人类生命的最初三年是脑部发育和变化最迅速的一段时间。
3岁以下，特别是在0-1岁，感知觉和行为发育尤其迅速。当宝宝长到4-6个月，开始对自己有清晰的认知，在这段时间里孩子的大脑是最敏感、成长最迅速的时期，也是对刺激和学习需求最旺盛的时期，就是大脑发育的“早期窗”。
首先要培养4-6月龄宝宝的基础认知能力
婴儿运动能力的发展，是先天因素和后天环境相互作用的结果。
大运动的发展是沿着抬头、翻身、坐、爬、站、走的方向发展，而手的精细动作是从大肌肉到小肌肉发展。
如果父母不给孩子创造条件促进运动发展，就会使运动发展延迟，运动延迟对智力发展又有不利的影响。
1 用照片教宝宝认识自己
宝宝六个月了，爸爸妈妈们一定为宝宝照了不少的相。这时，这些照片就成了教宝宝认识自己的好教材。
家长可以对着照片教宝宝认识他（她）的整体形象，也可以教宝宝分别认识他（她）的手、脚或其他部位。
2 用穿衣镜教宝宝认识自己
一般家庭都有穿衣镜，你可以把宝宝抱在穿衣镜前，用手指着宝宝的脸，并反复地叫宝宝的名字，或者指着宝宝的五官以及头发、手、脚等部位让宝宝认识，宝宝通过镜子看到你所指的部位，听到你的声音，慢慢就会懂得头发、手、脚、眼睛、耳朵、鼻子和嘴等词汇的含义。
再过几个月，就可以进一步和宝宝玩你说什么，宝宝自己指什么的游戏了。如你说嘴字时，宝宝就会很快把手指指向自己的嘴巴。
3 增强宝宝的感官刺激
可以在日常生活中随时、随机进行，比如，当你打开电视机、开动吸尘器、往浴缸中放水、热水壶响了或门铃、电话响了时；当飞机从窗外的天空飞过、鸽子的哨音或消防车在窗外的街上疾驶经过时，都可以用亲切而清晰的声音告诉宝宝这是什么东西发出的声音，并同时将相应的物体指给宝宝看。
这样做不仅会让宝宝对声音的反应更加敏锐，而且还因你重复告诉他（她）的那些东西的名称，有助于宝宝认识更多事物。
同时，你在重复告诉宝宝哪些东西的名称时，口形的变化还会刺激宝宝的模仿力，进而激发宝宝的发音和语言能力。
4 培养宝宝的观看能力
在室内布置适合宝宝月龄的色彩鲜明的画，逗引宝宝注意观察周围的环境，培养其认知能力。
宝宝吃奶时，训练宝宝认识奶瓶，并让自己用双手扶着奶瓶吃奶。
在两顿奶之间可以给宝宝一块软质饼干，放在他手里，训练宝宝认识饼干，并鼓励宝宝自己拿着吃，训练宝宝的握持能力。
5 克服宝宝认生的弱点
5个月以后的宝宝开始认生了，因此，要不断采取逐步过渡的方法，帮助宝宝克服认生的弱点。
风和日丽的日子可以带宝宝外出看看，让他有更多机会不断接触陌生人、陌生事、陌生环境，逐渐提高适应陌生人、陌生环境的能力。
6 训练宝宝培养良好的生活习惯
6个月的宝宝已经逐步显示出最初的独立性，此时正是培养宝宝良好生活习惯的时候。
从按时入睡、起床、定时定量喂养等方面入手培养宝宝养成定时睡眠和定时大小便的良好习惯。
宝宝有了一定的基础认知能力之后，就是下一个阶段了。
2—3岁是宝宝认知能力发展的重要阶段，如何有效引导宝宝加快认知能力也是许多爸爸妈妈关注的焦点问题，在这里为大家提供一些训练小技巧。
分清性别--在日常说话中，经常向宝宝灌输“你是男的，爸爸也是男的”;讲画册时，指着梳小辫子的说“小红是女的，妈妈也是女的”，然后让小儿说出自己的性别、爸爸妈妈的性别，再延伸至其他人。
在游戏中按如下顺序使小儿建立数的概念，理解数的含义，锻炼和发展幼儿的抽象思维能力，培养数学逻辑能力。
数1-10--2岁前小儿已会数1-5，2岁以后能从1数到10，教小儿按顺序熟记，背熟后再背11-20。此时小儿虽然不理解数的含义，但能帮助他初步了解并熟记数的顺序，为按数拿取做准备。
手、口一致--小儿开始指着实物点数时会出现许多手口不一致的现象，如口快手慢、漏数、重复数、倒数等。
初教孩子点数时要先做示范，让小儿学着用食指指着一块积木说1，指着2块积木说2，做到手、口一致，逐步理解1、2的含义。
手、口一致是计数能力发展的关键一步，需反复练习。生活中随时都有机会练习数数，穿衣服时数纽扣，上街时数汽车，饭桌上数碗筷，充分调动视觉、听觉、触觉等感觉器官，建立数的概念。
按数拿取--在手口一致的基础上，训练小儿按数拿取。对小儿说“给我一个苹果”，“给我两个苹果”，反复练习，一直练到4。
比较数的大小--在孩子成功的按数取物之后，让他看着实物提问他：“1和2相比哪个大?”提示孩子说出2大，继而启发他2比1大。
长短--从婴儿期开始孩子已经初步接触了长短的概念，如大象的鼻子长，兔子尾巴短。2岁以后用实物作比较，让他理解长短。例如2把尺子，一长一短，让孩子指出哪把长、哪把短，不断强化长短概念。
上下--和小儿讲话经常应用上下方位语言。如“把娃娃放在下面，手绢放在上面;把报纸放在桌上，把拖鞋放在桌下”等。通过生活用语理解上下。
前后--告诉小儿把娃娃放在前面，把手背到后面，边说边作动作。外出活动时对宝宝说“爸爸在前面走，妈妈和宝宝走在后面。”
左右--当小儿学会用筷子以后，让他知道拿筷子的手是右手，对他说举起右手，他会毫不迟疑的举起右手。当右手的概念巩固之后，再辨认右腿、右脚。左侧肢体就是与之相对应的一侧也就好分辨记忆了。
认字的形象化--教小儿学认1、2、3数字，认简单的汉字。孩子主要是形象记忆，适当的将字形象化可以帮助记忆，如“2”像小鸭子。尽可能把学习认字趣味化，提高孩子学习的兴趣。
认识职业--2岁半以后小儿能准确的叙述爸爸妈妈在哪里上班，做什么工作，也知道家中其他人的职业。看画册时，也会指着书中的人物说"这是警察叔叔，那是护士姐姐"。
认识住址--3岁左右的小儿能记住并会说出家庭住址，开始时学记楼号和门牌号，然后再具体到区、街道，使小儿能完整叙述家庭住址。
识别不同颜色和几何图形--通过动作继续巩固对颜色的学习，例如外出时让小儿自己去拿黄外套，拿对了应表扬。“穿上兰色的鞋”，自己跑到鞋柜前拿出鞋穿上。
3岁的孩子能识别5-6种常见的颜色。能辨认三角形、长方形、圆形等几何图形。
宝宝有了认知能力之后，就会伴随着初期的叛逆了。
2岁以后，原来乖巧的孩子一下子变得不听话了，凡事都说“不”，让他睡觉，他会说“不睡觉”;叫他吃饭，他说“不吃饭”。
好象有意与父母对抗。这些表现说明孩子进入了成长过程中“反抗期”。
反抗期是2岁以后孩子心理逐渐成熟，独立意识开始萌芽阶段。随着体格发育，孩子能按照自己的意志迈开双脚到处走动了，从心理上开始产生要摆脱束缚，表现自我的强烈意识。
所以经常对大人的要求脱口而出就是“不”，其实他并在意大人说什么，而只是想要说“不”。对处在反抗期的孩子，千万不要采取简单生硬的“不能、不行”这种抑制大脑发育的教育方法。
越是强迫孩子做你认为应做的事，他就越是逆反。要认识到孩子的不顺从并非是为了对抗自己，而只是成长中的一段小插曲，正确引导将使他顺利渡过反抗期。
不要向孩子提可以用“不”来回答的问题，例如“你现在喝水吗?”当孩子表示“我不”时不要表示惊讶，尽量满足孩子的要求，转移注意力。
下次再遇到类似情况应说：“宝宝来，该喝水了。
除此之外，爸爸妈妈也可以和宝宝们一起看一些早教的认知书籍，更全面地培养宝宝的思维能力。
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