在這次突如其來的疫情假期內，有很多父母表示還沒有被現實、物資、工作等壓力打垮的大人們，在陪伴孩子的假期時光內，反而更容易接近崩潰的邊緣，因為孩子才是真正的魔鬼！
其實真正和孩子相處的過程中，會明顯感覺到孩子身上有這樣一個共性，那就是愛拖延，做事磨磨蹭蹭。
其實大家仔細去看身邊的其他人，不僅是孩子身上有這一特性，在很多成年人身上磨蹭和拖延症的特性都十分普遍。
歸根結底，關於孩子磨蹭和拖延症的原因無疑有以下幾點：
第一，孩子的年齡小，可能對於某些事情還沒有掌握技巧。
意思也就是說：當孩子還沒有掌握某項技能的時候，就被家長命令去完成某一項任務，但是需要運用到這一技能時，他們會顯得比較吃力。畢竟年齡越小的孩子，他們神經系統、控制身體的各項機能的命令感要更弱。
所以有一些年齡比較偏小的寶寶，很有可能剛剛才學會穿衣服時，家長們為了鼓勵孩子多加練習穿衣的技巧，會給一點時間，讓寶寶們自己去穿衣服。
但是寶寶們才學會這一技能，在身體的配合默契還沒有提高的情況下，所需要的時間自然也就更多。
如果是這樣的情況出現，那麼家長們也不需要過分指責，畢竟孩子需要一點時間慢慢成長，他們對於身體的調節和親人之間的默契感，需要一定時間才能夠得到完善。
第二，自控力不強，做事情的時候容易被分神。
這一則理由在生活當中比較常見，有很多大人或小孩在做某一件事情的時候，他們的專注力不是很高，所以也會在做某一件事情時，將心思分在了其他事情上。
但是大人們還好，因為自身的責任感必須要約束，所以出現專注力不高的情況會低一點，而孩子們對於責任感意識並不算太高，所以做起事情來有時候會不計後果，因此，三心二意的情況的確容易出現的更多。
有時候孩子們明明正處於寫作業的時間段，但是他們卻一心想著看哪個頻道的動畫片，所以坐在座位上，也會按捺不住扭動身姿的心，這時候家長們會算著時間，如果時間過長，明明可以在該時間段內完成作業，卻沒有達到理想效果，很有可能會用極端的方式來懲罰孩子的三心二意。
其實當孩子身體機能配合度已經提高，而依舊自控力不足時，家長們的確應該給予建議和引導。
家長在平時的生活中，也可以對孩子的專注力方面進行一些小訓練，比如說：讓孩子背誦某一篇詩歌，讓孩子們在看完某一則故事書之後，再將其中某一個精彩的部分用自己的語言複述出來類似等等。
其次，需要注意孩子的責任意識。比如說：家裡有二胎的大寶們，在幫助家長帶弟弟妹妹的時候，有時候會因為責任意識比較強而不敢出現分神的可能。
所以想要提高孩子的注意力，除了平時多加引導和建議之外，還應該提高生活中培訓孩子專注力的次數，同時也要告訴孩子們關於自控力維持過程中，責任感的重要性。
第三，孩子對於時間意識不強。
大人們在生活中，被迫加強節奏的主要原因，是因為我們覺得自己的任務量加重了，但是時間還是隻有那麼多，所以要提高自己的效率，完成一段時間內，必須要做完的工作量。
而在孩子的世界裡，對時間概念並沒有大人那麼強，所以有時候即便是做錯了某一些事情，比如說：起床起晚了、吃飯吃的時間過多而耽誤了上課的時間時，家長們也會在身後幫忙督促或者想方設法來解決問題。
其實家長們這樣的做法，反而是在幫助孩子們逃避現實。如果是孩子的問題而上課遲到，那麼家長可以適當的讓孩子接受學校規定中遲到的懲罰。讓孩子明白，在某一段時間內去做某一件事情，必須要有時間觀念，是必須培養起來的意識。
所以有些家長會在生活中，察覺到了孩子想要上廁所，但是依舊賴在廁所裡不出來的機會，去告訴孩子們：一個人必須要有時間觀念，否則不僅影響到了自己的信譽，而且也有可能會危害他人的權益。
第四，是孩子對於規則意識太薄弱而引起的拖延症。
意思也就是說：社會當中有很多規矩是書寫在明面上的東西，其中包含時間和責任以及義務等等內容。
就拿孩子們經常在超市裡玩的搖搖機而言，投一塊錢進去只可以玩某一段時間，當那段時間過去了之後，搖搖機就不再動了，這就是搖搖機的時間規則。
所以孩子們也應該明白：在生活當中做什麼事情，都有相應的規則理念在其中，每個人都應該尊重遊戲規則，也應該尊重他人的原則。所以做什麼事情不可以任性妄為，如果因為自己有拖延症而導致破壞了規則，那自然是不對的。
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