常人的基本技能主要指“思維能力、表達能力和行動能力”，離開這一“基本”基本屬於不正常序列。
一個正常人的基本技能養成的最佳時期就是孩子階段，一旦失去最佳時機，再去培養和鍛鍊，其難度就會加大。所以，科學的教育不僅僅有愛就夠了，關鍵還是要看技術和具體的實施手段，否則，很難保證推向社會的不是一個殘缺的次品。
如果從質量標準上去衡量一個人，同樣有“正品、贗品和次品”之分，我所說的正品不過是“思路、敘述和行動”等基本技能而已，並不是多麼高的標準，然而，就是這麼簡單的標準卻有很多人不達標。針對這些內容，我們不妨自行檢查或對照自己的孩子，當然，也可以用來檢驗他人。
1、思路
思路是否正常？這是基本的基本；思路是否正確？這是中級標準；思路是否超前？這是高級標準。
2、敘述
能把想說的表述出來，這是初級標準；能把想表達的內容文字化，這是中級標準；能把自己的思想藝術化，這是高級標準。
3、行動
身體力行，這是起碼的要求；自己的事自己做；這是一般要求；有能力照顧他人，這就算高標準了。
以上這些要求並不難，只要具備每項中的基本內容就屬於正常人，如果連基本的內容都缺項，那就需要自己努力的去完善了。人一旦出現此類問題，追責的都是原始家庭教育，原始家庭的第一責任人就是家長。
讀到這，想必你應該判斷出自己是否屬於正常序列了吧！
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