為了讓孩子能全面發展有一個更好的未來，孩子3、4 歲，家長就會陸續的開始給孩子報名各種興趣班，當然我也不例外，最先給孩子報了一個舞蹈興趣班，希望孩子通過練習舞蹈能提升形體和氣質。
但是學習了一段時間我發現，老師留下的課後作業，開始幾天班裡的孩子都能堅持每天打卡，但是用不了一個星期，就沒有人再打卡了。每次上課，家長們聚在一起的時候，都能聽到有人在抱怨，自己家的孩子沒有長性，無論幹什麼都不能堅持，平時在家帶她練舞蹈，堅持沒兩天，就放棄了。
其實這是大多數孩子的“通病”，明明是孩子自己要求學習的，為什麼沒多久就失去了興趣呢，為什麼孩子會有這樣的轉變呢？孩子沒有長性會不會對以後的學習有影響呢？
其實，歸根究底，造成孩子沒有長性的根結在家長身上，是家長這幾點沒有作對。
第一點，家長沒有想到孩子自身的特點，光聽孩子說想學，就以為是孩子喜歡。
我就是這樣的家長，在雪碧3歲的時候，就開始到處給孩子尋找興趣班，只要有試聽課，馬上就給孩子報名試聽，家附近3公里之內的興趣班，基本上都試聽過了。舞蹈、畫畫、口才、鋼琴、英語，架子鼓每次試的時候我都會觀察孩子的表情，看孩子是不是開心，下課之後，我還會問孩子，喜歡嗎？想學嗎？
只要孩子在課上表現出興奮和積極的狀態，我就非常的開心，認為這就是孩子喜歡感興趣，如果課後孩子說想學，二話不說我會馬上給報名。
雖然報名的興趣班很多，但是後來退錢退課的興趣班也很多，為此我很是苦惱，並且跟雪碧的幼兒園老師說起了這事，因為退課我都快被興趣班拉入黑名單了，老師聽後卻笑了，說我真是心太急了 ，有點急功近利了。
老師跟我說，我最大的問題是沒有考慮到孩子自身的特點，以及年齡的特點。孩子在試聽課的時候，陌生的事物和陌生的環境，都給孩子帶來了新鮮感，讓孩子感到好奇，所以在試聽的時候，看見孩子有興奮的表情是很正常的。而有些興趣班不適合孩子當前的年齡學習，孩子不能很好的吸收和消化，所以學一學就感到沒興趣了。
第二點，興趣特長往往需要反覆練習，練習的過程卻是枯燥和乏味的。
俗話說“臺上10分鐘，臺下10年功”，所有的特長都需要通過長年累月、日積月累的不斷練習，才能達到一定的程度，而反覆練習的過程是漫長而枯燥的。
我小的時候，4歲開始，就學習了小提琴，每天早上都會5點起床，然後在別人睡得正香的時候，開始練習枯燥的音階，一遍接著一遍，練習到6點之後，開始洗漱吃早飯，準備上學。晚上回到家，進入第一件事，就是練琴，再度重複早上的訓練內容，同樣也是練習一個小時，而這個時候，樓下的小孩們正是玩的最開心的時候。
學琴的經歷讓我印象深刻，因為乏味的滋味每天都有，羨慕別的小孩能玩能睡覺，自己心裡充滿的壓抑之感。
在長年累學的練習過程中，還會不定期的遇到
瓶頸期，在這個時候更是打擊感倍增，大人都會增加練習的時間以快速度過瓶頸期，對於孩子來說，瓶頸期就相當於是超綱的考題，孩子接受不了，肯定就會選擇放棄。
第三點，孩子不能很好的控制自己的慾望
所有孩子3歲開始，就懂得跟家長要這個要那個了，好多家長也因此抱怨過，“我家孩子，怎麼看別人有什麼就要什麼呢？”其實這是孩子們的共性，在這個年齡段的孩子正是自我意識萌發養成的階段，孩子有各種慾望都是正常的。
如果孩子在試聽的時候，感覺到了快樂和開心，那麼就會產生慾望，但是這並不是孩子的興趣所在，當孩子的新鮮感褪去後，很快就會感覺到乏味，學習的時候也會表現出三心二意，自然就會放棄了。
第四點，家長對孩子期望值過高，讓孩子感覺到了壓力
每個做家長的都有一個共同的心態那就是“望子成龍”，而在這個心態的驅使下，就會把期望值預設的過高，這種期望在家長身上表現出來的是亢奮和慾望，但是在孩子的身上變現出來的則是沉重的壓力。
當孩子感覺自己達不到家長的期望值的時候，就會感覺到很沮喪，時間長了就會對自己失去信心，產生放棄的想法也是必然的結果。
相信很多家長都跟我有過同樣的經歷，報的興趣班很多，但是堅持下來的卻很少，多半都是上了幾節課就放棄了。開始沒覺得這樣有什麼，就多就當幫孩子尋找興趣了，但是逐漸我發現，這樣下去不是不能解決問題，如果都依著孩子的想法，可能所有的興趣課都要放棄了。如果輕易的就讓孩子放棄了，以後不就會不知道什麼是堅持什麼是努力了麼，更不能讓孩子體驗到什麼是先苦後甜，什麼才是真正的成功。
那麼家長該如何打破這個尷尬的局面呢？我根據自身解決了下面幾點。
第一，認真觀察孩子，找出孩子真正的興趣點
在這裡提醒下大家，千萬不要像我之前那樣，盲目的給孩子報各種興趣班，勞民傷財的。不如平時多多觀察孩子，看孩子的興趣點在哪裡。
像我家的雪碧，從小就喜歡跟著音樂扭動身體，只要音樂一想起來就會隨著節奏跳起來，平時也很愛美，喜歡看舞蹈類的綜藝節目。在上幼兒園之後，幼兒園開設了舞蹈班，老師說雪碧每次上舞蹈課都特別認真，比別的小朋友動作都到位，老師經常讓雪碧給大家做示範。我知道了，這就是雪碧的興趣點，後來雪碧主動跟我要求要上舞蹈班。
舞蹈老師給留的課後作業，同伴的同學中，只有雪碧能堅持每天練習，當壓腿疼的時候，雪碧都沒有說過退縮的話，依然是嘴裡喊著疼身上做著動作，到現在舞蹈班是雪碧唯一留下的興趣班了。
第二，當孩子遇到困難的時候，一定要給孩子鼓勵和信心，幫孩子克服困難
每一項技能，當練習到一定階段的時候，都會遇到瓶頸期，這個瓶頸期如果越過了，就會有一個質的飛躍。瓶頸期同時還是孩子最容易放棄的時候，因為在瓶頸期中，技能沒有提升效果，但是每天還在不斷的重複練習，很快就能讓人產生負面情緒，煩躁、厭煩，到最後氣餒放棄。
當孩子遇到困難或者是遇到瓶頸期的時候一定要和孩子共同度過，多跟老師溝通，幫孩子尋找問題所在，給孩子鼓勵和信心。
前段時間，雪碧開始練習後胯，對於初學舞蹈的孩子來說，後胯是具有一定難度的，因為疼讓很多孩子都打了退堂鼓，雪碧也一樣，一個好後胯的動作讓雪碧吃盡了苦頭，雖然每天都在練習，但是很長時間都沒有效果，每次一練習這個動作就像殺豬一樣，連哭帶嚎的，我也是很苦惱。
後來雪碧在練習這個動作的時候，我就反覆錄視頻，拍照，每個角度，每個方向都錄，然後發給老師，讓老師找出錯誤的地方，並且詢問老師動作的要領。跟老師溝通後才發現，原來之前練習的時候，雪碧的動作做的不是很標準，有很多點都是錯誤的，難怪沒有進展呢。
於是我帶著雪碧，一個地方一個地方的改，當所有地方都做標準了，雪碧也沒有那麼疼了，後胯練習的效果也明顯提升了。雪碧練習這個動作的時候，也不再殺豬了，這個動作反而從最不願意做變成最喜歡做。
第三，家長要擺正心態，不和別人攀比
攀比是所有家長的通病，尤其是現在社交網絡這麼發達，誰還不是一個曬娃高手呢，尤其是在朋友圈中，只要一扒拉，一半是微商一半是曬娃的。這時候攀比心就容易出來了，為什麼他家孩子能下腰了，為什麼他家孩子能上電視，為什麼他家孩子能認字，這都是虛榮心在作祟。
每個孩子的成長軌跡都是不同的，最主要的是每個孩子的家長也不同，在看家別人家孩子成果的時候，要先看看別人家家長的付出，自己都沒有付出呢，怎麼好意思要求孩子做到人家那樣呢？
孩子都非常的敏感，當家長出現攀比的心態後，孩子能從家長一字一句的話語中感受到，如果家長對孩子的要求超出孩子的能力範圍，會讓孩子產生逆反心理。家長不妨以孩子自身來做對比，孩子現在的表現和以往的表現相比，那對於孩子來說，才是良性的對比。
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