（一）
每一个老师都会上入格课、青赛课、开门课、转转课等各种明目的公开课，都会遇到评课议课，套路大于实际，形式大于内容，令人生厌却又只能强颜表演。
若是被别人评，那就得装出谦虚的模样，先是自我批评（说课），然后要再不断对别人的评论点头称是，谦逊到尘埃里，表演到骨子里，尽管心里面一百个不服气！
若是评别人的课，那更是个艺术活。五五开，先说优点再说缺点，优点都是套路化的，好找，尽管你心里觉得那课就是一坨狗屎，你要找出个一二三来；缺点吗？评课，不说点缺点总交代不过去，即使你觉得这课很完美。怎么找？要找那些似是而非的，既不能让人感觉虚假异常，藏着掖着，也不能伤及别人面子，伤及和气，于是蜻蜓点水，大事化小，小事化了，最后一团和气，皆大欢喜。
总之，批评与自我批评都是一种艺术，你好我好大家好，这就是套路式评课！
评来评去，我们似乎搞忘了一个问题，课是谁在上？课是给谁上？课应该由谁来评？
（二）
如何听课评课，专家总是高瞻远瞩，能说出一二三四五……一千条。在我看来，简单点，好课就是：教师上着舒服，学生上着有收获且不讨厌，如果还能喜欢，那就是好课中的好课了。
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