很多爸爸媽媽覺得一定要等到孩子上幼兒園後，才能夠證實孩子是不是比較聰明。實際上，有一些孩子在幼兒期就表現出智力非常高了。家長能夠觀察下，要是孩有下列行為舉動，就說明大腦發育好，是一個聰明的孩子！
曾經有一位大學教授，她在一次演講中詢問臺下的家長們。她說："現場的家長們，你們都希望自己的孩子成績好嗎？"，家長都表示希望。然後她又問了"你希望你的孩子獲得第一名嗎？"，"如果你的孩子不學習，你要不要讓他努力？"，臺下的家長一直認為非常需要。
然後教授又說自己的女兒就是這樣，年年年級都是第一，從小她就給她報了很多的補習班，她幾乎沒有一刻是休息的。然後家長都用羨慕的目光看著教授。
但是當教授說她的女兒因為壓力太大自殺後，臺下的家長們閉上了嘴巴。教授心裡有點難受，她說："我為什麼出來演講。出來演講我沒有別的目的。我唯一的目的就是希望講給更多的父母。希望更多的父母能問問你的孩子興趣是什麼？不要逼著壓榨著她去幹一些她不喜歡乾的事情。"
這是一個血淋淋的教訓，家長打著愛的名義，給孩子套上了無窮的枷鎖。最後孩子再也無法承受後，只好用極端的方式來表達自己長期以來受到的痛苦。孩子不是說不管，而是怎麼管才會更好。尤其要觀察孩子是否是學習的料，孩子在學習上也會按接受程度劃分，小編今天就帶大家看看孩子擁有哪些特徵會更適合學習吧！
娃是不是學習的料，上幼兒園就會有明顯表現，尤其這3個特徵
1、 邏輯思維
孩子的邏輯思維各有不同，在對待同一件事情，每個孩子的處理方式都不盡相同。比如孩子在學數學的時候，有的孩子他只會老師教的一種方法，而有些孩子可以利用老師的方法做到舉一反三，這就是孩子邏輯思維呈現的不同。孩子擁有更全面的思考方式，會更加適合學習。
2、 專注力
當家長髮現孩子在做作業時候的表現就能看出一個孩子的專注力有多強。孩子在寫作業的時候很快就能做出來，解題思路明確，頭腦清晰，說明孩子聰明，並且直到作業寫完才休息，說明他堅持程度也很好。但如果孩子在寫作業的時候喜歡拖拉，愛摸摸這個碰碰那個，吃點東西什麼的。說明他對於作業的完成能力並不高，可能在課堂上並沒有領會教師的解題思路，從而到家也不會舉一反三，因此題目解不出來，大腦陷入了死循環從而導致了專注力下降。
3、 細心程度和靈活能力
很多家長都會表示自己的孩子其實不笨，看著也挺聰明的，怎麼做起作業來就死腦筋。而且做題的時候你問他他都能回答的上來，但是在學校考試的時候他就考的一塌糊塗。
這有可能是孩子不夠細心導致的，孩子知道解開題目的步驟，但是在最終結果上沒有細心檢查，於是孩子的成績一直處於不高不低的情況。
既然家長關注到了這方面可能會覺得自己孩子和其他孩子有本質上的差異，我們該怎麼去儘量讓孩子獲得這些能力呢？不要著急，今天小編帶來的乾貨包你們滿意。
1、 上早教
很多家長現在都開始把孩子送到早教中心進行前期學習，為的就是讓孩子儘快適應一些基本的知識。就好比笨鳥先飛，早教中心有很多培養孩子智慧的小遊戲，不乏味且有趣。跟著老師一起做遊戲，孩子的各種潛能得以早點開發。
2、 購買益智類玩具
玩具，孩子都喜歡。作為家長，我們需要購買可以開發孩子智力的玩具比如魔方蛇、幼兒黏土、幼兒拼板等。孩子可能比較喜歡那些洋娃娃、玩具槍之類的，那這個時候我們就可以告訴孩子這些益智類的玩具比這些只會發光唱唱歌的有意思多了。並且帶領孩子進行嘗試，第一次讓孩子感覺到成功，然後他們就會欲罷不能了。
孩子上幼兒園都是件大事情，家長不要擔心過度，但也不能毫無準備，不然遭罪的只是孩子。
專注力，是孩子學習一切的基礎
從小訓練孩子的專注力可以讓孩子一開始就養成集中注意力的習慣。
專注力是一切學習的基礎。良好的專注力是寶寶們今後學習的有力保障，而專注力不是天生的，它需要後天的培養。孩子越大，越能體現出專注力的重要性，而3-6歲，又是培養專注力的關鍵期！
專注力是一切學習的開始，是孩子基本適應環境的能力，是智力的基本因素，也是觀察力、記憶力、思維力、想象力的基礎，科學研究發現遊戲書對於3-6歲培養專注力的培養非常有效。
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