這個過程中，一點一滴構築自己的三觀，自己的精神世界。
而在事情發生時，在具體的情境下學習，孩子更容易理解，懂得。如果在平日裡，你想教育孩子愛國，有大愛，你坐下來跟他說很多道理，講很多事蹟，他會覺得離自己很遠，自己不知道該做什麼，也不容易理解。可是在疫情之下，在一個故事中，在視頻畫面裡，在普通人的日常，包括身邊人的一言一行裡，都是活生生的，近在眼前的愛國主義教育。
鍾南山院士83歲高齡帶隊出征抗擊病毒是愛國；金銀潭醫院的院長不顧自己的身體，丟下患病的妻子堅守一線是愛國；醫院裡救死扶傷的醫生護士是愛國；高速公路上執勤的警察是愛國；站在村口檢查車輛人員情況的黨員二爺爺也是愛國；我們呆在家裡不出門，出門必帶口罩也是愛國。
每個人都可以愛國，都應該愛國，每個人都可以愛，小愛，大愛都是愛。愛，也是沉甸甸的責任。當我們愛國的時候，國正在保護我們；當我們愛別人時，別人也正在守護我們。
這就是最好的教育，關於愛，關於國，關於愛國，關於責任。
03
關於人生的平凡與不凡，這是每個人都要面對的人生題目。疫情之下，許許多多的普通人再一次為我們詮釋了什麼是生命的平凡與不凡。我們的孩子不應該錯過這人生一課。
大多數的一生都是平凡的，我們的孩子也終將平凡，我們要接納平凡，也要教會他們在平凡中活出自己的不凡和精彩。
在過年前兩天，那個時候疫情還沒有想象的那麼嚴重。我和小晗晗在家看了一期《奇葩說》，其中有一個辯題是：終其一生是個平凡的人，你會後悔嗎。我們在看的時候，也有聊各自的觀點。當時，他問了我一個問題，什麼是平凡的，什麼是不平凡的。
接著疫情爆發，大家都變得緊張起來，我在家裡看新聞，也給小晗晗讀新聞。有一天早上，我讀到了很多醫護工作者的“請願書”，我讀著讀著讀哭了。小晗晗當時正在一邊寫作業一邊聽我讀。
媽媽，你怎麼哭了？小晗晗停下手中的筆問我。
我說：我太感動了，不計報酬，無論生死。前幾天你不是還問我什麼是平凡的，什麼是不平凡的，我是平凡的人還是不平凡的人。媽媽今天想告訴你，我們大多數人都是平凡的，可就是這些許許多多平凡的人，總是會做很多不平凡的事。你看醫生，平時看起來很平凡，你去醫院的時候見到她們，沒什麼特別，跟我們都一樣。可是現在，她們又是那樣的不平凡。武漢發生疫情很嚴重，有可能會被感染，會死。大家都會害怕，那些醫生跟我們一樣一定也害怕，可她們又是那樣的勇敢，他們主動自願的要去武漢，去拯救更多的人，哪怕自己會生病。
當我說這些話的時候，小晗晗一直看著我，若有所思，等我停下來的時候，他點點頭好像聽懂了似的，跟我說：沒有平凡的人，也沒有不平凡的人，只要做了不平凡的事，就是不平凡的。
我說，是的，我們都可以生活的不平凡，我們都可以做不平凡的事。如果我是醫生，或者你爸爸是醫生，又或者你是醫生，這個時候，我們也一樣會勇敢的站出來吧。
小晗晗接著說：我還不知道未來的事情，我會不會是個醫生。
這只是我們聊天的內容之一，每天看新聞，每天看別人的故事，疫情之下，我們的很多對話，都在間接的探討生命的平凡與不凡。許許多多不知道名字的醫護人員，快遞小哥，村口的大爺，就是平凡與不凡最好的詮釋。
人生最大的敵人就是自己。最終，我們都需要與自己和解。曾看到過這樣一段話：與自己和解的3個階段，意識到父母的平凡，意識到自己的平凡，意識到孩子的平凡。
接納自己的平凡，在平凡的生活中活出屬於自己的精彩，人生就會變得不平凡。這或許也是我們最該教會孩子的人生態度。疫情一下，我們不用刻意的去說什麼，去做什麼，孩子也能感受到。
在《園丁與木匠》一書中寫到：
孩子普遍採用模仿的方式來探索這個世界、其他人還有自身文化。反除此之外，孩子還有一個人類獨有的學習方式。由於我們使用語言，所有我們可以通過與他人交談的方式來教授知識。同樣，我們也可以通過傾聽來學習。
疫情之下，我們有更多的時間和孩子在一起。當我們每天刷著手機看新聞時，別光顧著自己感動，自己焦慮，自己想做點什麼。我們還可以帶著孩子一起，看新聞，看別人的故事，聊著許許多多平凡的人如何愛國，如果做出那麼多不平凡的事兒。然後讓他們思考自己的人生課題。這就是一節生動的家庭教育課。（當我寫這些文字的時候，小晗晗就在我的旁邊拼積木，嘴裡反覆哼唱著我和我的祖國）
我是晗晗媽，高級家庭教育指導師，8歲男孩的媽媽，也是職場達人。歡迎關注@小晗晗愛閱讀與你分享我的育兒故事，我的成長經歷，讓我們一起成為更好的自己，做優質父母，遇見更好的孩子。
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