題記：這個小板塊將每次教大家認識一個漢字的起源。作為一個家長，到底如何有效地指導孩子學習漢字，在有意義的語言環境下快樂而高效地學習，是一個難題。作為一名老師，教會二語學生如何識記與書寫漢字，更是難上加難。很多老師喜歡讓學生按照字的形狀，用聯想的方法去記憶。可更多的時候，學生只是在漢字的字形基礎上畫畫，並沒有從漢字的內涵以及文化層面進行理解。而這個小板塊將用中英雙語給大家展示漢字的故事。
今天我們學習的漢字是“包”
01
漢字雙語小故事
This is a symbol representing the concept of a baby. It originated from Oracle Bone Script, the oldest form of writing in China. The symbol holds the meaning of a baby, as its shape is similar to a baby with it’s arms and legs wrapped up in a blanket. 看到這個“巳”字像不像一個小寶寶? 爸爸媽媽為了給嬰兒營造出一個還在媽媽肚裡的環境，就用毯子把寶寶的手腳包起來，希望寶寶能夠更好地入睡。這個就是我們最古老的甲骨文啦。這個字的意思就是小寶寶的意思。
In the symbol above, you can see the symbol for baby from before. The symbol above represents the concept of wrapping around something. The image holds a similar shape to a parent wrapping themselves around the baby to hold them. 你能在這張圖裡找到上面的“巳”字嗎？這個字像不像母親彎下腰，用身體包著一個剛才那個小寶寶。寶寶小時候會坐在爸爸或媽媽胸前的寶寶抱袋裡，是不是就是爸爸媽媽把小寶寶“包”起來呢？
這是“包”的小篆字體。另一種解釋是，“巳”代表的是還在媽媽肚子裡的小嬰兒的意思。外面的部件“勹”是包裹小寶寶的東西，包這個字的造字本義是胎衣。這個字看起來像不像媽媽的肚皮裡包著一個小寶寶？
02
漢字遊戲
- 活動一：樂高識字。和小朋友們一起用樂高拼出我們要學的“包”字，幫助孩子識記字形。我們可以讓孩子根據字的形狀拼出“包”字。
- 活動二：字源識字。通過演示漢字的演變，以及孩子對於原始字形以及字源故事的瞭解，讓孩子自己探究漢字的發展過程。
- 活動三：貼畫識字。在有意義的語境中，幫助孩子識記漢字，將字形和意思充分結合起來。
- 活動四： 把紙、布把東西裹起來，就是包的意思。我們最常見的一個詞就是包餃子。和孩子一起包餃子，在製作食物的過程中，學習中文吧。
03
兒歌取材
根據傳統的兒歌和遊戲，並針對孩子學習能力，綜合不同識字法，設計合適的教學策略。
和孩子一起唱起那首我們最熟悉的兒歌吧：
太陽當空照，花兒對我笑，
小鳥說，早早早，你為什麼背上小書包？
讓孩子一邊歌唱一遍閱讀，結合字的形、音、義，真正掌握漢字。
和我們一起分享和孩子學習“包”字的故事吧。歡迎在下方留言。
References:
謝錫金 （2017），幼兒綜合高效識字法， 華東師範大學出版社。
廖文豪 （2012），漢字樹：活在字裡的中國人，北京聯合出版公司。
http://www.guoxuedashi.com/
https://www.fumira.jp
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