寶寶在處於幼兒期的時候，一般很少會接觸到貨幣，畢竟寶寶需要什麼東西的話，都會通過家長進行購買。另外，幼兒期的寶寶因為自理能力不足，常常不能夠單獨進行商業活動，到哪都有大人陪著，也很少需要自己帶錢。種種因素的影響，導致很多家長認為，幼兒期的寶寶是不需要理財能力的，畢竟連錢都摸不到，理什麼財？
寶寶在幼兒期真的就不要理財能力嗎？想必大家都聽過一句俗話叫做"三歲看老"吧，當然，因地域不同，還有"三歲看大，七歲看老"、"三歲定八十"等說法，雖說字面不同，但是這些說法的意思都是一樣的，都是表明寶寶在很小的時候，自身的性格、習慣等，都可能昭示著這個孩子長大之後，甚至是變老之後的性格和習慣，也就是說，孩子的習性在幼兒時期就已經基本定性了，也就是我們常說的以小觀大。
藉此，寶寶的理財能力培養，就顯得很重要了。
初期不要直接教育孩子，關於金錢的收入支出如何平衡
對於幼兒期寶寶的理財能力培養，因為寶寶自身的各種能力較為弱勢，所以培養方向主要定在數字對比與價值認知方面。
寶寶本身年幼，數學能力也是比較差的，要想讓寶寶擁有一個正確的理財觀念，那麼最起碼應該讓寶寶知道什麼是多，什麼是少。在"數字"的認識上，並不是簡單的學會如何算數，知道哪個數大，哪個數小這麼簡單，要是這麼簡單，也不必要說這麼多了。而是需要讓寶寶"認識"到數量的差距，認識到同一個數字在不同領域裡面的代表的意義，理解質化之後的數字應該怎樣計算等等。
就比如，可以先從寶寶自身的一些數字開始，讓寶寶知道自己多大年齡，身高是多少，體重是多少，父母的電話號碼是多少等等，這些數字和寶寶的關係比較密切，能夠讓寶寶產生較大的興趣，初步的瞭解數字放在不同場景下的不同含義。
當然，生活的方方面面，都是對寶寶進行數字質化訓練的場所，比如水杯的容量、鐘錶的時間等等。有些家長可能要問了，這些東西，和寶寶的理財能力有關嗎？當然有關，這樣做的目的，就是為了增強寶寶對於"生活數學"的認識，讓孩子看到數字的時候，腦海中就會呈現相對應的質化場景，從而形成一種對比。
數字概念的形成之後，開始培養“價值”的概念
形成對比之後會怎麼樣？產生價值觀，也就是培養寶寶理財能力的另一要素。就比如，兩個水果糖和兩個巧克力，自然是寶寶喜歡吃哪種，就會覺得哪種價值高。但是要是十個水果糖和兩個巧克力，寶寶就會產生價值質疑，因為水果糖的數量明顯佔優勢，所以寶寶有可能會覺得水果糖的價值更高，而不是自己喜歡的巧克力。
初識價值觀的寶寶，可能對於金錢並不是太理解，所以，只要我們讓寶寶在生活中不斷的積累正確的"價值對比"經驗，不斷的培養寶寶的價值判斷能力，那麼，寶寶自然就明白了事物的價值高低了。
將“數字”、“價值”和“金錢”掛鉤，讓孩子明白一定數額的金錢，到底是什麼概念（即購買力）
孩子明白了“價值”的概念之後，我們就能夠逐漸的在寶寶的價值觀中，插入金錢的概念，進入到培養寶寶的理財能力的最後一步了。如果之前的基礎都打好了，其實插入金錢概念是一件十分簡單的事情。家長平時在出門購物的時候，可以帶上寶寶一起，在購物的過程中，可以讓寶寶不斷的瞭解到一些物品的價格，從而培養寶寶對於金錢購買力的認識。
同時，也要豐富寶寶的見識，讓寶寶知道，有些物品的價格，可能與對自己產生的價值並不對等。就比如，在寶寶眼中，幾塊錢的代可可脂巧克力很好吃，幾十塊錢的黑巧克力很難吃，客觀的來說，黑巧克力的價格更高，大眾價值就高，但是對於愛吃甜食的寶寶來說，反而是便宜的代可可脂巧克力價值更高。明白價格（大眾價值）與實用性（物品對自己產生的價值）的不對等性，是理財培養過程中，非常重要的一個環節。
建立合適價值觀，和金錢觀念，最後教會孩子——如何正確理財，獲得更高質量的消費
當這些做好之後，寶寶在自己的認識範圍內就已經擁有了正確的價值觀，家長再適時的引導孩子進行一些理財行為和了解一些商業現象，比如說存錢、折扣消費、買送活動以及量大從優等，孩子就會在購物的時候"權衡利弊"，在自己的認識範圍內做出比較正確的理財決定。
至此，寶寶的理財能力就可以說達到了合格標準，並且寶寶如果在幼兒時期就能夠擁有一個良好的理財習慣，那麼這種習慣將很可能會伴隨寶寶的一生，對寶寶的生活產生長久的積極影響。
PS：幼兒時期的習慣培養很重要，因為這個時期是寶寶在各方面建立基礎認知的關鍵時刻，基礎的認知形成之後，將會很難改變， 就算日後能夠改變，也會付出較大的代價。所以，家長要想培養寶寶良好的理財能力，就需要在幼兒期做好工作，讓寶寶形成一個正確的理財觀念，雖說寶寶做的可能不會太好，但是理財習慣的方向，一定要幫助寶寶正確引導。
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