金宏云
《停课不停学，其实有人早早“停了学“》
这次疫情的爆发，某种程度上以一种强硬的手段推进了线上教育的发展，传统公私立学校、传统教培行业在这次的改革中摸着石头过河，谁也说不清是好是坏，不过，返校后的一张试卷可能多少可以体现本次线上教育的成果。
线上教育，网友多有调侃，平常三尺讲台之上的老师被迫成为十八线主播，上半身干净利落，下半身睡裤棉拖走一波；应对“新主播”的点明，听课的学生也各显神通，不时网络不好、不时传出游戏的声音、不时睡过了头。双方就在这样的形势之下，听了、讲了一节节的课。线上教育，有用吗？有！肯定有，不过，它不同了，它换了一个空间，从前的学生有同桌，有窗户外盯着你看的一双眼睛，有学习的氛围，而如今，靠学生最缺的自律维持，从前，一直在强调家和校的关系，许多家庭将教育的重任完完全全托付给学校，而这次，让家长有了一种全新的清晰的认识，孩子的学习情况究竟如何，某种程度上说，这次的变革，倒是可能促进家校的心越走越近。
都说疫情过后，学不学习自见了分晓，是的，许多孩子在这次的停课不停学中早就自己按下了暂停键，时间越久，越是不利于之后的学习积累。线上学习，对于那些学有余力或者优秀的学生是一种助力，而对于那些本来就易走神的孩子而言，错付了时光。
希望每一所学校早日响起那琅琅书声！
胖就多吃点儿
在线教育因为其独特的价值而存在，我们可以分析一下其优点和缺点，不要相信在线教育打败线下教育的鬼话，现在的状态有点像当年淘宝对应线下服装店的情况，只是一种新的形态出现，老形态要么升级，要么死去，但是线上教育无法完全替代线下教育，两者必将更加紧密的结合起来。犹如现在的服装行业。
在线教育的优势：
1、知识获取的便捷性。互联网让你可以在家里甚至在任何地方都可以开始学习，不需要到固定的教育场所。
2、可以找到最牛的老师，同时调取全球教育资源。互联网最大的好处就是我可以找到最牛老师讲课，可以调取哈弗、耶鲁大学的课程，只要他们愿意把自己的课程分享到互联网上。而不必去哈弗或耶鲁上课。
3、节约学习的时间。便捷性的获取实际上是减少了学习的时间成本，不必再花时间去某个培训班，这中间的路途，等待时间都是一种机会成本。
4、方便的回放功能。以前学习都是听完一遍如果没有听明白，就只能去问老师，但是现在可以回放观看，多听几遍，如果实在不明白才会去找老师请教。老师也节约时间，学习者也节约时间。
5、低廉的价格成本。在线互联网教育目前都是以一种低价格的方式切入市场，低价格也是客户去选择的一个基本出发点。
以上是我对线上教育的一点理解，接下来我们说一下在线教育的缺点。
1、在线教育缺乏情感注入。虽然老师上课的时候会向一切办法调动学习者的情绪。但是毕竟学习者是面对一个冰冷的机器，情感上的交流还是需要靠人与人真正的接触所获得的的。
2、个性化的问题解决是一个难点。学习者在学习中有一个场景就是学习的时候以为已经解决了，但是等到老师下线，其实问题并没有解决。或者老师已经多次讲过的问题，学生还是学不会，有些学科的进入是必须需要手把手进行教学的，这些问题都是在线教育解决不了的。就需要一个个性化教学的过程，老师长期跟进这个孩子，了解孩子学习的所有痛点和难点，帮助孩子去解决。学习有时候不是学不会，而是心理问题。
3、团体活动，实际场景中的学习。在线教育还是无法解决。在线教育方便的把学习者独立开来，同时也让团体活动变少了。人需要一个真实社交场合，需要团队协作能力，在线教育是没有办法很好的控制这种场景。另外实际场景中的教学，在线目前还没有办法达到，比如夏令营，你无法通过线上去模拟一个夏令营的真实场景给学习者去实践。
4、0-6岁儿童教育的全方位渗透。这个阶段的孩子，从生理上和心理上都是不成熟的。对于学习没有自我意识，需要有老师进行指导，单纯希望通过在线教育去教育，肯定是不现实的。从实际的应用上来看，这个阶段孩子使用在线教育的效果，远远低于12岁以后学习者的学习效果。根本原因在于学习者太小，自主能力太差，学习欲望不够强烈。
综合起来，线上教育是对线下教育有所冲击的，在冲击的情况下，需要线下教育机构避开这些在线的优势，而发挥自己的优点。
