受新冠肺炎疫情影響，廣州學校延遲開學，學生不返校。疫情阻擊戰，就是一堂生命教育課，如何系統科學地開展生命教育？
廣州通過家校聯合，推動家庭、學校、社會密切配合，做好生命教育，共同培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
南方日報、南方+客戶端採訪廣州教育部門、廣州市學校家庭教育實踐基地，聚焦疫情防控期間的生命教育工作。3月26日起，推出“生命教育 廣州行動”全媒體報道，敬請垂注。
“當你受到情緒的困擾時，你是怎麼想的呢？”3月25日，廣州市第七十五中學為學生推送了心理系列微課，送上情緒急救指南。
特殊時期，疫情亦是“教材”，“抗疫”就是課堂。延遲開學期間，廣州市第七十五中學在科普疫情科學知識的同時，開展了系列生命教育課程，上好生命教育這一課，為學生穿上心理“防護服”，關注學生身心的全面發展。
兩個維度助學生認知和體驗生命
“中學生正處在人生觀、價值觀形成的關鍵階段，我們通過系統的生命教育實踐活動，引導同學們思考和認知生命本質。”廣州市第七十五中學副校長袁建芳說，作為廣州市學校家庭教育實踐基地、廣州市家長示範學校，學校在生命教育的家校聯動方面形成了一套相對系統的教育模式。
袁建芳介紹，學校的生命教育有兩個維度。在精神維度上，通過學科融合、注重體驗來提高認識、滲透價值；在技能維度上，注重以實踐來強化意識、提升能力。
這兩個維度，為疫情防控期間的生命教育打好了堅實基礎，提供了經驗借鑑。
“生命教育重在對生命的認知和體驗，而不是乾巴巴的知識講授。”袁建芳介紹，在延遲開學期間的線上教學中，廣州市第七十五中學抓住課堂教育主陣地，通過學科融合的形式，在語文、思想品德、生物、心理等學科教學中融入生命教育，引導學生認知生命本質，讓學生在潛移默化中樹立珍惜生命、尊重生命價值的意識。
“在當下開展生命教育更貼近學生的生活，學生會更加有感悟，能夠更好地反思、理解生命。”廣州市第七十五中學心理教師陳婉湘介紹，學校開展心理調查問卷，根據問卷結果製作針對性強的心理微課，關注學生如何高效有序參與居家學習、如何面對抑鬱情緒、如何進行情緒急救等問題；並在學生需要心理援助時及時進行一對一的心理輔導。“關注、理解、接納、調節自己的心理狀態，是認識自我的一種重要方式，也是認識生命、敬畏生命、珍惜生命的重要基礎。” 陳婉湘說。
生命教育，不僅要培養學生珍惜生命的意識，還要幫助學生掌握必要的自我保護技能，掌握安全生活、健康成長的方法。
廣州市第七十五中學高一（1）班班主任蘇彩儀介紹，延遲開學期間，學校將學生的身心健康放在首位，為學生搭建疫情防控的防火牆。學校積極構建多層次的空中家校平臺，注重價值引領，拓展學生對生命認識的深度與廣度，重視為學生科普防疫的知識和方法，指引學生用科學的方法戰“疫”，堅持每日健康一報，讓學生高度重視身體健康。“在開展線上教學的同時，我們也安排了體育鍛煉、眼保健操，督促學生保持健康規律的生活方式，熱愛生活，向暖而立，向陽而生。”蘇彩儀說。
以鮮活故事探尋生命價值
生活處處皆教育。在打好疫情防控阻擊戰中，無數“逆行者”衝鋒在前，為學生上了一堂堂生動的生命教育課：生命的價值是什麼？如何敬畏生命、尊重生命？
“這段時期，學生對生命價值的感悟很深刻。”袁建芳說，在居家學習期間，老師們引導學生了解抗疫英雄的故事。同時，組織學生書寫“我的抗疫日記”，創作漫畫、手抄報、原創音樂和視頻，進行研究性學習調查等，通過微信公眾號予以展示，引導同學們深入思考“什麼樣的生命最值得欽佩”“為什麼逆行的背影最美麗”“為什麼說敬畏自然就是敬畏生命”等重要命題。
蘇彩儀說，通過這些鮮活的故事，學生對生命價值有了不一樣的體會，更加關注社會，也對自己的未來有了更清晰的規劃。“對於高中生而言，做好職業生涯規劃很重要。這段時間，我們也引導學生去思考，如何實現自己的生命價值，自己想要成為一個什麼樣的人？引導他們致敬英雄學做真人，發能發的光，做能做的事。這是他們人生道路上會遇到的實際問題，要引導他們去思考，去探索。” 蘇彩儀說。
“抗疫期間，各行各業都在默默作出自己的貢獻。無論什麼職業，都是平凡而偉大的。”廣州市第七十五中學高一學生趙崇禹說，生命的價值，不僅在於活出自我，更在於自己能為社會做些什麼。希望自己能為社會發展貢獻一份力量。
家庭在孩子的生命教育中擔任重要角色。居家學習期間，廣州市第七十五中學堅持開展“學做兩菜一湯”親子實踐活動，讓孩子們學會統籌兼顧，體驗勞動價值，掌握勞動技能，理解並感恩父母，學會責任和擔當。
“我們積極配合學校做好生命教育，把孩子的身心健康放在第一位，和孩子共同成長。”廣州市第七十五中學家長黃曉芬說，居家學習以來，自己每天都會和孩子一起學習、一起運動、一起做飯。“生命教育是一輩子的功課，在家校聯動中，家長也收穫了成長。”黃曉芬說。
“我們將繼續豐富生命教育內涵，完善生命教育課程體系，形成可持續發展的長效教育機制。”袁建芳介紹，學校近期將結合即將到來的清明節開展相關主題活動，引導學生思考“為何感恩”“ 如何看待死亡，找尋生命的意義”“向死而生，繪出生命的色彩”“如何珍惜當下”等命題，希望能引導並促進同學們形成正確的人生觀，以頑強的意志和高度的責任感保護生命，獲得生命價值。
【記者】馬立敏
【作者】 馬立敏
【來源】 廣州教育頭條南方號
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