上午第一節課後，西安北大新世紀學校初中部教室走廊中，上演著一場小規模的人口遷徙畫面：學生們抱著書本從一間教室穿梭到另一間教室，匆匆而來，有序而去。這是記者在西安北大新世紀學校看到的教學組織形式，這所學校教學模式上實行分層走班制，一所新成立的九年一貫制民辦學校，如此新穎的教學舉措在義務教育階段可行嗎？
宗旨：注重個性差異，實行“因材施教”
西安北大新世紀學校郭棟理事長對記者談及“因材施教”：“宋代大儒程頤最先從孔子教人的經驗中，概括出‘聖人教人，各因其材’的說法。另一位大儒朱熹提出‘聖賢施教，各因其材，小以小成，大以大成，無棄人也’。實現因材施教既是人類的教育夢想，也是千百年來教育工作者不懈追求的最高境界。然而如今很多學校辦學“千校一面”，教師教學“千生一面”，忽視了學生的獨特性，因材施教成了一句空洞的口號。這必將不利於學生的長遠發展，也最終影響基礎教育的高質量發展。西安北大新世紀學校，從建校伊始就在探索真正能實現因材施教的育人模式。”
經過辦學前期仔細的考察與摸索，西安北大新世紀學校逐漸走出了一條具有自己管理特色的“分層走班”制度。目前，西安北大新世紀學校初中部實行分層走班制教學，在不打亂原有行政班級的前提下，根據學生現有的知識儲備、能力水平和潛力傾向等方面，將語、數、英三科分成不同層次的A班、B班、C班。教師用心研究適合不同層次學生的教學內容與教學策略，通過設置不同的教學目標，進行高針對性的備課與教學，為不同層次的學生提供適宜的學習機會，使每個學生都得到應有的關注和提升。在國家教育改革的大背景下，這種大膽和超前的探索，受到了學生和家長的歡迎，引起了社會的普遍關注。
“對西安北大新世紀學校來說，辦學校絕不是開超市，在尊重學生個性發展的前提下，我們有著嚴格的人才培養和教學管理制度。”西安北大新世紀學校理事長郭棟斬釘截鐵的對記者表示。
核心：定製化服務學生，實現學生自我驅動
西安北大新世紀學校初中部對於語、數、英三科分成不同層次的A班、B班、C班。A班的教學圍繞現行教材，適當拓展，重視思想方法的滲透，課堂容量大、節奏快，內容更加靈活綜合，注重培養學生的創新能力、實踐能力，以及發現問題和解決問題的能力；B班的教學以教材為主，靈活施教，著力解決學生的學習方法、學習習慣等方面的問題，多練習、嚴要求、勤反饋；C班的教學以夯實基礎為主，適當降低難度，放緩速度，多反覆、重基礎、常反饋，運用特色教學充分調動學生的積極性，對學生進行多元化評價，提高學生的自信心與學習興趣。
初中部部長譚嘯老師對記者說道；“以往不同基礎、不同水平的學生集中在一個行政班裡上課，有些學生學習很吃力，而有些學生則嫌老師講得太簡單，其實老師也很無奈，不可能照顧到每個學生的實際水平，老師往往顧得了這頭顧不了那頭，結果出現兩極分化，有的學生‘吃不飽’，有的學生‘學不會’。實行‘分層走班制’教學後，教師可以根據不同層次的學生重新組織教學內容，確定與其基礎相適應又可以達到的教學目標，更有針對性地備課、上課，從而使學困生能得到更多關注，逐漸有了興趣和信心，學優生也能給自己制定更高的目標，各個層級的學生都能受益。”
特色：尊重學情實際，發揮分層走班優勢
為了不打破學生穩定的集體生活，構建學生集體生活中穩定、持久、深入的人際互動，使學生在集體生活中建構自己，產生歸屬感，西安北大新世紀學校從學情實際與學生身心特點出發，初中部除了語、數、英三科實行分層走班制外，其他學科及班會等主題活動的開展，依然保持在穩定的常規行政班級內，如此的分層走班制模式，在給學生帶來一個開放性人際交流平臺的同時，也彌補了有意義的、穩定的集體生活的缺失。其次，西安北大新世紀學校分層走班制教學模式下的班級分層並非固定不變的，根據學生不同時期的知識儲備、能力水平和潛力傾向等變化，定期做出相應層次學科班級裡學生的調整，能夠更好的激發學生的求知慾和上進心。
目標：揚長避短，促進學生全面發展的“助推器”
“分層走班制”教學是西安北大新世紀學校品牌特色建設的重要戰略之一，教學從“統一”邁向“定製”，尊重學生客觀存在的個體差異，對於學校教育教學的探索和研究具有深遠意義，是一種面向全體學生的，真正貫徹落實因材施教的有力體現。郭棟理事長告訴記者，西安北大新世紀學校實行的“分層走班制”教學模式，不再是傳統意義上的灌輸式教學和說教模式，而是一種適應素質教育發展，根據具體學生綜合潛力開發的一套靈活多變、因材施教的新範式。
初一四班學生楊青凝告訴記者：“分層走班制，不僅讓我的偏科成績得到了提高，也讓我感受到了老師對我們每一個人的重視。”的確如此，分層走班教學制度既能讓學習接受能力不強的學生有合理的、適當的受教方式，從而使學習效果得到顯著的提升，也能使得學習能力較強的學生得到進一步的發展，最終使得不同層次、不同水平的學生得到知識、技能和能力等方面的普遍提高。當這個提升達到一定效果以後，將比過往的教學方式有效很多，同時大大提升教師與學生，教師與家長之間的關係，讓中國的教育事業不斷髮展壯大。
一年來，西安北大新世紀學校實行的教學模式改革、學生多樣化成才和個性化發展，在走班制培養途徑上努力實現“因材施教、個性發展、注重差異、全面提高”的有機融合。學校努力追求適合每一個學生的教育，讓小草與大樹共享教育的陽光和雨露，一年的實踐，已讓學生受益匪淺。
如今，西安北大新世紀學校作為北大新世紀教育集團在陝西省創辦的唯一一所九年一貫制民辦學校，依靠北京大學寶貴的教育資源和先進的辦學經驗，已然形成了獨一無二的西安“北大”新模式，分層走班制教學、通識教育體系、第二外語與特色體育教學作為學校重要的辦學特色內容，是學校“修養道德、健康體魄、語通中外、志成精英”辦學理念的有力踐行。學校在真誠關愛學生成長與發展過程中，不斷開闢、打造著新的育人途徑和平臺，著力培養具有人文情懷、科學精神、專業素養、國際視野的精英人才！
四月中旬的上午，當第一縷陽光灑在這所只有一年校齡的學校草坪時，這裡的一切彷彿經歷了一場春雨的洗禮。嶄新的教學大樓，乾淨整潔的校容校貌，寬敞的田徑場和操場，這裡的一切充滿了勃勃生機。
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