我家小寶都一歲多了，好像真的沒有給他買過玩具，都是玩大寶玩過的，不是我偏心，是因為，大寶留下來的玩具，小寶都愛玩，可以玩很久。
我給大寶買過很多很多玩具，有很多玩具花了高價買回來，大寶卻不喜歡玩。
也有很多玩具玩了幾天就壞了，爛了，不耐玩。
還有些玩具，玩了一會就沒興趣玩了。
只能說能傳承下來，留下來的都是精華，玩具不是越多越好，而是越精越好。
玩具太多的後果
朋友的兒子（小杰）兩歲多了，她跟我抱怨，她兒子總是粘著她，跟前跟後，離不開他視線，就算玩玩具也要她陪著一起玩，陪著玩就算了，還總是說：“媽媽玩，媽媽弄，媽媽做……”，從來不會自娛自樂，不會思考，給好多玩具他，也不會自己安靜的玩一會，簡直要累死老孃了，打個盹的時間都沒有。
我問她：“有多少玩具，都是什麼玩具？”
她回答說：“他的玩具房間都快擺滿了，各種車的模型（消防車、挖掘機、公車、工程車…………），好多可以自己開的玩具車，還有超級多動畫片裡的人物的模型（佩奇，樂迪、汪汪隊………），樂高，積木，各種益智玩具，毛絨玩具等等。”
問題出來了，第一：玩具太多，多到讓她兒子產生了，選擇恐懼。
大人都一樣，一旦選擇多了就無從選擇，猶豫不決，困惑。選擇多了，小孩子更加容易困惑。如果只給你一個，都不用選，給你兩個也很容易選，太多就不好選了，容易出現選擇恐懼症。
第二：很多玩具本身是一維的，沒有什麼可玩性。他很多的玩具是什麼樣就是什麼樣，無法變化。玩具車永遠是玩具車，無法組裝成別的東西，這樣的玩具容易讓孩子玩一會就失去了興趣，玩不久。
太多的玩具，孩子選擇起來會很困難，玩起來也不專注，還會妨礙孩子在玩樂過程中想象力的萌發，這樣孩子就不可能學會把小物件想象成現實中的事物。總抱怨無聊的孩子，一定是收到了太多玩具的孩子。他的周圍玩具成堆，所以他玩不出什麼新意來，他收到的玩具越多，就越感到無聊，越指望父母來取悅他。
太多的玩具反而會扼殺孩子的選擇能力和創造力
我家兩個孩子現在都很少玩具，但是每次我煮飯，要忙的時候我只要給個玩具或者其他東西，他們都可以自己安靜的玩很久，自說自話，自娛自樂，我也輕鬆很多。
比如，我家大寶沒什麼玩的。拿個紙巾他都可以玩幾個小時
一會說：“他用紙巾做了機器人，做了恐龍”
一會又說：“他在煮飯飯，放烤箱裡面，要放醬油”。
儘管他說，他做了機器人，恐龍，我一看，只有一團紙，沒有機器人，恐龍的樣子。
我也會說：“寶貝真棒，紙巾都可以做成恐龍”。
再比如，給我家大寶買了一本可摺疊的硬殼書，他竟然玩出了新花樣。
他一會說：“媽媽，我變了好多個三角形”
一會說：“媽媽，我變了個正方形”
一會又說：“媽媽，我變了一個大大的三角形”
我只要應一句：“寶貝，真厲害，會變那麼多形狀”。他又繼續玩了。我也可以看會手機，有自己的時間。
時不時他還會自言自語的說：“變了一個房子，我住裡面，圍住了，這是我的房間”。
就這樣一個玩具他可以自己玩幾個小時
他能把書想象成現實中的事物，這是隨機應變的重要表現，而隨機應變本身恰恰就是創造力的精髓。
一個玩具的可玩性更能激發孩子的想象力和創造力，提高孩子的專注力。
如何給孩子買玩具，可玩性是關鍵
父母給孩子挑玩具時，應該把可玩性這個概念記在心裡。
玩具的可玩性可以按照下列三個特徵進行衡量：耐用性、靈活多變性以及發展適應性。
耐用性
簡單地說，就是玩具的耐磨損能力。因為很多孩子喜歡把東西拆開，所以，買一些拆開也不會壞的玩具是明智的選擇。
大寶兩歲的時候買了很多紙質的繪本，書籍，基本上都給他撕爛了，最後買了布書和撕不爛的書，才留到現在給小寶玩。
靈活多變性
靈活多變的玩具可以被組裝成各種形狀，而不是一成不變的。例如，積木就靈活多變，而玩具車模型則不是。玩具越靈活多變，就越能激發孩子的想象力，越能培養孩子的創新行為。
發展適應性
玩具和孩子的發展特徵要匹配，每個年齡段有每個年齡段的孩子適合的玩具，我們不可能把積木給一個月的寶寶玩吧。
拆開也不會壞的玩具更適合2-3歲孩子的發展特徵，因為這個年齡的孩子喜歡拆東西。2-3歲的孩子還喜歡建造東西。積木是最適合的玩具之一，同屬此類的還有蠟筆和可拆卸換裝的娃娃等。
總結：孩子有多少玩具不重要，他怎麼玩這些玩具才重要。玩具的可玩性越高，吸引孩子注意力的時間就越長。可玩性越高的玩具，可以為父母省錢，可以促進孩子的發展，還可以為父母騰出更多的時間。
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